Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. Ф. КАТАНОВА»
(ХГУ им. )
Утверждаю Ректор «___» _______________ 20 ____ г. |
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Направление подготовки
080100 Экономика
(указывается код и наименование направления подготовки)
Магистерская программа
Финансы и финансовый менеджмент
(указывается наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень)
МАГИСТР
(указывается бакалавр / магистр / специалист)
Форма обучения
очная
(очная, заочная)
Вводится в действие с момента утверждения
Абакан
Содержание
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая по профессионально-образовательной программе направления 080100 по магистерской программе Финансы и финансовый менеджмент
1.2 Нормативные документы для разработки ООП по профессионально-образовательной программе
1.3 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования
1.4 Требования к абитуриенту
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
4.1 Календарный учебный график
4.2 Учебный план подготовки
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой.
5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
8. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП
9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Профессионально-образовательная программа направления: 080100 Экономика
Магистерская программа: Финансы и финансовый менеджмент
Квалификация (степень): магистр
Форма обучения: очная
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования
1.1.1 Миссия, цели и задачи ООП по направлению подготовки
Миссия: обеспечить подготовку магистров с учетом потребностей региональной экономики в квалифицированных специалистах в области управления финансовыми процессами и денежными потоками. Развивать практическую направленность образовательного процесса посредством внедрения интерактивных методов обучения, основанных на активном использовании компьютерных технологий. Способствовать формированию у выпускников профессиональной мобильности, гибкости и адаптивности к изменяющемся условиям и рыночной экономики.
Цели: подготовка высококвалифицированных выпускников по профилю «Финансы и финансовый менеджмент» обладающих навыками финансового конструирования, способных разработать стратегию и тактику управления финансовыми потоками
Задачи:
- подготовить выпускника по профилю «Финансы и финансовый менеджмент» к научно-исследовательской деятельности;
- выработать у выпускника способности к проектно-экономической деятельности;
- развить способности к аналитической деятельности;
- сформировать у выпускника умения и навыки ведения организационно-управленческой деятельности фирмы;
- подготовить выпускников к педагогической деятельности в учреждениях системы высшего и дополнительного профессионального образования.
1.1.2 Срок освоения ООП – 2 года
1.1.3 Трудоемкость ООП – 120 зачетных единиц
1.2 Требования к абитуриенту (указываются из ФГОС)
Требования к абитуриенту в ФГОС по направлению подготовки 080100 «Экономика» (магистратура), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 года № 000 не предусмотрены
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника: экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности; органы государственной и муниципальной власти; академические и ведомственные научно-исследовательские организации; учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научно-исследовательские процессы
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:
· научно-исследовательская
· проектно-экономическая
· аналитическая
· организационно-управленческая
· педагогическая
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:
2.4.1 в сфере научно-исследовательской деятельности:
- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;
- разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;
- подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;
- сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;
- организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;
- разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;
2.4.2 в сфере проектно-экономической деятельности:
- подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;
- подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;
- подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;
- составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;
- разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;
2.4.3 в сфере аналитической деятельности:
- разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;
- поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;
проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;
- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;
- прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом
2.4.4 в сфере организационно-управленческой деятельности:
- организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;
- разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;
- руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти
2.4.5 в сфере педагогической деятельности:
- преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;
- разработка учебно-методических материалов.
3. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:
ОК-1 – способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
ОК-2 – способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля; своей профессиональной деятельности;
ОК-3 – способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
ОК-4 – способностью принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях;
ОК-5 – способностью свободно пользоваться иностранными языками, как средством профессионального общения;
ОК-6 – владеть навыками публичной и научной речи;
ПК-1 – способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований;
ПК-2 – способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;
ПК-3 – способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;
ПК-4 - способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада;
ПК-5 – способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующе нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ;
ПК-6 – способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности;
ПК-7 – способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;
ПК-8 – способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро - и макроуровне;
ПК-9 – способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов;
ПК-10 – способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;
ПК-11 – способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти;
ПК-12 – способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их на основе критериев социально-экономической эффективности;
ПК-13 – способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;
ПК-14 – способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях.
Специальные компетенции (профессионально-специализированные компетенции, предложенные работодателями (СК):
СК-1 –способность разрабатывать методический инструментарий для расчета экономических показателей, необходимых для анализа деятельности хозяйствующих субъектов;
СК-2-способность самостоятельно проводить анализ движения денежных средств организаций и учреждений.
СК-3-способность проводить экономический анализ деятельности хозяйствующего субъекта, рассчитывать основные показатели финансовой отчетности, определять основные показатели эффективности деятельности фирмы на рынке.
