Модифицированная образовательная программа внеурочной общественно - полезной деятельности кружка (стр. 2 )

Личностные универсальные учебные действия:

• ценностно-смысловая ориентация учащихся;

• нравственно-этическое оценивание;

• действие смыслообразования;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение выражать свои мысли;

• разрешение конфликтов, постановка вопросов;

• планирование совместной деятельности;

• управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• целеполагание;

• волевая саморегуляция;

• коррекция;

• оценка качества и уровня усвоения.

Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

• умение структурировать знания;

• смысловое чтение;

• выделение и формулирование учебной цели;

• планирование деятельности для достижения результата.

Логические:

• анализ объектов;

• синтез, как составление целого из частей;

• классификация объектов;

• доказательство;

• выдвижение гипотез и их обоснование;

Литература

1. Пословицы русского народа: Даля. М: «Русский язык – Медиа», 2007.;

2. Гульянц. Учите детей мастерить. Москва. Просвещение, 1984, 156с.;

3. Пегелис найти себя. Энциклопедия в 3-х книгах. Москва «Детская литература», 1985;

4. Кондратьева воспитание младших школьников средствами народного искусства. Чебоксары. Чувашское книжное издательство, 2001;

5. Составитель Каверина профессий, в 5-ти книгах. Издательство «Молодая гвардия», 1988;

6. Азбука нравственного воспитания  , .

7. Внеклассная воспитательная работа в начальной школе 

8. Воспитательная работа в начальной школе  ,

                             

.

».

Программа предназначена для детей 10-11 лет. Продолжительность реализации программы 1 год.

Занятия проводятся со всей группой. Программа рассчитана на проведение 1 занятие в неделю.

Учебно-тематический план.

N п\п	Содержание программы	Всего часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие.	1	1	-
2.	Театральная игра	16	3	13
3.	Культура и техника речи	8	-	8
4.	Ритмопластика	3	-	3
5.	Основы театральной культуры	3	3	-
6.	Просмотрово-информационный раздел	3	-	3
	Итого:	34	7	27

Содержание программы.

1. Вводное занятие, заключительное занятие.

Решение организационных вопросов.

2. Театральная игра.

Игры на знакомство. Массовые игры. Игры на развитие памяти, внимания, воображения, наблюдательности. Этюды на выразительность жестов. Этюды с воображаемыми предметами. Этюды с заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и вежливое поведение. Импровизация игр-драматизаций. Диагностика творческих способностей воспитанников.

3.  Культура и техника речи.

Артикуляционная гимнастика. Устранение дикционных недостатков и тренинг правильной дикции. Дыхательные упражнения. Постановка речевого голоса. Речь в движении. Коллективное сочинение сказок. Диалог и монолог. Работа над стихотворением и басней.

4.  Ритмопластика.

Коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения. Развитие свободы и выразительности телодвижений.

5.  Основы театральной культуры.

Система занятий, направленных на расширение представлений о театре.

6.  Просмотрово-информационный.

Просмотр видеофильмов - театральных постановок.

(Каждое занятие интегрировано и включает в себя элементы всех изложенных выше видов деятельности программы). 

Ожидаемые результаты:

К концу занятий ребёнок:

должен знать:

- что такое театр;

- чем отличается театр от других видов искусств;

- с чего зародился театр;

- какие виды театров существуют;

- кто создаёт театральные спектакли;

иметь понятия:

- об элементарных технических средствах сцены;

- об оформлении сцены;

- о нормах поведения на сцене и в зрительном зале;

уметь:

- направлять свою фантазию по заданному руслу;

- образно мыслить;

- концентрировать внимание;

- ощущать себя в сценическом пространстве;

приобрести навыки:

- общения с партнером;

- элементарного актёрского мастерства;

- образного восприятия окружающего мира;

- адекватного и образного реагирования на внешние раздражители;

- коллективного творчества.

воспитать в себе:

- умение избавляться от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса «взгляда со стороны»;

- общительность;

- открытость;

- бережное отношение к окружающему миру;

- ответственность перед коллективом.

