Дополнительное образование

Ссылка на резервное размещение материала

Дополнительное образование

Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования учащихся. Основной принцип этого процесса – инициатива, идущая от самих учеников. Обеспечить самоопределение и самореализацию ребенка, оптимальное развитие его личности в соответствии со склонностями и способностями – центральная задача, над решением которой работает весь школьный педагогический коллектив.

Это внеурочная кружковая работа, дополнительные курсы, внеурочные творческие мероприятия, участие детей в окружных и городских олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях и т. д.

Стратегическая задача, над решением которой работает педагогический коллектив: обеспечить самоопределение и самореализацию ребенка, оптимальное развитие его личности в соответствии с его склонностями и способностями.

В результате многолетней работы сформировались следующие направления системы дополнительного образования:

№	Объединения	Классы школы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	Кол-во
Художественно-эстетическое направление
1	Вокальный коллектив «Звонкие голоса»								+	+	+		15
2	Рукоделие					+	+	+					15
3	Лира							+					21
Культурологическое направление
4	«Мой друг – французский язык»					+		+	+				25
5	«Страна Читалия»		+	+									15
Естественнонаучное направление
6	«За страницами учебника математики»							+					16
Научно-техническое направление
7	«Основы компьютерной анимации»					+	+	+					30
8	«Добро пожаловать в мир энергии»							+	+				16

Перечисленные выше направления помогают создать эффективную технологию воспитания личности через систему дополнительного образования с учетом личностно-ориентированного подхода к ребенку, дают возможность выявить его интересы и способности, почувствовать стремление к тому или иному виду деятельности, реализовать его под руководством опытного специалиста.

Распределение детей по направлениям связано, прежде всего, с их интересами. Широкий диапазон представленных объединений дополнительного образования, обеспеченный соответствующим высоко профессиональным педагогическим коллективом, позволит не только удовлетворить очень многие потребности, но и осуществить поиск и самореализацию скрытых способностей ребенка.

Занятия всех объединений дополнительного образования проводятся для детей бесплатно.

Формы занятий: теоретические, практические, экскурсионные. В понятие «практические» включаются спектакли, организация творческих вечеров, всевозможных выставок, работа на пришкольном участке, всевозможные рейды, организация конференций, участие в научно-практических конференциях, посещение музеев и театров и многое другое.

Ожидаемый результат: обеспечение высокого уровня обученности и воспитанности.

Способ проверки: ежегодный мониторинг, позволяющий выявить уровень обученности и воспитанности учащихся.

Формы подведения итогов: выставки рисунков, изделий декоративно прикладного искусства, концерты, благотворительные акции, постановка спектаклей, участие в традиционной научно-практической конференции, организация пресс-конференций, выпуск школьных газет, ежегодное участие в районных, окружных и городских конкурсах, фестивалях и соревнованиях, подготовка и презентации проектов в зависимости от направления деятельности.

Все объединения дополнительного образования обеспечены кадрами высокой квалификации, а также программно-методическими материалами. Для проведения дополнительных занятий создана соответствующая материально-техническая база: помимо учебных кабинетов, функционирует оснащенный актовый зал, спортивный зал, компьютерный класс, аудио и видео аппаратура.

В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив. Большинство педагогов имеет высшее образование, высшую или первую квалификационную категорию.

Педагогический коллектив уделяется большое внимание развитию системы дополнительного образования.

Задачи педагогов дополнительного образования

1. Реализация потребностей и интересов детей.

2.Осуществление личностно-ориентированного подхода к ребенку.

3. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства.

4. Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей.

