МКОУ «Дерезовская СОШ»
Экологическая ролевая игра «Полет»
« Царь ли Природы человек?»
Подготовила
учитель биологии
2013 год.
Цель мероприятия:
Опираясь на знания учащихся показать, что разнообразие живых организмов на планете стремительно уменьшается по вине человека; способствовать воспитанию бережного отношения к природе; подчеркнуть важность знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле.
Оборудование: Плакаты, магнитофон.
Методы и приемы: - словесно – наглядный
- самостоятельная работа уч-ся в группах-
- игровые моменты-
- конкурсы-
Форма проведения: ролевая игра « Полет». Учитель – руководитель полета, группы учащихся – экипажи.
Учитель:
Царь ли природы человек? На этот вопрос мы должны дать мотивированный ответ. Вы владеете уже достаточными знаниями по экологии и это поможет вам сегодня при выполнении различных заданий, в разрешении ситуаций.
Сегодня необычный урок, а полет в страну Экологию. На нашем корабле 4 экипажа.
Экипаж - победитель получает приз.( На столах расставлены таблички с номерами экипажей). Полет будет нелегким. Он потребует много сил и энергии, поэтому мы начнем его с « экологической зарядки».
1. « Экологическая зарядка»
Дать определение термина:
автотрофы
консументы
редуценты
сукцессия
антропогенный фактор
2. Решите экологические примеры:
особь + особь + особь= ?
Популяция + популяция + популяция = ?
Ценоз + ценоз + ценоз = ?
Экосистема+ экосистема+ экосистема= ?
3. Можно ли назвать популяцией группу животных в считалочке? Почему?
На березу села галка, две вороны,
Соловей и проныра воробей?
4. Сколько здесь видов и особей?
( учитель показывает карточки, на которых написано:
3 пчелы медоносные, 2 зайца – беляка, 154 медведей бурых и др. )
5. Задача:
В стихотворении С. Михалкова « Овощи» говорится:
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала :
Картошку, капусту, морковь, горох, петрушку, и свеклу.
Какие органы растений использует хозяйка для приготовления пищи?
6. В черном ящике находится плод одного растения, который прославил себя как военное средство. В 1532 году испанские воины вступили в сражение с индейцами. Испанцы превосходили индейцев в численности войска, вооружения, боевой выучке. Но бой закончился победой не испанцев, а индейцев. Индейцы победили, прибегнув к помощи этого плода. Плод какого растения находится в « черном ящике» ? Как плод этого растения помог одержать победу индейцев в этом бою?
7. Выберите правильный ответ:
Леса Амазонки называют « легкими планеты», так как, растения в них произрастающие
1. очищают воздух
2. поглощают из атмосферы азот
3. являются основным поставщиком кислорода
4. испаряют большое количество воды
8. Прочитайте текст « Биогеоценоз» и найдите в нем предложения, в которых содержаться биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.
9. « Экипажи вызываются на связь» ( Звучит диалог такого содержания)
9 1 ведущий. « У нас в селе « ухудшилась экология»! Воздухом совсем нельзя дышать, загазованность большая. А вода? А почав? Беда! Вымрем как динозавры!»
2. ведущий.
Ну что вы так мрачно! Во – первых у нас в селе по последним данным все нормализуется, во – вторых, вы неправильно говорите: « Экология ухудшилась», - это неграмотно!
1 ведущий. « А как же надо говорить?»
2 ведущий Давайте спросим у экологов 10 класса. ( При правильном ответе
юные экологи могут подарить свое очко одной из команд
10. Какое Экологическое явление иллюстрирует рисунок. Составьте рассказ об этом явлении. Кислотные дожди, « Парниковый эффект», « Озоновые дыры»,
« Подсечно - огневое земледелие» ( выжигание лесов).
11. Экипажи представляют свое домашнее задание.
1. экипаж. Вы пессимисты. Что произойдет на нашей планете через 100 лет?
( Форма рассказа может быть любая: стихи, с юмором, рисунки)
2 экипаж. Вы оптимисты. Что произойдет на нашей планете через 100 лет.
( Ваш прогноз)
3. экипаж. Инсценируйте ситуацию « Поведение туриста в природе»
4 экипаж. Придумайте и инсценируйте песню экологического содержания на какой то известный мотив.
12. Ведущий. « Что сказал бы Маленький принц из сказки Антуана де Сент – Экзюпери « Маленький принц» посетив нашу планету « Дерезовка»?
Кто виноват а происходящих изменениях?
13. Ведущий.
Много о себе возомнил человек с тех пор, как начал свое наступление на природу. Он даже назвал себя Царем природы.
Конечно, человеку ничего не стоит истребить львов, слонов. вырубить лес, осушить болото, поджечь степную траву. Но будет ли от этого наша жизнь лучше? Обедняя природу, человек сам становится беднее. Послушайте отрывок из стихотворения В Шиффера « Человек»
Ты. человек, любя природу, Не жги ее напропалую
Хоть иногда ее жалей И не исчерпывай до дна
В увеселительных походах И помни истину простую
Не растопчи ее полей Нас много, а она одна!
Сформулируйте 3, на ваш взгляд, самых важных аргумента в защиту Природы. Чем вы сами сможете помочь природе?.
14. Выявление экипажа – победителя, награждение.
Используемая литература:
1. Большая книга знаний( энциклопедия)
2. « Предметная неделя биологии в школе»
3. « Познавательные задачи по ботанике»
4. «Подготовка к итоговой аттестации выпускников 9 классов по биологии».
.
