Урок физики в 9 классе в аспекте риторической культуры ()
Конспект проблемного урока
Концептуальная цель преподавания физики: развитие логического и прагматического мышления
Портрет аудитории: 9 б класс
В классе обучаются 22 человека: 9 девочек и 13 мальчиков в возрасте 14-15 лет. Преобладающими мотивами к учению являются эмоционально - волевой и эмоционально-эстетический. По уровням понимания 17 человек находятся на третьем и четвертом уровнях понимания информации, остальные на втором. Половина учащихся имеет смешанное мышление, логическое – у 6человек. У большинства детей в классе ведущими являются визуальный и кинестетический каналы восприятия.5 человек имеют развитыми все каналы восприятия. Смысловую память имеют 18 человек, механическую 4 человека. Особенности класса обусловили выбор вида проблемного урока.
Тема урока: Явление электромагнитной индукции
Вид урока: проблемно-поисковый
Стратегическая цель: развитие самостоятельности мышления, коммуникативных качеств (умения слышать и слушать)
Задачи:
1. Раскрыть сущность явления электромагнитной индукции
2. Рассмотреть способы индуцирования тока
3. Показать случаи применения явления электромагнитной индукции в технике
4. Формировать навыки работы с информацией, анализировать текст, выделять главное в тексте, применять новые сведения к решению практических задач
5. Отработать навыки работы с физическим оборудованием
Проблема: учащиеся недостаточно знают об явлении электромагнитной индукции
Проблемный вопрос: Как создать в проводнике ток без использования источника тока?
Варианты ответа: в проводнике появляется ток, при
1. введении магнита в катушку и удалении его из катушки,
2. замыкании и размыкании цепи электромагнита,
3. перемещении ползунка реостата в цепи электромагнита,
4. движении катушек друг относительно друга,
5. движении катушки относительно магнита.
Оптимальный вариант: 1+2+3+4
Текст: В замкнутом проводнике возникает ток при изменении числа линий магнитной индукции, когда проводник неподвижен в переменном магнитном поле (при введении и удалении магнита, замыкании и размыкании цепи электромагнита, перемещении ползунка реостата в цепи электромагнита) или движется в постоянном магнитном поле.
Тезис: Много есть чудес на свете, человек их всех чудесней
Оборудование:
1. Компьютеры
2. Проектор
3. Миллиамперметры
4. Катушки
5. Постоянные магниты
6. Трансформатор
7. Генератор переменного тока (модель)
Программное обеспечение:
1. Программы:
· Power Point
· Word
· Macromedia Flash Player
2.диск «открытая физика 1.1»
3.Учебник: , Е. М. . Гутник «Физика 9»
Расширенный конспект проблемного урока физики
Комментарий хода урока | Применение педагогических технологий | Применение информационно-компьютерных технологий | Краткий комментарий к интеграции технологий (каким образом конкретная информационно-компьютерная технология усиливает педагогическую технологию) |
Звучит музыка. Учитель приветствует детей. Обращает внимание на их настроение, создает положительный настрой на урок, идет обсуждение высказывания «много есть чудес на свете, человек их всех чудесней» | Технология обучения и воспитания без насилия | Компьютерная презентация (слайд 2, презентация «поиски истины») | Развивает положительные эмоции, кинестетический и визуальный каналы восприятия. Позволяет вывести учащихся на активную мыслительную деятельность |
Учитель сообщает тему урока и формулирует проблемный вопрос: « Как получить электрический ток в проводнике не имея источника тока?» | Технология проблемного обучения и воспитания Технология обучения и воспитания без насилия Технология диалогового обучения и воспитания | Компьютерная презентация (слайд 1, 2 презентации «Электромагнитная индукция») Далее на уроке демонстрируются слайды презентации «Электромагнитная индукция» | Презентация позволяет задействовать визуальный и аудиальный каналы восприятия. Обеспечивает более высокое эстетическое качество наглядного материала, повышает мотивацию Помогает развитию коммуникативных качеств, психических и мыслительных процессов |
Обсуждается взаимосвязь электричества и магнетизма. Вспоминают опыт Эрстеда. Обсуждается задача Фарадея. Обсуждается план изучения физического явления | Технология рефлексивного обучения и воспитания Технология обучения и воспитания без насилия Технология дифференцированного обучения и воспитания Технология диалогового обучения и воспитания | Компьютерная презентация (слайд 3,4) (слайд5) | Презентация позволяет задействовать визуальный, аудиальный каналы восприятия Развивает эффективное мышление, помогает глубже вникнуть в суть проблемы |
