,
преподаватель истории и обществознания
Федерального государственного казённого общеобразовательного учреждения «Тверское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации»
L. *****@***ru
Сценарий урока истории в 10 классе по теме:
«Русь - европейская держава».
Учебные цели: систематизировать материал по истории Древней Руси и определить ее место и роль в средневековой Европе.
Развивающие цели: развивать самостоятельность мышления и совершенствовать учебно-интеллектуальные компетентности обучающихся:
- обобщать и систематизировать исторический материал;
- давать оценку историческим фактам, событиям и роли личности в истории;
- доказывать и опровергать;
- устанавливать синхронологические временные связи;
- переносить ранее полученные знания в новую ситуацию;
- логически осмысливать и излагать информацию.
Воспитательные цели:
- воспитывать у обучающихся чувство любви и гордости за героическое прошлое своей страны;
- стимулировать личностный интерес к предмету;
- воспитывать культуру коллективного общения, ответственность за полученные знания.
Тип урока: урок повторения и систематизации знаний.
Материальное обеспечение урока:
- аудиовизуальная информация в виде презентации (слайды, видеофрагмент);
- интерактивная доска;
- ноутбуки.
Используемые образовательные технологии: технология развивающего обучения, проблемно-диалоговая технология.
Ход урока
1. Актуализация знаний
2012 г. – год российской истории. Это связано с несколькими историческими датами и, прежде всего, 1150-летием российской государственности.
- Как называется государство, в котором мы живем?
- Как называлось древнерусское государство?
Давайте мысленно заглянем вглубь веков и перенесемся в Древнюю Русь вместе с художником Борисом Ольшанским и поэтом Александром Блоком (слайд-шоу).
Русь опоясана реками
И дебрями окружена,
С болотами и журавлями,
И с мутным взором колдуна,
Где разноликие народы
Из края в край, из дола в дол
Ведут ночные хороводы
Под заревом горящих сел.
Где все пути и все распутья
Живой клюкой измождены,
И вихрь, свистящий в голых прутьях,
Поет преданья старины.
Из разрозненных исторических сведений и документов встает перед нами Древняя Русь. Сегодня на уроке мы вспомним наших предков и дела их славные.
Тема урока: «Русь - европейская держава».
- Попробуем разобраться с формулировкой темы. Итак, что нам известно? (Работа с таблицей ЗХУ)
- Что такое Русь?
- Когда появилась европейская цивилизация?
- Какие молодые цивилизации появились в Средние века?
- Назовите хронологические рамки существования Киевской Руси.
- Что такое держава?
2. Мотивация и целеполагание
- Попробуйте сформулировать цель нашего урока. Что мы сегодня должны выяснить?
Чтобы правильно оценить уровень и темп нашей жизни в определенный исторический момент, надо их сопоставить с одновременным состоянием западноевропейской истории. Так считал известный историк . Но не будем забывать, что Россия и Европа жили и живут в разных условиях, обладают разной ментальностью и поэтому «худо мерить Европу на русский аршин, еще хуже мерить Россию на аршин Европы». И все же попытаемся.
3. Обобщение и систематизация знаний
На урок выносим 4 проблемы для обсуждения, соответственно работают 4 группы.
1 проблема - происхождение (этногенезис) славян - одна из наиболее дискуссионных проблем исторической науки.
1 группа составляет кластер на интерактивной доске.
Делаем вывод: славяне - это коренные жители Европы, часть индоевропейской общности, имеют единый этнический корень, но нельзя отрицать роли других народов в славянском этногенезе. Таким образом, в результате ассимиляции культуры различных народов на значительной территории Восточной Европы сформировалось своеобразное общество Древняя Русь.
(Рефлексия презентация).
Проверяем себя
1. Выделение балтославянских племен произошло в:
а) VII в. до н. э.
б) V в. до н. э.
в) II в. до н. э.
г) I в. до н. э.
2. Где расселялись восточные славяне?
а) большая часть Восточно-Европейской равнины;
б) Средняя Азия;
в) побережье Балтийского (Варяжского) моря
3.
• Название общины в Древней Руси
• Народное собрание
• Военное формирование, состоящее из граждан, создаваемое на добровольных началах в случае войны.
• Религиозные верования, отличающиеся тем, что у каждого племени, было множество собственных богов.
• Вождь племени, глава дружины.
• Сбор дани.
Следующий этап в развитии этого общества принято называть Киевской Русью.
2 проблема - происхождение государства у восточных славян.
Результаты своей деятельности представляет 2 группа.
- Вспомните из курса обществознания, что такое государство?
- Какие теории его происхождения вам известны?
- Сформулируйте теории возникновения государства у восточных славян и вашу точку зрения на этот процесс представьте в виде презентации (презентация суворовцев).
«Можно и должно заимствовать изобретенный другими способ вязать чулки, но нельзя и стыдно перенимать чужой образ жизни, строй, чувства и порядок отношений. Каждый порядочный народ должен всё это иметь своё».
.
