Эссе «Не другие»

Эссе «Не другие».

Глушкова Ася, ученица 10-б класса, МБОУ гимназии №1 Карасукского района

Я занимаюсь волонтерством несколько лет. Добро и толерантность прививается мне с самого раннего возраста. Но не все люди с пониманием и уважением относятся к «другим», не к таким, какие они. Если человек толерантен, то он толерантен абсолютно ко всему: к другим национальностям, к другим идеологиям, культурам… Есть ли такое, что толерантность необходима на каждом шагу? Конечно. Не стоит забывать о людях с ограниченными возможностями здоровья. Об инвалидах.

Нужно разобраться, что же такое толерантность? Это терпимость и уважение. Но терпимость не во вред своей душе. Есть люди, которые притворяются толерантными. Они тем самым насилуют свою душу. Толерантность нельзя привить, ей нельзя обучиться. Нужно просто понять. Понять, что любой может оказаться на месте того человека, который хоть немного, но отличается от других. Толерантность - искреннее уважение и понимание.

В нашей жизни часто встречаются люди-инвалиды. Зачастую они не по своей вине оказываются в «инвалидном кресле». Различные факторы влияют на это. Так или иначе, эти люди – не другие. Они такие же, как мы, так же радуются, так же переживают. Согласитесь, неприятно ловить на себе косые взгляды окружающих, ощущать презрение тыкающих пальцами детей, да иногда и взрослых. Разве можно себе такое позволять? Дети-инвалиды должны с ранних лет вливаться в общество, они должны учиться в обычных средних школах. Рядом будут сверстники, будут друзья. В этом социуме дети будут развиваться. Нельзя запирать ребенка в глухом пустом мире, нужно давать ему развиваться, помогать.

В моей гимназии уделяется внимание социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Я сама являюсь активной участницей акций, лекторских групп, творческих дел. Ведь когда ты помогаешь детям-инвалидам, то с полной уверенностью знаешь: они ждут от тебя этого и будут очень благодарны. А что может быть приятнее искренней человеческой благодарности? Те теплые моменты, когда ты видишь счастье и улыбки на лицах людей, нуждающихся в твоей поддержке, они не забываются, они открывают лучик света в сердце. И этот лучик ты можешь подарить им. Ведь от нас много не требуется, просто не отвергать от себя таких людей, объяснить непонимающим этого сверстникам всю важность толерантного отношения. Равнодушие к нуждающимся в помощи – это душевное уродство. Чтобы быть счастливым человеком, нужно, прежде всего, самому быть источником счастья…источником для других людей (окружающих). Если мы все не будем отделять детей с ограниченными возможностями от других, совершенно здоровых сверстников, то вскоре люди поймут, что любой инвалид совсем не такой, каким его принято считать в нашем обществе. Нужно дать возможность раскрыться такому ребенку, ведь у многих из них есть таланты, которые по нашей вине могут сгореть в сердцах этих юных деток. Чем они хуже нас?

«Я такой же, как и ты»- красивый слоган, на мой взгляд. Пусть он станет реальностью!

Отзывы о проекте

Мой сын учится в третьем классе. У него диагноз - ДЦП. Я часто бываю в гимназии, и многие события происходят у меня на глазах. Я вижу, что к моему сыну очень хорошо относятся одноклассники и педагоги, помогают ему. Мой ребенок принимает участие во всех мероприятиях: поёт, рассказывает стихи. Хочется выразить благодарность всему коллективу гимназии.

Участие в проекте показало позитивное развитие не только детей с ОВЗ, но и их сверстников. Дети получают опыт социальной сознательности: доброты, дружбы, заботы, милосердия. /Зам по ВР/ Благодаря проекту мы получили возможность пройти московские курсы повышения квалификации и больше узнать о детях с ОВЗ. Сейчас я по-другому воспринимаю своих учеников, стараюсь находить контакт с каждым. /учитель немецкого языка/

Межрайонное сетевое взаимодействие

По инициативе администрации в рамках реализации проекта "Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве Новосибирской области" специалисты Службы ППМСП сопровождения гимназии № 1 посетили школы трех районов области: Краснозёрского, Баганского, Купинского. В память о наших встречах мы подарили каждой школе вымпелы, символизирующее взаимодействие в рамках реализации проекта.
	Специалисты Колыбельской СОШ Кразнозерского района: социальный педагог, педагог-психолог, руководитель проекта Колыбельской СОШ и представители ППМСП сопровождения гимназии - обменялись опытом работы, практикой оформления и ведения документации. 18.04.2012 г.
	Администрация и специалисты Баганской школы № 2 обобщили опыт по инклюзивному обучению в ОУ. В свою очередь, , заместитель директора гимназии №1, , руководитель проекта, и специалисты службы ППМСП сопровождения представили собственные наработки по данному вопросу. 27.04.2012 г.
	Руководитель проекта (директор) Рождественской МКОУ Купинского района познакомила с опытом ведения документации по работе с детьми ОВЗ. В связи с тем, что в данной школе нет узких специалистов, учитель-логопед и педагог – психолог из гимназии № 1 представили собственные наработки, дали методические рекомендации педагогам, работающим с данной категорией детей. 18.05.2012 г.
Такие встречи дают возможность глубже изучить проблемы, связанные с обучением и социализацией детей с ОВЗ, позволяют чувствовать себя более уверенно, показывают плюсы и минусы собственной работы и вселяют заряд оптимизма для дальнейшей деятельности. Принято совместное решение продолжить такие встречи. И следующий обмен опытом будет организован в Карасуке. С радостью ждём гостей в гимназии № 1.