Тематическое планирование  

	Тема занятия	Основы театральной культуры	Ритмопластика	Культура и техника речи	Театральная игра	Просмотрово-информационный раздел
1	Водное занятие. «Встречи с прекрасным».	Театральный словарь: театр, актер, аншлаг, бутафория, декорации.	Игры: «Муравьи» «Кактус и ива»	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»		Просмотр театральной постановки (фрагмент)
2	Театрализация сказки «Вершки и корешки»	Театральный словарь: драма, комедия, трагедия, водевиль.	Игры: «Муравьи» «Кактус и ива» «Угадай, что я делаю?»	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание сказки «Вершки и корешки»
3	Музыка и театр.	Театральный словарь: жест, мимика.	Игры: «Муравьи» «Кактус и ива»	Развиваем правильное дыхание: игры со свечой.	Разучивание сказки «Вершки и корешки»
4	Музыка в театре, театральный оркестр.	Театральный словарь: этюд, оркестр, дирижер.	Игры: «Муравьи» «Кактус и ива» игры со стульями.	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание композиции «Осенняя сказка»
5	Театральный спектакль.	Театральный словарь: рекви-зит, репертуар, премьера.	Игры: «Муравьи» «Кактус и ива» «Король»	Развиваем правильное дыхание: игры со свечой, «мыльные пузыри».	Разучивание композиции «Осенняя сказка»
6	Красота в повседневной жизни и в театральном искусстве.	Театральный словарь: акт, пьеса, диалог, антракт, монолог	Игры: «Превращение комнаты»	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание композиции «Осенняя сказка»
7	Без чего не бывает театра?	Театральный словарь: осветитель, гример, костюмер, сценарист.	Игры: «Муравьи» «Кактус и ива» «Превращение комнаты».	Развиваем правильное дыхание: игры со свечой, «мыльные пузыри».	Разучивание композиции «Осенняя сказка»
8	Фантазия - источник творческой духовности человека.	Устройство зрительного зала и сцены.	Пластические импровизации: «встреча», «потеря» «листья».	Развиваем правильное дыхание: игры со свечой, «мыльные пузыри».	Разучивание литературно - музыкальной композиции «Осенняя сказка»
9	Театральный этюд. Групповые этюды.	Оформление сцены. Декорации. Подготовка декораций к композиции «Осенняя сказка»		Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание литературно - музыкальной композиции «Осенняя сказка»
10	Фантазия - источник творческой духовности человека. Работа с этюдами. Образное представление неодушевлённых предметов	Оформление сцены. Декорации. Подготовка декораций к композиции «Осенняя сказка»	Пластические импровизации: выполнение действий с воображаемыми предметами.	Развиваем правильное дыхание: игры со свечой, «мыльные пузыри».	Разучивание литературно - музыкальной композиции «Осенняя сказка»
11	Семейный осенний праздник.					Премьера музыкальной композиции «Осенняя сказка»
12	«Встречи с прекрасным».			Развиваем правильное дыхание: игры со свечой, «мыльные пузыри».		Просмотр музыкальной театральной постановки.
13	Роль первого и второго плана в театре. Распределение ролей.	Театральные декорации. Декоратор, художник.	Работа с этюдами: «Разговор по телефону».	Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.	Разучивание сценария «Гусиные посиделки»
14	Театральный костюм.	Театральный костюм. Костюмер.	Пластические импровизации: выполнение действий с воображаемыми предметами.	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание литературно - музыкальной композиции «Гусиные посиделки»
15	Сила цвета.	Театральный грим. Гримёр.	Сценические этюды по группам: «Очень большая картина», «Абстрактная картина», «натюрморт», «Пейзаж».	Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.	Разучивание композиции «Гусиные посиделки»
16	Виды театров на Руси.	Театральный словарь: кукла, кукловод, марионетка.	Сценические этюды по группам: «Очень большая картина», «Абстрактная картина», «натюрморт», «Пейзаж».	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание композиции «Гусиные посиделки»
17	Роль театральных представлений в истории древней Руси.	Петрушка-главный герой театральных постановок народного театра.	Работа с этюдами: «Разговор по телефону».	Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.	Разучивание композиции «Рождество Христово»
18	Театральные куклы. Изготовление кукол.		Пластические импровизации: выполнение действий с воображаемыми предметами.	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание композиции «Рождество Христово»
19	«Встречи с прекрасным».				Разучивание композиции «Рождество Христово»
20	Народные праздники на Руси и их обыгрывание в театральном действе.	Персонажи русской масленицы.	Пластика хороводных движений.	Выполнение упражнений с задержкой дыхания.	Чтение сценария, распределение ролей праздничного представления «Здравствуй, масленица дорогая!» «Навруз»
21	Масленица. Навруз	Изготовление костюмов и реквизита из бумаги.	Сценические этюды по группам: «Очень большая картина», «Абстрактная картина», «натюрморт», «Пейзаж».	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание сценария праздничного представления «Здравствуй, масленица дорогая!», «Навруз»
22	Традиционность представлений народного театра на масленицу.	Изготовление костюмов и реквизита из бумаги (веер)	Танцевальные упражнения, шаги.	Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.	Разучивание сценария праздничного «Здравствуй, масленица дорогая!», «Навруз»	Прослушивание заигрышей на празднике «Масленица».
23	Масленичные песни и прибаутки.	Изготовление костюмов из бумаги (волшебная палочка)	Танцевальные упражнения, шаги.	Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.	Разучивание сценария праздничного представления «Здравствуй, масленица дорогая!», «Навруз»	Прослушивание заигрышей на празднике «Масленица».
24	Весенние песни и прибаутки песни и прибаутки.	Изготовление костюмов из бумаги (шляпка)	Танцевальные упражнения, шаги.		Разучивание сценария праздничного представления « Навруз!»	Прослушивание заигрышей на празднике «Навруз».
25	Театрализация народных игр.	Изготовление костюмов и реквизита из бумаги (дудочка)	Игры: «Муравьи» «Кактус и ива» «День рождения»	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание сценария представления « Навруз»
26	Игры на Навруз.	Изготовление костюмов из бумаги (коса).	Пластические импровизации: «встреча», «потеря» «листья».		Разучивание сценария представления « Навруз»
27	Игры на Навруз.	Изготовление костюмов из бумаги (коса).	Пластические импровизации: «встреча», «потеря» «листья».	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»	Разучивание сценария представления « Навруз»
28	Семейный праздник « Навруз»					Премьера музыкальной театральной постановки « Навруз»
30	«Прекрасное» в устном народном творчестве.					Просмотр видеофильма «Святая Русь»
31	Театр и сказка. Чтение русской народной сказки «Теремок»		Игры: «Дождик» «Кактус и ива» «Кораблик на море»	Работа со скороговорками: «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово»
32	«Встречи с прекрасным».					Просмотр театральной постановки «Теремок» (видео).
33	Герои театрального спектакля. Роли первого и второго плана.	Театральный реквизит, освещение.	Пластические импровизации: выполнение действий с воображаемыми предметами.	Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.	Распределение ролей по сценарию сказки «Теремок»
34	Музыка и театр.	Изготовление реквизита к постановке сказки «Теремок»	Пластические импровизации: «встреча», «потеря» «листья».	Музыкальный тренинг, распевки.	Разучивание сценария театральной постановки «Теремок».

