Педагогика сотрудничества в действии

Педагогика сотрудничества в действии.

Последние годы образование живёт в сфере перемен. Что же необходимо школе для успешного процесса обучения? Многое. Но одно из составляющих – это сотрудничество.

Педагогика сотрудничества - это взаимопонимание и взаимодействие между учителем и родителями, учениками. Тогда родители не будут стесняться или ,ещё хуже бояться рассказать о недостатках сына или дочери, о том, что их тревожит и волнует. А учитель не станет укорять нерадивого или чересчур живого ученика, а постарается вместе с ним понять причины возникших трудностей и найти возможность помочь ребёнку.

Педагогика сотрудничества - это прежде всего педагогика знания личности, знания и учёта особенностей в процессе обучения.

Именно таких принципов в обучении придерживаются педагоги МОУ «Вершино - Рыбинская средняя общеобразовательная школа имени », поэтому и родилась идея на День учителя предоставить родителям возможность побывать в роли учителей. Родители с радостью откликнулись на это предложение. С увлечением взялись за дело , , Байкалов, , .

Праздник удался на славу. Торжественная линейка, красочная стенгазета, оригинально оформленное расписание на этот день –всё создавало приподнятое настроение. Особенно приятным для учителей оказался небольшой концерт с участием родителей и маленький сюрприз – мешок пятёрок с пожеланием успехов учеников.

А потом были уроки : математика и русский язык, литература и окружающий мир, биология и физкультура. С интересом родители взялись за такие разные предметы, конечно же, не без помощи педагогов были приготовлены такие разные, оригинальные уроки.

Для учеников этот день стал необычным, запоминающимся.

Дунаева Ангелина « Мне понравилось сегодня, что уроки у нас вели родители. Это так необычно и интересно!»

Савкова Ангелина « Спасибо нашим родителям! Уроки были интересные. На математике мы решали примеры, уравнения и задачи. Всё было понятно и легко решалось. Классный час прошёл весело. Мы всем классом разгадывали слова, отвечали на вопросы. В целом мне всё понравилось»

В конце рабочего дня, когда опустела школа, родители и учителя собрались за круглым столом, чтобы за чашкой чая обсудить прошедшего день, обменяться впечатлениями.

: «Урок биологии в 6 классе прошёл замечательно, на одном дыхании. Мы освоили новый материал, сделали лабораторную работу. Уложились во времени. Задуманное сделали и поговорили о летнем отдыхе. Дети любят общаться с учителем на равных.

Интересно работать с детьми старшего возраста. Сразу страшновато, но когда дети начинают задавать вопросы, и ты отвечаешь искренно, проходит весь страх и дрожь. Я считаю, что почаще надо проводить такие эксперименты.»

: «Я вела уроки в 1 классе. В общем, мне всё очень понравилось. На уроке математики все ребята очень хорошо отвечали, активно работали. Успели выполнить все задачи урока. Урок - окружающий мир тоже прошёл хорошо, мы изучали рыб. Дети много рассказывали к уроку дополнительно о рыбах, что меня удивило и порадовало. Я очень рада, что побывала вроли учителя, мне это очень понравилось.»

: « Я вела 2 класс. В целом от уроков я осталась довольна. На русском языке я рассказала о разных знаках препинания. Мы с детьми играли в одну интересную игру: на доске я наклеила 2 бумажные корзинки, и в каждую корзинку надо было забросить нарисованные мячи со словами. Затем дети работали самостоятельно в тетрадях. На уроке математики я с детьми разбирала новую тему «Обратные задачи». Дети были молодцы, они все поняли новую тему. После звонка мы с детьми построились в линейку и коллективно пошли в столовую.»

: Я вела 4 класс. Очень замечательный класс. . Все всё знают. Мне очень понравилось вести математику. Все поднимают руки, все хотят ответить. Я не ожидала этого. Я очень рада, что меня пригласили провести урок. . Я поздравляю учителей с праздником и желаю всего хорошего. Благодарю учителей за знания, которые они дали мне, и я рада, что они учат моих детей.»

; « Я вела урок литературы в 7 классе, очень тяжело учить, когда детей в классе мало. Тяжело!

Очень интересно прошёл урок математики в 5 классе. Дети стремятся обогнать друг друга в решении примеров.

Дорогие педагоги, желаю вам взаимопонимания успехов в вашем нелегком труде, послушных детей.»

: «Я вела урок геометрии в 9 классе. Сложность в том, что на уроке присутствовал 1 ученик, но урок прошёл хорошо, получился диалог.

В 6 классе дети очень общительны, эмоциональны, очень развито соперничество. Легко выходят из сложных ситуаций. Всё схватывают на лету. Мне очень понравилось, и, наверное, зря я не пошла учиться в педагогический институт. Хочется пожелать педагогам продолжать работу в духе сотрудничества с родителями.»

. «Вела уроки в 3 классе: чтение и классный час. Очень надеюсь, что детям понравилось, и они меня немножко запомнили. У меня эмоции плещут через край, даже не ожидала, что будет столько впечатлений! Уроки прошли хорошо, не обошлось и без непредвиденных ситуаций. Ничего справилась!

Я считаю, что учителем нужно родиться, им нельзя просто стать!

С праздником, дорогие учителя! Низкий вам поклон!»

Спасибо, уважаемые родители! Спасибо за понимание, за сотрудничество! Знание ребёнка – сложнейшая наука, а применение этих знаний на практике - высокое искусство, требующее самоотдачи, творчества, собственных решений, когда нет готовых рецептов; это комплекс знаний по физиологии и психологии, педагогике и школьной гигиене, это умение увидеть и понять в каждом то особенное, индивидуальное, что отличает его от всех, и то общее, что характеризует его возрастные особенности; это умение понять и принять ребенка таким, какой он есть.

Пусть всегда живут в нашей школе счастья познания, радость общения, атмосфер любви и творчества, постоянного поиска, единства ученика и учителя в сотрудничестве с родителями.

, учитель начальных классов