Программа внеурочной деятельности в 5-х классах

Ссылка на резервное размещение материала

МОУ Дмитровская средняя общеобразовательная школа №1 им.

Программа

внеурочной деятельности

в 5-х классах

Кружок «Юный автор»

Направление - духовно-нравственное

Программа составлена:

, зав. Библиотекой

МОУ Дмитровской СОШ №1 им.

.

учебный год

Пояснительная записка

Актуальность

Современная школа вооружает ребенка навыком чтения, т. е. формирует чтеца, все школьники овладевают техникой чтения, все без исключения способны прочитать предложенный им текст, но этого стало недостаточно. К сожалению школьники без побуждения со стороны взрослых мало читают. А это значит, что уже в русле формирования навыков чтения необходимо воспитывать активного, вдумчивого читателя.

Сегодня на школьного библиотекаря возлагается трудная, но благородная миссия – подготовка информационно грамотных людей для общества. Поэтому при работе с учащимися ставится задача формировать у них навыки быстрого поиска информации, приемы развертывания ее при чтении библиографических источников, технологии составления списков литературы, библиографического ее описания. Если методам самостоятельной работы с книгой, конспектированию и реферированию может научить педагог, то вышеперечисленные навыки может сформировать только библиотекарь.

Уровень теоретической разработки проблемы, существующие недостатки в школьной практике, реальное отношение большинства учеников к чтению, требования социального развития общества и обуславливают актуальность темы.

Цель

Цель программы внеурочной деятельности пятиклассников — содействие процессу образования и развития творческого потенциала детей. Занятия рассчитаны не только на приобретение учащимися информационных знаний, но и на воспитание культуры чтения, коллективизма, формирование навыков самостоятельной работы, познавательной активности, а в дальнейшем на формирование творческого, культурного и образованного человека. Основная идея программы «Юный автор» - развить у детей мотивацию к познанию и творчеству. Открывая мир через книгу, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя.

Перед учащимися 5-х классов в начале внеурочных занятий было предложено научиться самим добывать качественную информацию, научиться грамотно излагать свои мысли, а свои работы помещать в библиотечных газетах, плакатах, презентациях, на просмотр которых приглашать друзей, педагогов и родителей. Ребятам это очень понравилось и они начали заниматься в библиотечном кружке.

Кружок назвали «Юный автор», который имеет духовно-нравственную направленность.

Место занятий – школьная библиотека.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся 5-х классов на внеурочной деятельности в кружке «Юный автор» получат знания об основных информационно-поисковых системах; смогут осуществлять самостоятельный поиск информации; научатся выделять из информационного потока нужные документы, анализировать и критически оценивать их. Внеурочные занятия помогут детям понять прекрасный мир литературы, полюбить и почувствовать художественное слово, проявить потребность совершенствовать свою речь. Кружковцы смогут грамотно и интеллигентно записывать свои чувства и открытия. Занятия способствуют проявления у детей устойчивого интереса к чтению, умения выделять самое главное в тексте и понимать прочитанное, умения различать добро и зло, быть милосердным к окружающим, ценить дружбу и самому быть верным товарищем. Воспитать любовь к Родине, родному краю, сформировать патриотическую и исследовательскую деятельность в работе со школьным музеем. Побуждают затрагивать проблемы духовно-нравственного воспитания учащихся и экологического воспитания, воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к литературе, чувство сопричастности к сохранению ее наследия. Внеурочная деятельность поможет раскрыть творческий потенциал личности ребенка средствами литературы, полюбить исследовательские работы и правильно их оформлять.

Завершение курса дает возможность пятиклассникам почувствовать «волшебство литературного творчества» и воплотить свои творческие замыслы.

Дидактические принципы отбора содержания материала:

·  соответствие возрастным особенностям обучающихся;

·  опора на традиции, положительный опыт организации внеурочной деятельности и на ценности воспитательной системы школы;

·  преемственность и перспективность;

·  введение в мир большой литературы;

·  знакомство с классиками детской литературы и современными писателями;

·  гуманитарное развитие школьников;

·  свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка;

·  выявление писательского таланта.

Методы обучения:

При проведении библиотечного занятия теоретическая часть обязательно закрепляется практической. В качестве закрепления урока проводятся уроки-соревнования на разыскания; на такого рода занятиях наиболее активные ребята выступают в роли библиотекаря, помогая подобрать литературу на заданную тему или найти конкретный ответ на запрос учащихся.

Занятия в кружке включают в себя:

1. Встречи с писателями и новой литературой:

- обсуждения и анализ предложенных художественных произведений;

- просмотр презентаций, чтение книг, способствующих патриотичес-

кому и экологическому воспитанию.

2. Литературная мастерская:

- знакомство с историей создания книги, во всеми ее элементами и

изготовление собственной книжки;

- при чтении сказок предлагается дописать сказку самому ученику;

- при знакомстве с небылицами – сотворить-сочинить собственную

небылицу-перевертыш;

- при чтении стихов – пробудить интерес самим писать стихи;

3. «Проба пера»:

- выпуск литературной газеты и сборника творческих работ детей,

- сотрудничество со школьной газетой «Словеса»,

- знакомство с компьютерными программами для записи своих работ.

4. Сотрудничество со школьным музеем:

- изучение музейных материалов,

- исследовательская деятельность,

- экскурсоводческие навыки.