Методическое обеспечение в рамках реализации программы.

Формы организации занятий:

- теоретические и практические занятия

- занятия по культуре и технике речи;

- занятия ритмопластикой;

- просмотр видеофильмов театральных постановок профессиональных театральных трупп;

- организация театральных игр;

- подготовка коллективных театральных постановок совместно с родителями школьников.

Приёмы и методы обучения на занятиях.

Реализация данных технологий осуществляется через следующие организационные формы:

- устный рассказ педагога;

- беседы об искусстве и театре;

- просмотр образцов театральных постановок;

- речевая гимнастика;

- упражнения на выработку техники сценической речи;

- музыкальные упражнения;

- упражнения по ритмопластике;

- практические занятия по сценическому искусству;

- организация творческих мастерских;

- разучивание ролей для театральных постановок;

- организация репетиций;

- практическое изготовление атрибутов и декораций для театральной постановки.

В процессе работы на занятиях педагогу целесообразно как можно чаще опираться на уже имеющийся опыт школьников, создавать атмосферу творческого содружества, успешной коллективной деятельности, воспитывать у детей чувство товарищества, взаимопомощи, ответственности за общее дело, терпимого и уважительного отношения ко всем членам группы. Оценкой творческих начинаний должно быть только поощрение, которое не исключает пожеланий изменить или улучшить что-либо.

. Дидактические материалы для организации занятий.

Для организации занятий по программе целесообразно иметь образцы театрального творчества и сценической речи в электронном виде (аудиокассеты, диски), учебные пособия по организации занятий сценической речью и театральным искусством (примерный перечень в разделе «Литература»), сценарии постановок для детского театра, подборку музыкального и песенного репертуара для музыкального сопровождения занятий и театральных постановок, книги по истории театра, театральному реквизиту, костюмам.

Для постановок в детском театре можно использовать русские народные сказки и сказки народов мира, басни, сценарии театральных постановок для детского сада и начальной школы.

Техническое обеспечение в процессе занятий.

Для большей эффективности занятий по театральному искусству рекомендуется использовать ТСО (магнитофон, DVD, компьютер и т. д.), музыкальные инструменты (фортепиано, русские народные инструменты и т. д).

Формы презентации деятельности объединения:

- публичный показ сценических сюжетов, постановок;

- показательные выступления на праздниках и конкурсах.

Диагностика

-  ЛИЧНОСТНОМ – изменение личностных качеств ребенка, которые помогут определить: тесты, анкеты, творческие книжки, педагогические наблюдения

-  ВНЕШНЕМ – результаты творческих отчетов, участие в постановках, конкурсах, концертах, награды, грамоты, дипломы.

В диагностику входит ожидаемый результат, который предполагает:

-  развитие способностей

-  повышение престижа детских творческих объединений

-  улучшение показателей адаптации в обществе

-  наглядное проявление (участие, концертах, публикациях)

Все это способствует доказательству значимости и необходимости конкретной программы.

Список литературы

Калинина устроим театр. – Москва, 2007 год

Из детских книг. – Москва, 1995 год

Маршак , песни, загадки. – Москва, 1987 год

Библиотека словесника: русские народные загадки, пословицы и поговорки.-Москва, 1990 год

Базанов и технология сцены. Москва, -1976 год

Берёзкин оформления спектакля. Москва, -1986 год

Былеева народные игры. – Москва, 1986 год

Горбачёв сезоны в школе.- Москва, 2003 год

Колчеев игры в школе.- Москва, 2000 год

Чурилова и организация театральной школьников.- Москва, 2001 год

Лебедева мероприятия в начальной школе. – Москва, 2008 год.