СК-4- способность осуществлять финансовый анализ в условиях риска и неопределенности, разрабатывать стратегию управления финансами предприятия в условиях экономического кризиса.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП
4.1 Календарный учебный график (Приложение )
4.2 Учебный план (Приложение )
4.3 Рабочие программы учебных дисциплин
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин.
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080100 ЭКОНОМИКА
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе.
Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлекаются не менее 25 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
Не менее 80 процентов преподавателей обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют российские ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук и (или) ученое звание профессора имеют не менее 12 процентов преподавателей.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляют штатные научно-педагогические работники вуза, имеющие ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.
Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание.
Руководители ООП магистратуры регулярно ведут самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвуют в исследовательских (творческих) проектах, имеют публикации в отечественных научных журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходят повышение квалификации.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных (Система 1С Бухгалтерия), информационным справочным (СПС Консультант Плюс, Система Гарант) и поисковым системам.
5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП
ГОУ ВПО «ХГУ им. » располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки: лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Имеются компьютерные классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.
При использовании электронных изданий, каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспечена доступность студентам к сети Интернет из расчета не менее одного входа на 30 пользователей.
Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (Система Project expert, Аудит эксперт).
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Социокультурная среда вуза - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру; это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определённым культурным опытом, и подкрепленное комплексом мер организационного, методического, психологического характера. Средовой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т. е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно-развивающих факторов (компетенций).
Воспитание студентов в период обучения в вузе - важнейший и предельно сложный этап воспитательного процесса. В вузе в основном завершается институциональное воспитание как заключительный этап осуществляемой обществом системы воспитания. Сегодня на первое место в воспитательном процессе выдвинулась социально конкретная личность, ее индивидуальность и духовность.
Практическая цель воспитания сводится к формированию личности, способной адекватно реагировать, быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям, принимать управленческие решения, обладающей активностью, целеустремленностью и предприимчивостью. Воспитательный процесс ориентирует на повышение конкурентоспособности за счет повышения качества (качеств, уровня качества). Экономическое воспитание - это процесс формирования личности воспитанника или качеств и свойств человеческой личности. К ним относятся: экономические способности, потребности, ценности, интересы, целевые установки, планы жизнедеятельности, мотивы, критерии оценки, экономическое сознание, мировоззрение, нравственность.
Приоритетная цель воспитания студентов в университете - становление культурной личности, обладающей высоким уровнем социальной компетентности, ответственности, гражданской позицией и толерантностью, готовностью к самостоятельному проектированию профессионального и личностного развития, творческим отношением к работе, позитивным отношением к миру в целом.
Каждый выпускник института должен быть сформирован как разносторонне подготовленный специалист, обладающий профессионально значимыми личностными качествами: профессиональной направленностью, профессиональной обученностью, профессиональной воспитанностью и профессиональной развитостью.
Для реализации этих целей в институте поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:
• систематически (не менее одного раза в учебный год) обсуждать актуальные проблемы воспитания студентов на Ученом совете института, заседаниях кафедр, с выработкой конкретных мер по совершенствованию воспитательной работы;
• обеспечить активное участие в воспитательном процессе всего профессорско-преподавательского состава, организовав обучение преподавателей через систему регулярно проводимых методических семинаров;
• создать в институте истинно гуманитарную воспитательную среду, которая бы способствовала формированию положительных качеств студентов, преподавателей и всех сотрудников;
• систематически проводить воспитательную работу по всем направлениям воспитания: гражданскому, патриотическому, нравственному, эстетическому, трудовому, правовому, физическому, психологическому и др.;
• активизировать работу института кураторов и студенческого самоуправления;
• в полной мере реализовать воспитательный потенциал учебной и научной работы;
• систематически привлекать к участию в воспитании студенческой молодежи деятелей науки и культуры, искусства и религии, политики и права, работников других сфер общественной жизни;
• добиваться взаимосвязи учебного процесса с внеучебной воспитательной деятельностью, сферами досуга и отдыха студентов;
• обеспечить систематическое отслеживание (мониторинг) интересов, запросов, ценностных ориентации студентов как основы планирования воспитательной работы.
Воспитательный процесс в институте представляет собой определенный комплекс мероприятий, рассчитанный на весь период обучения и осуществляется дифференцированно в соответствии с приоритетными задачами, реализуемыми на каждом курсе.
