Урок, посвященный Дням славянской письменности и культуры (2013 г.)

Ссылка на резервное размещение материала

Урок, посвященный Дням славянской письменности и культуры (2013 г.)

Учитель: , учитель русского языка и

литературы МБОУ «СОШ № 87» ЗАТО Северск.

Тема: Создание славянской азбуки, ее создатели - святые Кирилл и Мефодий; о развитии русского языка.

Цель: познакомить обучающихся с созданием и развитием славянской азбуки, русского языка.

Задачи:

1.  знакомство учащихся с созданием русского алфавита;

2.  сопоставление фактов и явлений;

3.  применение полученных знаний в процессе творческого чтения и анализа текста;

4.  развитие творческих способностей школьников.

Оборудование:

-компьютеры;

-презентация "Создатели славянской азбуки - Кирилл и Мефодий";

- вопросы викторины.

Словарная работа: кириллица, глаголица.

План урока:

1.  Как и для чего возник язык.

2.  Из истории русской письменности.

3.  Создатели славянской письменности – Кирилл и Мефодий.

4.  Первопечатники Руси.

5.  О реформах русского языка.

6.  О падении культуры русского языка.

7.  Занимательные вопросы и задания для любознательных.

Ход урока:

1. Организационный момент: Вводное слово учителя, сообщение темы, постановка целей и задач урока.

Ежегодно 24 мая весь славянский мир празднует День славянской письменности и культуры. На Российскую землю этот праздник пришёл совсем недавно - в 1992 году, когда в Москве на Славянской площади был открыт памятник Кириллу и Мефодию. У подножия памятнику была зажжен неугасимая лампада – знак вечной памяти. Сегодня мы поговорим о том, как и когда возникла славянская письменная культура.

Ученик читает стихотворение:

Детство, детство, заря туманная,

К небе крохотная звезда!..

Как на книжку на иностранную,

Я смотрел на букварь тогда.

Там стояли знаки занятные,

Как солдаты рядом в строю,

Молчаливые, непонятные,

Не пускали в тайну свою.

А когда стал глядеть в учебники,

Сразу ожил весь шар земной:

Буквы – крохотные волшебники –

Чудеса творили со мной!

Устрашал вулкан извержением,

Пушкин вниз смотрел на Кавказ,

Бородинское шло сражение –

И всё это в дому у нас…

Буквы целый мир привели:

То, что близко и что далеко,

Тот, кто умер и кто живет, -

С юга, запада и востока

И оттуда, где вечный лед.

Шестерикова

Автор этого стихотворения выражает свой детский восторг, который он испытал, когда впервые научился читать и писать.

Нас всюду окружают буквы. Мы видим на рекламных щитах, на вывесках, в журналах, учебниках, книгах и газетах… Мы читает, пишем с их помощью и не можем представить, что когда-то люди не умели писать. Вначале появилась звуковая речь, примерно около миллиона лет назад. Значительно позже возникла письменность.

Долгими, извилистыми путями шло развитие письма: от рисунков предметов к буквам, обозначающими звуки речи.

Известно мнение, что язык возник из необходимости людей в общении в процессе совместного труда. Позже возникла и другая функция языка – орудие мышления. Развиваясь, язык пережил две стадии:

1.  Люди научились располагать слова одно за другим и связывать их;

2.  Овладев этим, человек перенес этот принцип и на организацию звуков речи – она стала членораздельной.

Развитие речи способствовало развитию самого человека. Об этом свидетельствую исследования ученых.

Когда же появилась письменность на Руси?

Учитель читает отрывок из стихотворения:

...Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных...

Вопросы классу:

1.Все ли слова из данного текста были понятны?

2.В чем особенность слов брег, чредой?

3.Что они обозначают?

Обучающиеся проговаривают данные слова ( ст. сл. брег - берег, ст. сл. чреда - череда) и записывают их в тетрадь.

Слово учителя: Это старославянизмы. Старославянскими называют слова или части слов, пришедшие из старославянского, древнейшего языка славян. В IX в. этот язык был письменным языком в Болгарии, Македонии, Сербии, а в конце X в.(после принятия христианства) распространился на Руси. На старославянском языке были написаны богослужебные книги, проповеди, молитвы.

Сообщение ученика.

Известно, что в X веке письменность на Руси не только была, но и имела широкое распространение, т. к. культура древней Руси уже достигла высокой степени развития. При раскопках в Смоленске найдены рукописи первой половины этого века с надписью кириллицей горушна, т. е. горчица. Ученые считают, что письменность на Руси возникла ещё раньше, в 1X веке. В городе Корсуни (близ г. Севастополя) были найдены церковные книги, написанные русскими буквами и датированные 1-ой половиной 1X века. Значит, письменность на Руси возникла еще до принятия христианства. Только записи велись на древнерусском (старославянском) языке.

Время шло. Славяне стали расселяться на обширных территориях, создавать свои государства: Киевская Русь, Великая Моравия, Польша, Болгария, Сербия, Хорватия. Соседство с новыми народами, новый жизненный уклад и новое миропонимание требовали развития новых форм духовной культуры, прежде всего культуры книжной. Нужна была своя письменность, свой славянский книжный язык.

Создателями славянской письменности были просвещенные братья Кирилл (Константин) и Мефодий из греческого города Солун.

Кирилл получил образование в Константинополе при дворе византийского императора, он хорошо знал славянский, греческий, латинский, еврейский и арабский языки. Преподавал философию, участвовал в дипломатических миссиях.