Учитель предлагает самостоятельно в паре ответить на проблемный вопрос, поработав с информацией на компьютере | Технология дифференцированного обучения и воспитания | Компьютерная презентация Порядок выполнения работы на слайдах 6,7 | Презентация позволяет задействовать визуальный, аудиальный каналы восприятия, развивает самостоятельность мышления |
Работа учащихся в минигруппах | Технология проблемного обучения и воспитания Технология дифференцированного обучения и воспитания Технология личностно-ориентированного обучения и воспитания. | Работа учащихся на компьютерах(1 компьютер на парте) программа Word | Помогает активизировать визуальный канал восприятия учебной информации Помогает восприятию материала мальчикам, девочкам, т. е глубже понять учащихся Каждому работать в своем темпе Помогает развитию коммуникативных качеств Повышает познавательный интерес Позволяет разнообразить подачу учебного материала Активизировать деятельностный режим работы Вносит свой вклад в развитие личностных качеств учащихся |
После работы в группах над проблемным вопросом обсуждаются варианты ответа и формулируется оптимальный вариант | Технология проблемного обучения и воспитания Технология диалогового обучения и воспитания | Компьютерная презентация (сдайды8-12) (слайд 13) | Помогает развитию осознанной памяти, развитию речи, мышления |
Идёт работа по уточнению определения явления электромагнитной индукции | Технология дифференцированного обучения и воспитания. Технология обучения и воспитания без насилия | Компьютерная презентация (слайд14) | Развивается точность речи, самостоятельность, рефлексивность, аналитичность мышления. Задействован визуальный и аудиальный каналы |
Учитель предлагает провести фронтальный опыт в парах по обнаружению индукционного тока, его направлению и величине. | Технология обучения и воспитания без насилия Технология дифференцированного обучения и воспитания Технология проблемного обучения и воспитания Технология диалогового обучения и воспитания | Компьютерная презентация (слайды 15,16) | Презентация позволяет задействовать визуальный, аудиальный каналы восприятия |
Обсуждается вопрос применения и практического использования явления электромагнитной индукции. 1Учителем демонстрируется опыт, показывающий работу трансформатора. 2.Демонстрируется ролик (Flash Player) «Запись и считывание информации на магнитных лентах», «Выработка электроэнергии» (в папке «поиски истины») 3. Учителем демонстрируется модель генератора переменного тока в действии. | Технология дифференцированного обучения и воспитания Технология диалогового обучения и воспитания | Компьютерная презентация Программа Flash Player Слайды (17, 18) | Помогает развитию прагматичности мышления Повышается познавательный интерес Помогает развитию коммуникативных качеств |
Учащимся предлагается проверить усвоение изученного материала: 1тест «Восхождение на пик Фарадея»; (презентация) 2Физический диктант «пять из пяти» или 3Определить истинность высказываний | Технология дифференцированного обучения и воспитания | Компьютерная презентация Папка «Электромагнитная индукция 1» программа Word | Повышается познавательный интерес Помогает развитию аналитичности, рефлективности, самостоятельности мышления, всех каналов восприятия |
Рефлексия (учащимся предлагается скопировать круг определенного размера, отражающего уровень понимания материала и вставить в лист итогов) | Технология рефлексивного обучения и воспитания Технология дифференцированного обучения и воспитания Технология обучения и воспитания без насилия | Компьютерная презентация, программа Word | Помогает своевременно и наглядно выявить уровень понимания учебного материала Позволяет задействовать все каналы восприятия |
Заполняется лист итогов. | Технология рефлексивного обучения и воспитания Технология дифференцированного обучения и воспитания | Компьютерная презентация Слайд основной презентации - 18 | Позволяет задействовать все каналы восприятия |
Разноуровневое домашнее задание | Технология дифференцированного обучения и воспитания Технология обучения и воспитания без насилия | Компьютерная презентация Слайд 19 Internet | Помогает развитию творческих способностей |