Воспитательная деятельность в институте регламентируется следующими нормативными документами:
- Коллективный договор ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
- Правила внутреннего распорядка ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Положение о стипендиальном обеспечение и др. формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Положение о студенческих общежитиях ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Правила внутреннего распорядка в студенческих общежитиях ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Концепция воспитательной работы в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Программа развития воспитательной деятельности в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Положение о кураторе академической группы или курса;
-Положение о Студенческом Совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Положение о Старостате ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Положение о старосте академической группы ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
-Программа воспитательной работы Института экономики и управления ХГУ им. ;
-План воспитательной работы ИЭУ на учебный год;
-Положения о проведенных мероприятиях;
-Положение о Совете кураторов ИЭУ;
-План работы кураторов академических групп на учебный год.
Студенты института могут развивать свои способности, обучаясь на Факультете дополнительной подготовки студентов, цель которого – создать условия и помочь студенту получить дополнительную профессиональную подготовку, познать себя, открыть в себе источник душевных сил, научиться использовать силы ума, воли и чувств для самостоятельной профессиональной творческой деятельности.
Но основной аспект в данном направлении отводится Студенческому самоуправлению. В институте ежегодно из состава студентов выбирается Студенческое самоуправление - это сектора, отвечающие за различные направления: культурно-массовый, научный, учебный, бытовой, спортивный, редколлегия, содействие трудоустройству. Ответственные за эти сектора проводят соответствующие мероприятия в течение года согласно Плану.
В институте организовано «Научное общество студентов», способствующее привлечение студентов к научному направлению. Им ведется научная работа, оказывается помощь в участии в конференциях, секциях, олимпиадах. Студенты проводят круглые столы по различным тематикам.
В институте внеучебная общекультурная работа находится на достаточно высоком уровне. В институте действует самая крупная в университете профсоюзная организация студентов и система студенческого самоуправления. Профсоюзная организация студентов проводит свои мероприятия согласно плану.
При необходимости студенту оказывается материальная помощь из фонда материальной помощи студентов ИЭУ. Для этого ежемесячно заседает Стипендиально - материальная комиссия, в состав которой входят директор, заместители директора, председатель Совета кураторов и все старосты. Если студент обучается по форме Полного возмещения затрат, но является членом Профсоюзной организации студентов ИЭУ, он при необходимости тоже может получить материальную помощь из профсоюзного фонда.
Студенты могут всегда получить консультацию и помощь в психолого-консультационном центре «Праксис» и юридической клинике.
Иногородние студенты имеют возможность проживать в общежитиях университета.
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП
.1Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (Приложение , № 4)
Оценка качества освоения ООП магистратуры включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разработаны кафедрой финансы и кредит и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются кафедрой финансы и кредит Института экономики и управления.
Фонды оценочных средств отображают требования ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам ООП магистратуры и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных, профессиональных и специальных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитывались все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
А также предусматривалась оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование обучающимися работ друг друга; оппонирование обучающимися рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами, состоящими из обучающихся, преподавателей и работодателей.
Обучающимся, представителям работодателей предоставляется возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.
Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8. ПРОГРАММА ИГА (Приложение )
Итоговая аттестация выпускника ХГУ является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.
На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утверждаемого Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС по соответствующему направлению подготовки выпускающей кафедрой разрабатываются и утверждаются требования к проведению итоговой государственной аттестации и фонды оценочных средств, обеспечивающих оценку уровня сформированности компетенций выпускника, программу ИГА.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, проектно-экономической, аналитической, организационно-управленческой, педагогической).
Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач, предусмотренных требованиями ФГОС ВПО.
При выполнении выпускной квалификационной работы, обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В университете разработана внутривузовская нормативная документация Системы качества университета, позволяющая кафедре/отделению/ПЦК вести качественную подготовку студентов по специальности/направлению подготовки, включая организационно-правовые документы (Устав Хакасского государственного университета им. , Правила внутреннего распорядка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова», основополагающую документацию по системе качества (стандарты, инструкции), а также:
1) документы, регламентирующие учебный процесс:
· Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;
· Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о порядке отчисления, предоставления академического отпуска, восстановления, перевода и получения образования в сокращенные сроки в Хакасском государственном университете им. Н.Ф. Катанова;
· Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университете им. Н.Ф. Катанова по направлениям и специальностям высшего профессионального образования;
· Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университета им. по специальностям среднего профессионального образования;
· Правила приема в ГОУ ВПО «ХГУ им. »;
· Положение о курсовых работах (проектах) студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (высшее профессиональное образование);
· Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о магистерской подготовке (магистратура) в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»*;
· Положение об учебном центре по совершенствованию практических навыков студентов специальности 060101 «Лечебное дело» Хакасского государственного университета им. **;
· Положение об организации методической работы в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение об организационной деятельности клинических кафедр ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» на базе клинических лечебно-профилактических учреждений**;
· Положение об экспериментальной площадке Методического совета университета;
· Положение о Методическом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»***;
· Методические рекомендации: студентам по выполнению ВКР; для научного руководителя, рецензентов и членов ИАК; по проведению итогового госэкзамена; по подготовке к итоговому госэкзамену;
· Инструкция о порядке проведения итоговой аттестации выпускников ХГУ им. Н.Ф. Катанова;
· Инструкция о работе с договорами «Об обучении с полным возмещением затрат на обучение;
· Инструкция о порядке выдачи и заполнения зачетных книжек;
· Положение об учебных расписаниях в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение о платных дополнительных образовательных услугах в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов;
Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам ВПО;
· Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам СПО;
· Положение об учебных расписаниях;
· Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· ИК СК ХГУ 6.2. «Проектирование и разработка образовательных программ»;
· ИК СК ХГУ 6.3. «Реализация основных образовательных программ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Учебно-методический комплекс по дисциплине. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Рабочая программа учебной дисциплины. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Электронные образовательные ресурсы»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Порядок формирования основных образовательных программ по специальностям (направлениям подготовки)»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Выпускная квалификационная работа»;
· «Инструкция по разработке ЭКИМ по дисциплинам ООП для перевода в электронную программную оболочку «Адаптивная среда тестирования ХГУ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля), практики;
· СТО СК ХГУ 6.3. Основная образовательная программа. Структура и форма представления.