Древнерусское государство, в которое входили восточные славяне (русские, украинцы, белорусы) называлось Киевская Русь.
- А сейчас в какое государственное объединение они входят?
Государство не создается одномоментно, в конкретном году. И, разумеется, русская государственность существовала и до 862 г. Но именно эта условная дата считаются точкой отсчета российской государственности. Отсчитывать историю страны с прихода варягов начал полтора века назад Александр I – царь-реформатор, который хотел увязать российскую традицию с европейской.
- Какие государства из ранее изученных вами возникли в это же время в Западной Европе
- Какой вывод можно сделать из этого?
Древняя Русь развивалась аналогично Западной Европе и подошла к образованию государства почти одновременно с другими государствами Западной Европы.
(Рефлексия презентация).
Проверяем себя
1. Рюрик и его братья были призваны на княжение в … году.
2. Рюрик основал город …
3. Варяги Аскольд и Дир княжили в …
4. В IX веке двумя центрами образования государства стали … и …
5. В 879 г. править в Новгороде стал князь …
Он совершил поход на Киев в … г.
6. Древнерусское государство называлось …
3 проблема: Киевская Русь вышла на европейскую арену благодаря деятельности первых русских князей. Какой вклад в укрепление государства и международного авторитета Руси они внесли?
3 группа представляет свой кластер «Первые киевские князья».
- Кого считают первым общерусским князем и почему?
- Кто и с какой целью ходил в походы на Византию?
- Представьте себя в роли купца, который плывет «из варяг в греки».
- Кто, когда принял христианство?
- Какое значение для Руси имело принятие христианства?
- Когда Русь достигает расцвета? Почему Ярослава называют Мудрым?
- Какой вывод о международном положении Руси можно сделать на основании тех династических браков, которые были заключены членами семьи Ярослава Мудрого с представителями монархических семейств других стран?
- Против каких кочевников Русь вела борьбу?
- Кто и зачем строил богатырские заставы? А как они называются сейчас? (Работа с репродукцией с картины В. Васнецова «Три богатыря)
- Кто и когда разгромил хазар, печенегов, половцев?
- Как и почему называют Святослава современные историки?
- В чем геополитический смысл его походов?
Все походы Святослава укладываются в несколько лет. Будто одним широким взмахом меча князь разрубил путы и дал государству мировую славу. Даже печенеги считали Святослава образцом воина и молились, чтобы их князья были похожи на него.
В борьбе против половцев успехи Владимира Мономаха гремели по всему миру. Не исключением стал и поход 1111 г. – крестовый поход в степь.
Посмотрите небольшой видеосюжет и ответьте на вопросы:
1. Почему этот поход получил название крестового похода?
2. В чем состоит его значение для Руси и Европы?
Итак, делаем вывод. Какой вклад в укрепление международного авторитета Руси внесли киевские князья?
(Рефлексия презентация).
Проверяем себя
О ком идет речь? Кто мог бы так сказать?
1. «Я повесил щит свой на вратах Царьграда, показуя победу, и пошел от греков». (Олег)
2. «Идите с данью домой, а я возвращусь и похожу еще». (Игорь)
3. «Любил он книги, читая их часто ночью и днем». (Ярослав Мудрый)
Кому принадлежат слова?
«Это будет мать городам русским» (Олегу)
«Да не посрамим земли Русской, но ляжем костьми, ибо мертвые сраму не имут». (Святославу)
«Не хочу я лиха, но добрая хочу братии и Русской земле» (Владимиру Мономаху).
Перед нами еще раз предстали первые русские князья - борцы, созидатели, мужественные и благородные люди, радевшие за землю Русскую.
4 проблема - зарождение феодальных отношений в Киевской Руси.
1. В чем суть дискуссий о феодализме на Руси?
2. Существовал ли феодализм на Руси? (таблица заполняется на интерактивной доске)
3. Почему Киевская Русь - раннефеодальное государство?
Вывод: формирование феодальных отношений на Руси шло по общеевропейскому типу.
(Рефлексия презентация).
Проверяем себя
Соотнесите термин и его понятие:
а) человек, попавший в полную зависимость от господина.
б) человек, заключивший договор о выполнении определенных обязанностей в пользу господина.
в) разорившийся общинник, пошедший в долговую кабалу за ссуду, проценты с которой он отрабатывал на поле у человека, ссудившего ему деньги.
г) человек, выполняющие какие-либо повинности в пользу князя.
1. Смерд
2. Закуп
3. Рядович
4. Холоп
4. Рефлексия
- Почему же Киевская Русь - европейская держава? Что сближало её с Европой? Вернемся к нашей таблице (ЗХУ).
- Что мы сегодня узнали? Почему Русь – это Европейская держава? Каково место Киевской Руси в Европе?
Выводы:
1. Славяне - коренные жители Европы.
2. Государство Киевская Русь возникает почти одновременно с государствами Западной Европы.
3. Принятие христианства сблизило Русь с Европой.
4. Формирование феодальных отношений на Руси шло по общеевропейскому типу.
