Анализ методической работы
МОУ «Б-Кочинская средняя общеобразовательная школа»
за уч. год
Вся деятельность школы в учебном году осуществлялась в соответствии с планом работы и была направлена на реализацию задач, поставленных в плане.
Цель: повышение педагогического мастерства, результативности и качества обучения через внедрение новых педагогических технологий.
Задачи:
Повышение качества образования.
Непрерывное образование педагогического коллектива.
Создание условий для многостороннего развития учащихся.
Информатизация системы образования.
В основном задачи выполнены, но остается еще много работы для достижения поставленной цели.
Методическая тема школы: «Внедрение новых технологий в образовательный процесс на основе глубокой дифференциации обучения и индивидуального подхода». Начата тема в 2004 году. Этот год будет завершающим по работе над методической темой.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение у учащихся мотивации к обучению, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
В методической работе использовались следующие формы:
* педсоветы и совещания;
* работа методсовета;
* работа ШМО, которые изучали различные педагогические технологии;
* работа учителей над личной методической темой;
* открытые уроки и их анализ;
* взаимопосещение и анализ уроков;
* предметные недели;
* семинары;
* методические дни;
* организация и контроль курсовой подготовки учителей;
* аттестация;
* педагогический мониторинг;
* разработка методических рекомендаций;
* индивидуальные беседы по организации и проведению уроков.
Работа методсовета осуществлялась через проведение заседаний, где разбирались вопросы: координация и утверждение планов работы ШМО, проведение конкурсов, олимпиад, предметных недель, методических дней, отчеты работы ШМО, организация аттестационной работы, проведение семинаров.
Работа школьных методобъединений.
В школе работали ШМО:
* Языка и литературы. Руководитель
* Учителей начальных классов. ()
* творческая группа по изучению технологий дифференцированного обучения. ()
* экологии и естественных наук. ()
* Классных руководителей. ()
ШМО языка и литературы завершили работу по изучению и применению технологий общения. Собран большой дидактический материал. Оформили уголок русского языка. Провели неделю языка и литературы. Интересно и на высоком уровне прошел праздник «Коми рыт», который провела как для начальных классов, так и для ребят 5-11 классов.
По данной технологии защитила реферат на КПК. Все члены данного объединения дали открытые уроки на высоком уровне. Работали плодотворно, провели 4 заседания.
Творческая группа по изучению технологий дифференцированного обучения () , куда входили учителя математики, физики, истории, также завершила работу по данной теме. Провели творческие отчеты, открытые уроки. Все активно работали на заседаниях. , и делились опытом своей работы и на заседаниях РМО математиков. Провели неделю точных наук. Выбрали новую методическую тему для группы: «использование мультимедийных технологий как средство повышения интереса к предмету
Целью ШМО естественных наук и экологии () было изучить и внедрять в свою деятельность различные формы проведения уроков. Провели неделю экологии., интересные внеклассные мероприятия провела с учащимися в конце года провели творческие отчеты в группе.
Самая большая группа учителей входит в ШМО учителей начальных классов ( 10 педагогов и воспитателей ГПД). Первый год работали над методической темой «Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода на уроках чтения». На заседаниях делились методическими и дидактическими материалами, по этой же теме дали открытые уроки. Проводили выездные заседания в М-Пальниковскую и Боринскую школы. Много внимания уделяют здоровому образу жизни детей. с 1-м классом работала по программе «Перспективная начальная школа», апробировала УМК. На заседании подвела итог работы за год, высказала свои плюсы и минусы. В этом учебном году по этой же программе будет работать и с 1-м классом. провела олимпиаду по родному языку с учащимися начальных классов. Успешно участвовали во Всесоюзной игре «Почемучка», участвовало 18 детей, многие получили дипломы и призы.
Вывод: все ШМО действительно работали в этом учебном году творчески, получили не только теоретические знания, но и применяют их в своей работе. Это было видно по открытым урокам.
В апреле месяце провели методический день. Все аттестующиеся учителя, руководители ШМО провели открытые уроки на высоком уровне. В заключение каждая творческая группа составила справку по проведенным урокам, дала оценку работе педагогов. На итоговом заседании произошел обмен опытом по волнующим вопросам и проблемам, где был сделан вывод, что это эффективная форма повышения педагогического мастерства учителя.
в школе проведены семинары:
1. Система подготовки учащихся к итоговой аттестации.
2. Проектное обучение.
3. Информатизация образования.
4. использование в своей работе компьютерных технологий.
12 учителей учились под руководством работать на компьютерах, сдали зачеты, получили сертификаты. Можно надеяться, что все учителя в будущем будут чаще использовать компьютер и Интернет в своей работе..
Педагоги школы принимали активное участие в семинарах, научно-практических конференциях районного, окружного и краевого уровня: , ,
Важным направлением методической службы является постоянное повышение педагогического мастерства. Курсы повышения квалификации на базе Кудымкарского ИУУ прошли , , . Отрадно то, что для сдачи зачетов педагоги готовят рефераты по своим методическим темам.
В прошедшем учебном году большим плюсом в нашей работе является аттестация на 1-ю квалификационную категории. С честью выдержали это испытание , ,
На 2-. категорию аттестовались , ,
Впервые аттестовались на 2-ю категорию воспитатели интерната и Ракина отметить, что эти воспитатели стали относиться к соей работе с большей ответственностью. Интереснее стали проводить мероприятия с детьми, провели открытые занятия, дети отзываются о них с большим уважением.
Педагоги школы в своей работе применяют следующие технологии:
мультимедийные (, , , учителя начальных классов)
зачетная форма контроля знаний (, )
КСО
Проектное обучение (, )
Индивидуализированное и дифференцированное обучение (учителя математики, истории, начальных классов, биологии)
Здоровьесберегающие технологии (пыстогов Н. Р., учителя начальных классов).
Технологии общения (учителя языка и литературы, )
Игровые технологии
ШМО естественных наук и экологии изучали и применяли в своей работе технологии блочно-модульного обучения Мастерская построения знаний, но в последнее время почему-то в их практике это не заметно.
Результатом работы по выше названным технологиям стало то, что в школе повысилась успеваемость (впервые за несколько лет школа закончила учебный год без второгодников, т. е. со 100 %-й успеваемостью. Повысилось качество знаний. Принимали участие во всех районных олимпиадах. Много призовых мест. Большее количество детей стали выступать в различных региональных конкурсах. В «Марафоне знаний итговое место – 4-е. В школьном туре олимпиад приняло участие 80 учащихся. В районном туре лучше выступили по информатике ( со своими учащимися занимает 1- место второй год подряд), по родному языку и литературе (), по математике ( – 7 кл.), В окружном туре выступали по родному языку. Результаты олимпиад показали, что школа вошла в число активных участников (Кочевская СОШ, Пелымская, Юксеевская и Б_Кочинская).
Большим достижением является и то, что все педагогические работники научились анализировать свою деятельность, составлять анализ своей работы за учебный год. Это уже на протяжении 3-х лет. Ванализе пишут освоих удачах и успехах за год, о неудачах и недоработках. Таким образом мы можем ставить конкретные задачи на будущий учебный год.
Главный упор в системе образования в настоящее время делается на мультимедийные технологии. Школа получила много ЦОР. Поэтому перед коллективом стоит задача: познакомиться самим с электронными учебниками и использовать их в своей работе.
Основные направления ближайшего развития:
Совершенствование организации учебного процесса и методической службы.
Повышение квалификации в области информационно-коммуникационных технологий.
Совершенствование работы по мониторингу состояния образования и воспитания.