2) документы, регламентирующие организацию процесса научных исследований и разработок:
· Положение о системе НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о совете по НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о Фонде НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Концепция научно-исследовательской и инновационной деятельности университета на года;
· Положение о конкурсе научных проектов на получение грантов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о конкурсе научно-инновационных проектов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о научно-техническом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о системе научно-исследовательской работы студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о защите коммерческой тайны (НОУ-ХАУ) объектов интеллектуальной собственности;
· Правила приема в аспирантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Правила приема в докторантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Подготовка кадров высшей квалификации»;
· ИК СК ХГУ 6.3. «Научные исследования и разработки»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Инновационная деятельность».
3) документы, регламентирующие организацию воспитательной работы:
- Концепция воспитательной работы в Хакасском государственном университете; Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (действующая редакция); Положение о студенческих общежитиях ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Студенческом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старостате ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старосте академической группы ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Совете по воспитательной работе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о кураторе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о классном руководителе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. (для колледжа); СТО СК ХГУ 7.9. «Социальная поддержка обучающихся и сотрудников»; ИК СК ХГУ 6.3. «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».
Документация системы качества интегрирована в электронном каталоге документации для обеспечения хранения, распределенного доступа (логин-пароль) и управления документами.
*только для учебных структурных подразделений, реализующих программы магистерской подготовки
** только для специальностей и направлений МПСИ
*** только для учебных структурных подразделений, реализующих программы высшего профессионального образования в сокращенные сроки
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
В соответствии с требованиями ФГОС ООП ежегодно обновляются в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Дополнения и изменения в ООП вносить с учетом мнения работодателей.
Регламент по организации периодического обновления ООП предусматривает обновление основной образовательной программы, которое может осуществляться в нескольких направлениях за счет:
- повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики реализуемой ООП;
- организации новой культурно-образовательной среды университета, которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;
- включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);
- осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;
- публикация информации, которая дает возможность общественности оценить возможности и достижения университета за определенный период и получение обратной связи.
Обновления программ различных уровней может быть связано с:
- развитием взаимодействия с зарубежными вузами и придающее реализации ООП «международное измерение»;
- началом реализации уровня магистратура с учетом использования согласованных дескрипторов компетенций;
- возрастание социальной ответственности университета за личностное развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании университета;
- возрастание междисциплинарности и трансдисциплинарности проектируемых ООП, реализующих ФГОС, основанных на использовании принципов модульной организации реализации ООП.
Дополнения и изменения в ООП, связанные с развитием науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по представлению заведующего выпускающей кафедрой экономической теории на рассмотрение Ученого совета института экономики и управления. При положительном решении дополнения и изменения в ООП выносятся на рассмотрение Методического совета университета. Документально изменения в учебный план ООП оформляет учебное управление на основании следующих документов:
– служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;
– выписка из заседания Учебного совета Института экономики и управления с решением о необходимости внесения изменений;
– выписка из заседания Методического совета университета.
Все изменения в учебные планы вносятся до 01 февраля.
Изменения в учебно-методическую документацию (рабочие программы дисциплин, практик, учебно-методические комплексы) вносят в порядке, установленном соответствующими стандартами. Все изменения в учебно-методическую документацию вносятся до 01 марта.
Изменения оформляются документально и вносятся выпускающей кафедрой во все учтенные экземпляры в виде вкладыша «Дополнения и изменения к ООП»
