Задания заочной олимпиады по русскому языку для уч-ся 4классов. Ноябрь2010 год
Дорогой друг! Ты участник олимпиады. Олимпиада научит тебя планировать своё время, вдумчиво вчитываться в текст, развивать свою волю. Задания по русскому языку тебе понравятся. Желаем успехов!
Задание1 Выпиши из текста слова, начинающиеся с гласного звука:
Утихнет непогода, белочка из гнезда вылезет, встряхнется и поскачет с дерева на дерево-еду себе добывать: где еловую шишку сорвет, где гриб разыщет, который сама летом на суку сушить оставила. Но главную еду белка ещё с осени в кладовочке запасла - в дупле старого дерева.
_________________________________________________________________
|
Задание 2:Ниже приведены несколько утверждений о составе слова. Отметь правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор. Запиши свой пример.
1.В слове может не быть окончания. Например, садик, метро, кенгуру, золото,___________________________________________________________________.
2.В слове может не быть суффикса. Например, вода, тропочка, лиса, кустик,________________________________________________________________.
3. В слове может не быть приставки. Например, денек, поход, трава, прилет,____________________________________________________________________.
4. В слове может не быть корня. Например, вылет, мяукать, роса, кот, ___________________________________________________________________________.
Задание 3: Объедини в группы слова, в которых есть одна и та же орфограмма в корне. Запиши каждую группу на отдельной строчке.
Слова: водица, шапка, сердце, ножка, известный, снежки, гряда, звездный, лепить._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4 : Составь из данных слов два предложения и два словосочетания.
Слова: теплый, ласкает, деревьев, верхушки, ветер,(по) тропинке, хлопотливые, бегают, (в) лесу, муравьи.
а) Предложения:1)_____________________________________________________________
2)_______________________________________________________________________________
б) Словосочетания:
1)__________________________________; 2)__________________________________
Рекомендации учителю к проверке олимпиадных заданий по русскому языку в ЧЕТВЕРТЫХ классах. Ноябрь 2010год
Цель олимпиады: формирование у младших школьников навыка участия в олимпиаде и готовности их к олимпиадам основной школы, выявление одаренных детей, их склонностей, способностей, формирования действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей, интереса к русскому языку.
Задачи:- проверить овладение первоначальными представлениями о системе и структуре русского языка, об освоении таких учебных действий с языковыми единицами как нахождение, характеристика, сравнение, классификация;
-проверить формирование УУД (универсальных учебных действий): умение выполнять инструкцию, работать с текстом.
Задание1 проверяет умение различать гласные и согласные звуки, умение работать с текстом, выполнять инструкцию.
Оценка: выписаны слова: утихнет, и, из, осени и никакие другие слова не выписаны-5 баллов
Если наряду с данными словами выписаны другие, то ставится 1 балл за каждое слово, но
вычитается по 0,5 балла за каждое неверно выписанное слово.
Максимальное количество баллов-5
Задание 2 проверяет:
- умение различать корень, как главную и (обязательную) часть слова, приставку, суффикс и окончание;
- умение внимательно читать инструкцию и самостоятельно выполнять задание.
Образец правильного ответа:
1.В слове может не быть окончания. Например, садик, метро, кенгуру, золото - 2 балла.
Дописано любое слово без окончания - добавляется еще 1 балл.
2.В слове может не быть суффикса. Например, вода, тропочка, лиса, кустик-2 балла.
Дописано любое слово без суффикса - добавляется еще 1 балл.
3. В слове может не быть приставки. Например, денек, поход, трава, прилет - 2 балла.
Дописано любое слово без суффикса - добавляется еще 1 балл.
4.Утверждение не отмечено, т. к. без корня слов нет ставится 2 балла.
Если отмечено, снижается 1 балл и если приведен пример или подчеркнуты слова, снижается
0,5 балла за каждую ошибку.
Максимальное количество баллов- 11.
Задание3 проверяет умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, объединять в группы слова с одинаковой орфограммой.
Оценка достижений планируемого результата:
1) водица, снежки, гряда, лепить- 2 балла( если записано слово, неподходящее к данной группе, снимается 0,5 балла за каждую ошибку).
2)шапка, ножка, снежки-2 балла ( если записано слово, неподходящее к данной группе, снимается 0,5 балла за каждую ошибку).
3) сердце, известный, звездный-2 балла ( если записано слово, неподходящее к данной группе, снимается 0,5 балла за каждую ошибку).
Максимальное количество баллов 6.
Задание 4 проверяется умение различать слово, словосочетание, предложение,
Умение устанавливать взаимосвязь между словами в предложениях и словосочетаниях, умение внимательно читать инструкцию и самостоятельно выполнять задание.
Оценка планируемого результата:
а)Предложения: 1) Теплые ветер ласкает верхушки деревьев. 2)По тропинке быстро бегают хлопотливые муравьи. ( порядок слов в предложениях может быть иной).За каждое верно составленное предложение 2 балла.
б) Словосочетания: любые два словосочетания из следующих возможных: теплый ветер; ласкает верхушки; верхушки деревьев; бегают по тропинке; бегают в лесу; бегают быстро; хлопотливые муравьи.
За каждое словосочетание 2 балла
Максимальное количество баллов - 8.
Если выписано больше ДВУХ словосочетаний, снимается 1 балл за каждое нарушение инструкции.
Максимальное количество баллов за все задания-30
Внимание учителей: за каждую допущенную грамматическую ошибку
снимается 0,5 балла во всех заданиях
Анализ результатов заочной олимпиады по русскому языку в ЧЕТВЕРТЫХ классах
в _____________________________________________________ школе в ноябре 2010 года.
Количество уч-ся____________ чел. Писали работу______________ чел.
№ задания | Критерий оценивания | Количество учащихся |
1 задание | Выписали пять слов верно | |
Не выписали слова «и»и ( или) « из» | ||
Выписали все слова, начинающиеся с гласной буквы | ||
Не приступили к выполнению задания | ||
2 задание | Отметили все правильные утверждения | |
Не отметили группы слов с приставкой или суффиксом | ||
Не умеют различать корень как главную (обязательную) часть слова | ||
Ошиблись в подчеркивании слов с приставкой или суффиксом | ||
Не приступили к выполнению задания | ||
3 задание | Разделили слова на группы верно | |
Разделили слова на группы верно, но не назвали их | ||
Есть ошибки при делении слов на группы | ||
Не приступили к выполнению задания | ||
4 задание | Составили предложения верно | |
Допустили стилистические ошибки в составлении предложений | ||
Не приступили к выполнению задания | ||
Составили два словосочетания верно | ||
Ошиблись в составлении словосочетаний | ||
Допустили(1-2) грамматические ошибки во всей работе | ||
Допустили более 2 грамматических ошибок |
Директор школы: _____________________________________________________
Учитель:_________________________