Динамика востребованности объединений дополнительного образования

ОДО /год	Объединения дополнительного образования школы (%)	Объединения дополнительного образования района и города(%)
	77	6
	83	9
	83	10
	84	15
	84	16
	85	16

Состав обучающихся в системе дополнительного образования

Учебный год	В данном образовательном учреждении	Вне данного образовательного учреждения
1-4 классы	5-7 классы	8-9 классы	10,11 классы	1-4 классы	5-7 классы	8-9 классы	10,11 классы
2008/09	45	65	50	30	15	20	15	5
2009/10	46	66	51	31	16	21	17	10
2010/11	46	66	52	32	18	23	19	12
2011/12	47	67	52	33	20	24	23	13
Прогнозируемые результаты на 2012/13	48	68	53	34	25	25	25	15

ГБОУ СОШ № 000 находится в тесном сотрудничестве с ЦРТДЮ им. . Здесь также происходит создание единого образовательного пространства в интересах учащихся. На базе школы открыто несколько объединений дополнительного образования, которые курирует и финансирует Центр творчества («Умелые руки», «Художественная литература и ее сценическое воплощение»).

15% учащихся ГБОУ СОШ № 000 занимаются в объединениях дополнительного образования ЦРТДЮ им. . Педагогический коллектив школы благожелательно относится к занятиям в нем своих учеников.

Убедительным доказательством эффективности дополнительного образования школы являются призовые места школьных коллективов на конкурсах районного, окружного и городского уровня.

ФИО участников	Место	Мероприятие (уровень)	ОДО	Руководитель
Финалисты конкурса: Зидан Валерий, 7 А Калинкин Степан, 7 А Линиченко Полина, 7 А Мохова Валентина, 7 А Сергеев Николай, 7 А Федорова Екатерина,7 А	Диплом	IV московский городского литературный фестиваль «Книга собирает друзей»	«Художественная литература и ее сценическое воплощение» «Страна Читалия»	,
Туганова Изабелла, 9 А Мачкалиди Владислав, 10 Г	Дипломы участников	Окружной конкурс проектных разработок и творческих работ «Путем Ломоносова», посвященный 300-летию со дня рождения Ломоносова	«Добро пожаловать в мир энергии»
Агеев Дмитрий, 7 А Зайцев Егор, 7 А Калинкин Степан, 7 А	Дипломы участников	Окружной конкурс проектных разработок и творческих работ «Путем Ломоносова», посвященный 300-летию со дня рождения Ломоносова	«Художественная литература и ее сценическое воплощение»
Зидан Валерий, 7 А	Диплом финалиста	Окружной конкурс проектных разработок и творческих работ «Путем Ломоносова», посвященный 300-летию со дня рождения Ломоносова	«Художественная литература и ее сценическое воплощение»
Рутынская Наталья,7А	Победитель, Гран-При	Окружной конкурс проектных разработок и творческих работ «Путем Ломоносова» в номинации декоративно-прикладное творчество	«Рукоделие»
Юнусова Динара, 7 А Вольшанский Илья,9 А Зайцев Егор, 7 А	Победители, Диплом III степени	Окружной конкурс проектных разработок и творческих работ «Защитники Отечества: с Древней Руси до наших дней», посвященный году Российской истории	«Художественная литература и ее сценическое воплощение»
Миронова Екатерина, 7 А	Диплом финалиста	Окружной конкурс проектных разработок и творческих работ «Защитники Отечества: с Древней Руси до наших дней», посвященного году Российской истории	«Страна Читалия»

Влияние дополнительного образования

на жизненный и профессиональный выбор.

Было проведено анкетирование среди учащихся 9 – 11, студентов-первокурсников (наших выпускников) и среди родителей на тему «Значимость дополнительного образования в развитии способностей и в жизненном самоопределении учащихся». Выяснилось, что занятия в творческом объединении большинству старшеклассников (70%) помогли приобрести общее развитие, развитие способностей (60%). Студенты вузов практически все (95%) прошли школу дополнительного образования.

Сегодня никто уже не говорит о том, что дополнительное образование необходимо только для занятия свободного времени детей. Почти 90% родителей уверены, что дополнительное образование нужно современному школьнику и более 60% считают, что без него вообще невозможно сегодня обеспечить необходимый уровень качества образования.