Мефодий был на военной службе, затем 10 лет управлял одной из славянских областей, после чего удалился в монастырь. В 863 году братья были посланы в княжество Великой Моравии ( затем Чехословакия) проповедовать христианство на славянском языке. Именно в это время была создана ими азбука (кириллица или глаголица). Были сделаны переводы с греческого на славянский язык ряда богослужебных книг. Так родился первый славянский литературный язык.

В «Похвале святым Кириллу и Мефодию» так говорится о создании славянской азбуки: « Произвели свое дело, полагаясь не на чужую основу, а сызнова буквы изобрели». После принятия христианства кириллица стала общепринятой азбукой на Руси. Буквы тогда назывались не так, как сейчас:

А – аз; б - буки; в – веди; г – глаголь; д – добро; е – есть; ж – живете; з – зело и т. д. Легко догадаться, что название азбуки возникло от первых букв.

Если сопоставим современную русскую азбуку со старославянской, то увидим, что наша азбука далеко отошла от кириллицы: уменьшилось количество букв, изменились их очертания.

Сообщение ученика.

Введение книгопечатания в 16 веке при Иване Грозном усилило потребность в упорядочении алфавита и правописания. В Москве была открыта первая типография. В ней работали Иван Федоров (талантливый ремесленник) и его помощники Петр Мстиславцев и Маруша Нефедьев. Книги печатали кириллицей, только в 1708 году Петр 1 ввел новый шрифт, который назвали гражданским. Новый шрифт был удобен и прост для чтения. Это была первая реформа в области языка. Она коснулась правописания букв, разного начертания прописных и строчных букв, отмены обязательного ударения, знаков сокращения слов, были устранены некоторые ненужные буквы (омега, пси, ижица, юс). Но остались фита и ять.

В 1904 г. Академия наук произвела реформу в области орфографии, но было много противников, и поэтому реформа была проведена только в 1918 г. Были устранены написания церковнославянских окончаний прилагательных –аго,-яго; упорядочено правописание приставок на –з и –с; изъяты из оборота буквы фита и ять. Особое место в реформировании русского языка принадлежит , который разработал научную основу русского литературного языка.

После этого предпринимались попытки упрощения правописания, но многие ученые с ними не согласились, и всё осталось по-прежнему.

Буквы, действительно, – одно из удивительнейших изобретений человечества.

Герой повести М. Горького «Мои университеты», обучаясь грамоте, восхищался чудодейственной силой письменности: « Объясни ты мне, брат, как же это выходит все-таки? Глядит человек на эти черточки, а они складываются в слова, и я знаю их – слова живые, наши! Как я это знаю? Никто мне их не шепчет. Ежели бы это картинки были, ну, тогда понятно. А здесь как будто сами мысли напечатаны, - как это?.. Колдовство!»

Учитель:

К сожалению, в последнее время на фоне ухудшения нравственно-духовного состояния российского общества произошло резкое падение культуры русского языка.

Русский язык – наше национальное достояние, он является бесценным богатством не только русской, но и мировой культуры. Что же происходит с ним сейчас?

Девушка лет двадцати приходит устраиваться на работу. Осматривает комнату, восклицает: «Клёво!» Ей нравится, все, что на столе: «О! Как клёво!» Её спрашивают: « А вы еще какие-нибудь слова знаете?» В ответ: «А чё? Клево и все!»

Анекдот? Нет, реальность нашей жизни, даже повседневность. Старшеклассник в ответ на требования родителей говорит : « У меня крыша едет, не грузите меня!» На улице часто можно услышать нецензурную брань даже из уст девушек. Таких выражений нет даже в словарях тюремного жаргона. Не успевают словари!

По городским улицам бегают маклеры и киллеры, брокеры и дилеры, фраеры и френды, при этом спикают между собой изощренными приколами.

Сленг повсюду, от него некуда деться: в политике, в СМИ, в кинофильмах, телепередачах.

Современное состояние русского языка, его порча, жаргонизация, оскудение, измельчание, засилье иноязычной лексики – это уже повод для беспокойства не только языковедов, а всякого человека, привыкшего изъясняться нормальным и грамотным языком, стремящегося сохранить русскую культуру, неотъемлемой частью которой является наша речь.

Сегодня особенно актуальны слова , который писал, обращаясь к молодежи: « Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками!»

Вопросы для любознательных (викторина):

1.  Как называется прием, использованный поэтом:

Ливень льет! Ливень льет!

Пляшут капли в лужице.

Плот плывет! Плот плывет!

Плот по луже кружится. (звукопись)

2.  О каких звуках идет речь?

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных,

Голос участвует, голос зовет,

Звук получается (вставить ответ – гласный).

3.  Сколько гласных звуков в русском языке? (6)

4.  Как каплю превратить в цаплю?

5.  Отгадай загадку:

Белое поле, черное семя.

Кто его сеет, тот разумеет.

6.  Какое слово состоит из 3-х слогов, а указывает на 33 буквы? (азбука)

7.  Какими частями речи являются выделенные слова?

На путях я вижу сорок

Резво скачущих сорок.

Этот вид мне очень дорог

Средь неведомых дорог.

8.  Какое слово из двух более старое?

Молод – млад; город – град; ворот –врата.

9.  Объясните, с точки зрения происхождения слова, значение слова НАВЗНИЧЬ.( Ответ: ничком – лицом к земле, вниз; корень НИК, НИЧ и в глаголе никнуть. Навзничь – противоположное по смыслу слово – вверх лицом).

10.  Читаем у Пушкина:

В чешуе, как жар горя,

Идут витязи четами…

Как шли витязи? – по одному; по двое; по трое

11.  Как называлась первая печатная книга на Руси? («Апостол»)