Программа дополнительного образования

Ссылка на резервное размещение материала

«Историческое краеведение»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4 п. Сосьва

Программа дополнительного образования

«Историческое краеведение»

Принята Педагогическим советом

Протокол от 01.01.01 года №1

Составитель: ,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

п. Сосьва

Пояснительная записка.

Программа дополнительного образования историко-краеведческого направления составлена на основе программы «Историческое краеведение», программы элективного курса "Музееведение" , с учетом ГОС (ФК), примерных программ по истории России, особенностей истории Урала, Свердловской области, п. Сосьва.

Программа устанавливает распределение учебного времени:

1 год – 34 часа

2 год – 34 часа

Цель курса: сформировать через живое, проблемное, личностное восприятие прошлого родного края интерес к истории, к историческим исследованиям, развить гражданско-патриотические качества личности.

Задачи:

1.  Дать необходимый объем знаний для осмысления исторической роли нашего края в истории России.

2.  Развить способности учащихся анализировать и оценивать факты, явления, события, которые, переживал наш край; раскрывать причинно-следственные связи между ними; научиться видеть их в контексте всероссийских исторических явлений и событий.

3.  Персонифицировать историю края, показав жизнь конкретных людей, оставивших видный след в истории.

4.  Сформировать на основе местного материала нравственно-ценностные ориентиры; воспитывать чувства интернационализма, дружбы народов, уважения к культуре народов России.

Принципы курса:

Ведущими принципами программы является:

КРАЕВЕДЧЕСКИЙ: обеспечивает связь курса со знаниями и навыками, приобретенными в результате исследования родного края и дает возможность использовать полученные знания учащихся для преподавания истории, позволяет увязывать общеисторические закономерности с особенностями развития родного края;

КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ: закладывает интеллектуальную, нравственно-гуманистическую основу формирования личности, показывает глубину и наследуемость составляющих культуру.

Тематическое планирование.

Тема	1 год	2 год	Содержание	Практические занятия
К-во часов	К-во часов
Т.	Пр.	Т.	Пр.
1.Вводная беседа.	1	---	1	---	Задачи курса. Что такое Родина, родной край. Символика страны, Свердловской области.
2.Изучение родного края.	3	2	4	1	Территория и границы родного края. Рельеф, гидрография, флора и фауна. Природные памятники Урала. Экология. История освоения, проникновение русских на Урал. Влияние исторических событий страны на развитие Уральского региона. Вклад уральцев в российскую боевую славу. Урал в годы гражданской войны. Великая Отечественная война. Урал – опорный край державы. Трудовой подвиг уральцев.	Экскурсии и походы по родному краю, знакомство с памятными местами края, встречи с краеведами, знатными людьми поселка.
3.Знакомство с историей поселка.	2	1	2	---	История страны, как фон событий в поселке. Исторические события в поселке. Борьба жителей поселка против иноземных захватчиков. Люди и судьбы. Население поселка.	Прогулки-экскурсии по поселку.
4 Памятники культуры.	2	2	2	3	Памятники культуры и их значение: историческое и художественное. Скульптурные памятники Урала, поселка, события и люди, с которыми они связаны. Архитектурные памятники прошлого. Разнообразие архитектурных стилей. Украшение зданий. Творчество народа. Кто такие зодчие. Легенды и судьбы памятников и их обитателей. Охрана памятников.	Фотографирование памятников культуры, подготовка и выпуск стенгазет, просветительских стендов, проведение игры «Где эта улица, где этот дом…».
5.Литературное наследие Урала.	5	2	3	2	Народные сказки. Пословицы и поговорки. Бажова. Творчество современных уральских писателей.	Чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр мультипликаций и экранизаций произведений уральских авторов.
6.Военно-патриотическая работа.	1	1	1	1	Уральцы и сосьвинцы в Афганистане и решении межнациональных конфликтах.	Знакомство с местами сражений, посещение школьного музея и музея Боевой славы МОУ СОШ №1, встречи с ветеранами армии и флота, сбор и подготовка материалов для школьного музея.
7. Спортивная работа.	2	1	1	1	Вклад земляков в олимпийскую корону страны. Олимпийцы, чемпионы мира, Европы, страны. Заслуженные тренера.	Встречи с ветеранами спорта, спортсменами спортивные игры.
8.Народные игры.	4	4	2	2	История игр. Упоминание в литературе, фильмах и т. п. Правила игр, ее особенности. Терминология игр. Чувство локтя и взаимовыручка в игре.	Праздник «Народные игры», сбор материала по народным играм.
9.Работа школьного музея.	--	1	5	3	Положение о школьном музее. Рассказ о том как старая, ненужная вещь стала экспонатом. Тематика экспонатов. Экспозиция музея. Фонды музея и их значение. Книга учета основного фонда. Оформление текстов. Путеводители и каталоги. Разработка текста экскурсий – обзорной и тематической. Экскурсовод – не простое ремесло. Массовая работа музея.	Экспозиция музея, составление тематико-экспозиционного плана, подготовка экскурсоводов, текст обзорной и тематической экскурсии, сменные выставки, урок в музее.

Планирование занятий.