Содержание курса рассчитано на 38 часов для 5А, 5Б, 5В, 5Г классов. Занятия - 1 раз в неделю для каждого класса по расписанию. Продолжительность каждого занятия – 45 минут.

Материально-техническая база:

1.  выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

2.  материалы для оформления и творчества детей,

3.  наличие канцелярских принадлежностей,

4.  аудиоматериалы и видеотехника,

5.  компьютер,

6.  телевизор,

7.  принтер,

8.  проектор и экран (имеются в школе, но желательно иметь в библиотеке)

Используемая литература для создания программы

«Юный автор»

1.  Бим-Бад, энциклопедический словарь [текст] / -Бад.- М.: 2002.

2.  Бобунова, Н. А., Шайдулина, М. З., Бродецкая, Е. Л., Щеглова, педагогических идей "Открытый урок" [электронный ресурс] // http://*****/

3.  Вульфов, Б. З., Поташник, внеклассной и внешкольной воспитательной работы [текст] / , . - М. : Просвещение, 2003.

4.  Выдыш, внеклассной воспитательной работы [электронный ресурс] // http://pedsovet. info/

5.  Гликман, и методика воспитания [текст] / .- М.: 2002.

6.  Евладова, Е. Б., Логинова, Л. Г., Михайлова, образование детей [текст] / , , . - М.: 2002.

7.  Савельева, идеал как центр воспитательной системы школы [электронный ресурс] // http://old. *****/.

Программа

№ занятий	Тема занятия	Форма занятий	Личностные результаты	Метапредметные результаты
1-я четверть учебного года
1	Вводное занятие. Определение цели и задачи кружка «Юный автор».	беседа	Самоопределе-ние личной роли в общем деле – работе кружка	Осознание значимости работы в кружке
2 3-4	Знакомство с фондом библиотеки. Справочно-поисковый аппарат библиотеки. Словари, энциклопедии, справочники, указатели	теория практика	Использование информации для индивидуально-го успеха	Освоение использованной информации
5 6-7 8	«Мой учитель – мой друг» «Поздравляю своего классного руководителя» - оформление поздра-вительного плаката Оформление стендов в вестибюле 1-го этажа	Беседа, Практика Презента-ция	Осознание личного вклада в общий проект – плакат ко Дню Учителя	Самостоятельно организовывать поиск информации, необходимой для работы
2-я четверть учебного года
10 11	«Жанры литературы и фольклора» «Что за прелесть – эти сказки» по творчеству	Беседа, чтение любимых текстов. Виктори-на	Осознание значимости чтения для личностного развития	Осознание важности умения читать для усвоения школьных программ
12 13-14	«Элементы книги» (обложка, титульный лист и др.). Изготовим книгу-сборник, где в будем размещать свои работы	Теория Практи-ка	Самостоятельно организовывать поиск информации, необходимой для выполнения проекта	Освоение использованной информации
15 16 17	«Мама – самое светлое слово» Оформление плакатов ко Дню матери Оформление стендов в школе	Беседа, чтения Практика Презентация проектов	Осознание личной роли в общем деле – работе кружка	Самостоятельно организовывать поиск информации, необходимой для выполнения проекта
3-я четверть учебного года
19 20	«Народные традиции»: гадания под Новый год, рождество, святки, колядки «Удивлю параллельный класс» - разработка проектов по народным традициям	Теория Практика Презен-тация	Осознание значимости чтения для личностного развития	Самостоятельно организовывать поиск информации, необходимой для выполнения проекта
19 20	Встреча с творчеством детского писателя земляка Виталия Злотникова «Допишу незаконченный рассказ В. Злотникова»	Беседы, просмотр мультфи-льмов Проба пера	Осознание значимости своей работы для личностного развития	Освоение использованной информации
21-22 23-24	Изучение видов презентаций (реферат, проект, презентация, буклет, рекомендатель-ный список, библиографические описания) Правила оформления работ, составления списка использованных информационных источников	Теория практика	Самостоятельно организовывать поиск информации, необходимой для выполнения проекта	Приобретение навыков информационной грамотности
4-я четверть учебного года
25 26	Предложение кружковцам тем проектов. Выбор детьми темы для поиска информации. Как сформулировать тему запроса?	Теория практика	Освоение алгоритм поиска, использование знания в практической деятельности	Приобретение навыков и умения информационно- поисковой деятельности
27 28 29 30	Элементы газеты: заголовок, рубрика и др. Создаю свою газету в библиотеке Тематические рубрики газеты «Юный автор» Выпуск газеты «Юный автор	Теория Теория Практика Проба пера	Навыки в использование информации для индивидуально-го успеха в выполнении своих работ	Приобретение навыков информационной грамотности, самостоятельно вести поиск и отсеивание информации
31 32	Сотрудничество кружковцев со школьным музеем Пополню музей своими исследования	Экскур-сии Практика	Осознание значимости своей работы	Приобретение понимание сохранения нравственных ценностей и традиций
34 35	Подготовить работы кружковцев к муниципальному конкурсу «Литературная весна-2013» Участие в районном празднике	Практика «Проба пера»	Самостоятельно организовывать поиск информации, необходимой для выполнения проекта	Приобретение навыков работы в команде
36 37	«Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой». Сбор и обработка информации ко Дню Великой Победы	Беседы практика	Освоить алгоритм поиска, научиться использовать знания в практической деятельности	Выработка алгоритма поиска и его корректировка
38	Публичное представление полученных результатов. Демонстрация своих презентаций: библиотека школы, классные аудитории, актовый зал