5. Династические браки подтверждают высокий авторитет Киевской Руси в Европе.
Киевская Русь в XI веке - одно из сильнейших европейских государств, равноправный партнер в торговых, дипломатических, династических союзах. О Руси IX — X веков уже знали в Багдаде, в Германии и Италии, корреспонденты. Византия постоянно учитывала возросшую мощь Руси в своих внешнеполитических расчетах.
Народам Европы была хорошо известна Киевская Русь. О ней упоминается в древнефранцузском эпосе «Повесть о Роланде», в древнегерманском эпосе «Песнь о Нибелунгах».
Мы можем гордиться нашими предками, а с первых киевских князей брать пример служения Отечеству.
Задание на самоподготовку:
- повторить уроки №1-8 и подготовиться к итоговому тестированию;
- подумать, могла ли Киевская Русь стать великой державой?
Подведение итогов:
«Что знаете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь. За это отдают честь (уважают) и в других землях. А леность - мать всему дурному, ленивый, что и знает, то и забудет, а чего не знает, тому не учится; вы же поступайте хорошо, не ленитесь ни на что доброе» (Владимир Мономах).
Список литературы
1. Богданов России до Петровских времен. 10-11 кл. - М.: Дрофа, 1997.
2. , Брандт России. 10 класс. - М.: Просвещение, 2012.
3. Калюжная страницы истории Отечества (серия «Нескучный учебник»). - СПб.: Тритон, 2001.
4. . Короткова для любознательных. - М.: Дрофа, 1996.
5. . Андреев с древнейших времен до конца XVII века. – М.: Просвещение, 1997.
6. , М, Уроки истории. 10 класс. - М.: ТЦ Сфера, 2003.
7. А, История России (Россия в мировой цивилизации) - М.: Центр, 2001.
8. . Буганов России с древнейших времен до конца XVII века - М.: Просвещение, 2008.
9. , Лескнен разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века 10 класс. - М.: «ВАКО», 2002.
10. Яковер справочник по отечественной истории. - М.: ТЦ Сфера, 2006.
Приложение
Задание группе №1
1. Какие концепции происхождения славян вам известны?
2. Составьте кластер «Происхождение славян»
3. Ваши суждения на эту тему. Обоснуйте свою точку зрения, используя прием ПОПС
Позиция: Я считаю, что…
Обоснование: Потому, что…
Подтверждение: Я могу подтвердить…
Следствие: Следовательно…
4. Представьте себя в роли купца, который плывет «из варяг в греки».
Проплывете этот путь вместе с ним.
Литература:
А. А Данилов, История России с древнейших времен до конца 16 в. стр. 7
А. А Данилов, . История России стр.
Дополнительный материал (см. папку обмена).
Задание группе №2
1. Что такое государство? Какие теории его происхождения вы знаете из курса
обществознания?
2. Какие существуют точки зрения на проблему образования государства у
восточных славян?
3. Продумайте свою систему аргументов, подтверждающих вашу точку зрения,
используя прием ПОПС.
Позиция: Я считаю, что…
Обоснование: Потому, что…
Подтверждение: Я могу подтвердить…
Следствие: Следовательно…
4. Составьте презентацию «Образование древнерусского государства» на основе
вашей точки зрения.
5. Назовите хронологические рамки существования государства Киевская Русь.
Объясните его название. Какие государства из ранее изученных вами возникли в это же время в Западной Европе? Сделайте вывод о времени возникновения древнерусского государства по сравнению с государствами Западной Европы.
Литература:
А. А Данилов, . История России стр. 62 – 65.
Дополнительный материал (см. папку обмена)
Задание группе №3
1. Составьте кластер «Первые русские князья».
2. При составлении кластера вспомните:
- Кого считают первым общерусским князем и почему?
- Кто был первым реформатором на Руси?
- В чем геополитический смысл походов князя Святослава?
- Какое значение для Руси имело принятие христианства?
- Когда Русь достигает расцвета? Почему Ярослава называют Мудрым?
- Какой вывод о международном положении Руси можно сделать на основании тех династических браков, которые были заключены членами семьи Ярослава Мудрого с представителями монархических семейств других стран.
3. Что было общего в деятельности русских князей?
Литература:
Конспекты и кластеры в рабочей тетради.
Калюжная страницы истории Отечества (серия «Нескучный учебник»). - СПб.: Тритон, 2001.
. Короткова для любознательных. - М.: Дрофа, 1996.
Задание группе № 4
1. В чем суть дискуссий о феодализме на Руси?
2. Существовал ли феодализм на Руси.
3. Заполните таблицу
Признаки феодализма | Европа | Русь |
Господство крупного землевладения | ||
Сочетание верховной власти с земельным владением | ||
Иерархическая структура класса феодалов |
4. Можно ли сделать вывод, что формирование феодальных отношений на Руси
шло по европейскому типу?
Литература:
А. А Данилов, . История России стр.
, История с древнейших времен до конца XVI в. стр. 50-53
Дополнительный материал (см. папку обмена)