1 год	2 год
Вводная беседа
1.Задачи курса. Что такое Родина, родной край.	1.Задачи курса. Символика страны, области.
Изучение родного края
2.Территория и границы родного края.	2.Урал в древности (от древних жителей до великого переселения).
3.Рельеф, гидрография.	3.Влияние исторических событий страны на развитие Уральского региона.
4.Флора и фауна. Экология.	4.Урал в годы гражданской войны.
5.Пр. з. Экскурсия по поселку, знакомство с памятными местами края.	5.Великая Отечественная война. Урал – опорный край державы. Трудовой подвиг уральцев.
6.Пр. з. Встречи с краеведами, знатными людьми поселка.
Знакомство с историей поселка.
6.История страны, как фон событий в поселке.	7.Борьба жителей поселка против иноземных захватчиков.
7.Исторические события в поселке.	8.Люди и судьбы. Население поселка.
8.Пр. з. Прогулки-экскурсии по поселку
Памятники культуры
9.Памятники культуры и их значение: историческое и художественное.	9.Скульптурные и архитектурные памятники Урала, поселка, события и люди, с которыми они связаны.
10.Творчество народа. Кто такие зодчие. Охрана памятников.	10.Разнообразие архитектурных стилей. Украшение зданий. Охрана памятников.
11.Пр. з. фотографирование памятников культуры	11.Пр. з. фотографирование памятников культуры
12.Пр. з. проведение игры «Где эта улица, где этот дом…»	12.Пр. з. подготовка и выпуск стенгазет, просветительских стендов
13.Пр. з. проведение игры «Где эта улица, где этот дом…»
Литературное наследие Урала.
13.Народные сказки.	14.Устное народное творчество.
14.Пословицы и поговорки.	15.Творчество современных уральских писателей.
15.Бажова.	16.Творчество современных уральских писателей.
16.Творчество современных уральских писателей.	17.Пр. з. чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр мультипликаций и экранизаций произведений уральских авторов
17.Творчество современных уральских писателей.	18.Пр. з. чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр мультипликаций и экранизаций произведений уральских авторов
18.Пр. з. чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр мультипликаций и экранизаций произведений уральских авторов
19.Пр. з. чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр мультипликаций и экранизаций произведений уральских авторов
Военно-патриотическая работа.
20.Уральцы и сосьвинцы в Афганистане и решении межнациональных конфликтах.	19.Уральцы и сосьвинцы в Афганистане и решении межнациональных конфликтах.
21.Пр. з. посещение школьного музея и музея Боевой славы МОУ СОШ №1	20.Пр. з. встречи с ветеранами армии и флота, сбор и подготовка материалов для школьного музея
Спортивная работа.
22.Вклад земляков в олимпийскую корону страны.	21.Заслуженные тренера.
23.Олимпийцы, чемпионы мира, Европы, страны.	22.Пр. з. встречи с ветеранами спорта, спортсменами
24.Пр. з. спортивные игры
Народные игры.
25.История игр. Упоминание в литературе, фильмах и т. п.	23.Терминология игр. Чувство локтя и взаимовыручка в игре.
26.Правила игр, их особенности. Терминология игр. Чувство локтя и взаимовыручка в игре.	24.Народная игра
27.Народная игра «Лапта»	25.Пр. з. сбор материала по народным играм
28.Народная игра	26.Пр. з. праздник «Народные игры»
29.Пр. з. виды игр
30.Пр. з. виды игр
31.Пр. з. виды игр
32.Пр. з. праздник «Народные игры»
Работа школьного музея.
33.Пр. з. урок в музее	27.Музей как социокультурное явление. Из истории музеев России с момента их зарождения до начала XXI в.
34.Итоговое занятие	28.Научно-исследовательская работа музеев
29.Фондовая работа музеев
30.Экспозиционно-выставочная работа музеев
31.Культурно-просветительная работа музеев
32.Пр. з. экспозиция музея, составление тематико-экспозиционного плана
33.Пр. з. подготовка экскурсоводов, текст обзорной и тематической экскурсии
34.Пр. з. Итоговое занятие «Урок в музее»

Формы контроля

Промежуточный: коллективно-мыслительная деятельность по анализу ресурсов;
Итоговый: защита эссе по проблемному вопросу

Критерии оценки коллективно-мыслительной деятельности

1.  Распределение ролей в группе;

2.  Эстетичность оформления;

3.  Культура выступления;

4.  Новизна содержательного материала.

Критерии оценки эссе

1.  Культура выступления;

2.  Определение своего места и роли в истории Урала;

3.  Оригинальность;

4.  Самоанализ работы.

Требования к уровню подготовки выпускников

Умения, навыки
Общекультурные	Предметные
- формулировка тезисов; - задавать и отвечать на вопросы; - логично излагать материал; - аргументировать свою позицию; - пользоваться научным стилем речи; - писать эссе; - выделять главное; - проводить диагностическое исследование; - делать выводы по работе; - самостоятельно изучать источники; - работать со словарями, энциклопедиями, справочниками	- соотносить даты истории России и истории Урала; - раскрывать смыслы важнейших исторических событий на Урале; - пользоваться документами из архивов и музеев; - читать карту; - соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий