Программа учебной дисциплины (модуля) (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б.3.В.02 РИСУНОК

ТРУДОЕМКОСТЬ (В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ) — 27

Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование

Профили подготовки: Изобразительное искусство и Мировая художественная культура

Квалификация (степень) выпускника — бакалавр

1. Цель изучения дисциплины (модуля):

Рисунок является одной из основных учебных дисциплин в системе профильной подготовки бакалавров в области изобразительного искусства и мировой художественной культуры. Данная учебная дисциплина имеет неограниченные возможности для развития творческих способностей студентов, для приобретения специальных умений и навыков реалистического изображения действительности.

В основу академического рисунка положен принцип единства теории и практики, который является необходимым условием подготовки бакалавра в области изобразительного искусства.

Цель курса «Рисунок» – дать профессиональные знания, умения и навыки в области академического рисунка, подготовить к самостоятельной творческой, педагогической и культурно - просветительской деятельности.

Программа предполагает решение следующих учебно-воспитательных задач:

- овладеть основами академического рисунка;

- развить зрительное восприятие, постичь принципы и методы реалистического изображения и объемной моделировки формы средствами рисунка;

- изучить общие понятия и теоретические представления о построении, перспективе, тональному рисованию;

- овладеть особенностями восприятия трехмерного пространства предмета и общими принципами передачи его на плоском листе бумаги, постичь неповторимость индивидуальных образов, явлений предметного мира и природы;

- научить самостоятельно мыслить и решать творческие задачи;

- научить понимать и ценить значение мирового культурно-исторического наследия;

- раскрыть значимость отечественной изобразительной школы и ее роли в контексте общенациональных традиций;

- раскрыть эстетическую сущность академического рисунка;

- развить творческие способности учащихся;

- сформировать основополагающие профессиональные компетенции;

- воспитать ценностные личностные качества и ориентиры; понимание своей роли в выбранной профессии.

2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Рисунок» входит в базовую часть профессионального цикла ФГОС по направлению 050100.62 педагогическое образование, профили: Изобразительное искусство и Мировая художественная культура, квалификация - бакалавр.

Курс рисунка предполагает практические занятия по изобразительному искусству. В течение всего срока обучения осуществляется содержательно-методическая взаимосвязь с другими составляющими ООП, такими как: история изобразительного искусства, методика обучения изобразительному искусству, живопись, композиция, пластическая анатомия, технический рисунок, учебная практика (пленэр).

Освоение курса является базовым для овладения профессиональными ЗУНами по изобразительному искусству. Дисциплина направлена на формирование профессиональных компетенций по методике и технологии работы различными графическими материалами, овладение широким спектром изобразительных техник рисунка, изучение основных закономерностей передачи трехмерного пространства, его свойств и построения изображения. Особое внимание уделяется на приобретение знаний в построении реалистической формы, умении видеть и передавать разнообразное состояние натуры в зависимости от условий освещения и среды.

Для успешного освоения содержания дисциплины студент должен, помимо аудиторных практических занятий, осуществлять самостоятельную работу по совершенствованию профессиональных навыков в области рисунка. Учебным планом предусмотрено проведение дополнительных и факультативных занятий по рисунку. Эти часы рекомендуется использовать для закрепления знаний, отработки отдельных методических сторон обучения. Учебная практика на пленэре способствует совершенствованию мастерства полученного во время аудиторных занятий и способствует развитию творческих способ­ностей учащихся.

3. Требования к уровню освоения программы:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 владеть культурой мышления: способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2 способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-6 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-7 готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

ОК-9 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-14 готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

Профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные (ОПК):

ОПК-1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОПК-2 способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и профессиональных задач;

ОПК-3 владеет основами речевой профессиональной культуры;

ОПК-4 способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

Педагогическая деятельность (ПК):

ПК - 1 способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

ПК-4 способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

Культурно-просветительская деятельность:

ПК-9 способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно - просветительской деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся:

Должен знать:

- исторические и теоретические основы формирования и развития академической школы рисунка;

- технологию и технику работы различными графическими материалами;

- содержание теории и методики академического рисунка;

- основные школы, направления, исторические концепции образования.

Должен уметь:

- рисовать с натуры, по памяти, по представлению, по воображению все объекты реальной действительности различными графическими материалами;

- применять полученные ЗУНы в творческой и культурно-просветительской деятельности;

- анализировать графические произведения, интерпретировать их художественно - стилистические и содержательные аспекты;

- ориентироваться в условиях современного развития искусства.

Должен владеть:

- культурой мышления и поведения;

- навыками профессионального мастерства в области рисунка;

- техникой и технологией создания графических произведений;

- профессиональной терминологией;

- основами научного подхода, выработанными на современной стадии развития изобразительного искусства.

4. Общая трудоемкость дисциплины (модуля) 27 зачетных единиц и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Трудоемкость	Распределение по семестрам
Всего	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия	580	76	72	76	36	76	34	76	30	44	60
Лекции
Практические занятия	580	76	72	76	36	76	34	76	30	44	60
Семинары
Лабораторные работы
Другие виды аудиторных работ
Другие виды работ
Самостоятельная работа	257	34	22	34	22	34	17	34	16	20	24
Курсовой проект (работа)
Реферат
Расчетно-графические работы
Формы текущего контроля	Экзамен Зачет
Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом	Экзамен (135) Зачет	Э. (27)	з.	Э.(27)	з.	Э.(27)	з.	Э.(27)	з.	з.	Э.(27)

5.Содержание учебной дисциплины (модуля):

Важная роль в учебно-воспитательном процессе отводится учебным постановкам. Постановки должны быть разнообразные по тематическому содержанию, по учебным и творческим задачам, интересны в композиционном отношении, должны удовлетворять высоким эстетическим требованиям и служить развитию художественного вкуса и эстетическому воспитанию студентов.