АНАЛИЗ АНКЕТЫ УЧАЩИХСЯ 5А КЛАССА
НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА
Дата проведения: 12.04.05
Участвовало: 25 учеников (не было )
Общая цель: определить отношение учащихся к своим результатам обучения в 5 кл.
Результаты: 1 вопрос: Доволен ли ты своими успехами в 5 классе?
Ответы: нет - 2
не очень – 8
доволен – 15
Вывод: большинство ребят довольны, что само по себе неплохо, но не может быть абсолютно утверждающим фактором, так как объективной самооценки в этом возрасте ещё быть не может; целью данного вопроса было побуждение ребят к элементарной рефлексии, к соотнесению себя и своих результатов как стимула в перспективу обучения в 6 классе.
2 вопрос: На какие уроки ты идёшь с хорошим настроением? Почему?
Ответы:
на все - 3
труд - 1
ОБЖ - 2
английский язык – 2
русский язык - 3
литература – 3
география - 4
ИЗО - 6
история - 7
математика - 13
физкультура – 15
Вывод: названы все предметы без исключения, что говорит о самостоятельности суждений ребят; целью данного вопроса было побуждение учащихся к выделению интересов, к обращению их внимания на их индивидуальные образовательные предпочтения.
3 вопрос: Какие уроки вызывают у тебя беспокойство? Почему?
Ответы:
русский язык – 9
история – 3
география – 2
литература - 1
труд – 1
математика – 1
ИЗО – 1
«на все иду уверенно» - 11
Вывод: хорошо, что много ребят идут спокойно на все уроки, но беспокойство у других может быть вызвано желанием улучшить свой результат; русский язык в 5 классе самый сложный предмет и беспокойство у 9 учеников можно объяснить этим; история с географией вызывают беспокойство, так как некоторые ребята почувствовали для себя особенности восприятия информации на этих уроках, что является следствием развития мыслительной деятельности ребёнка.
4 вопрос: Что ты считаешь своим самым большим достижением в 5 классе?
Ответы: успехи по русскому языку – 1
по литературе – 1
по географии -1
по английскому языку – 2
получил третье место по чтению по-английски среди 5-х классов – 1
по рисованию (х/э) – 2
по физкультуре – 2
по математике – 5
в 3 четверти у меня было всего две «тройки» - 1
«хорошие оценки» - 4
«стал умнее» - 1
«научился вышивать крестиком» – 1
«начал обращать внимание на военные стратегии» – 1
в музыкальной школе - 1
«у меня появился друг (подруга)» – 3
«я был старостой» – 1
«у меня стало много друзей» – 2
«убираюсь и тренируюсь» - 1
«стало лучше всё получаться в школе и дома» - 1
Вывод: наибольшее число достижений ребята определяют в учебной деятельности, т. к. в этом возрасте доминирующей сферой утверждения является учёба; примечательно, что ученик, определивший своим достижением «внимание к военным стратегиям», тем самым подчеркнул важность совершённого шага в формировании своих аналитических способностей; присутствуют и личностные достижения в сфере общения некоторых ребят.
5 вопрос: На какие два предмета тебе нужно обратить серьёзное внимание?
Ответ:
на все - 1
на ИЗО – 1
на географию – 2
на литературу – 2
на ОБЖ – 2
на английский язык – 6
на математику – 7
на историю – 12
на русский язык – 19
Вывод: хорошо, что ребята обращают внимание на необходимость ещё более серьёзных усилий в изучении русского языка; история ребятами указывается, видимо, вследствие того, что предмет преподаётся классным руководителем, отсюда желание иметь более высокую оценку по нему, чтоб утвердиться в глазах классного руководителя, а также причиной может быть и очевидность того, что на уроке истории учебное время нередко уходило на решение вопросов жизни классного коллектива (текущие оценки и поведение, уборка территории, анализ классных дел, выполнение поручений).
6 вопрос: Какое дело тебе запомнилось в 5 классе больше других?
Ответ: «никакое» - 1
поход – 5
«зимний поход» - 1
уборка территории – 2
8 марта – 4
КВН 23 февраля – 8
Новый год – 14
Вывод: более других запомнилось празднование Нового года, думается, что и КВН 23 февраля и Праздник цветов 8 марта получили бы больше признания, если бы все ребята в них приняли участие, некоторых ребят, к сожалению, не было; популярны у детей осенний и зимний походы.
Выводы общие: 1) дети достаточно уверенно отвечали на вопросы анкеты, без дополнительных пояснений (3 вопрос);
2) разнообразие ответов на вопросы №№2, 4, 5 свидетельствует о достаточной самостоятельности учащихся в оценивании и определении своего отношения;
3) учащиеся определили отношение к своим результатам в 5 классе, рефлексия состоялась.
Классный руководитель 5 А
