Развернутый план — конспект урока

Министерство образования Чувашской Республики

МОУ «ШОЛИНСКАЯ ООШ»

Развернутый план — конспект урока

по технологии в 4 - ом классе

Инжебейкиной Елены Ивановны.

Тема: возникновение первых игрушек, дымковская и тверская

игрушки

Цели: познакомить детей с историей возникновения игрушек, народных промыслов, с древним смыслом орнамента, которым украшали игрушки; научить отличать дымковские и тверские игрушки от других; развивать кругозор, мелкую моторику рук, глазомер; воспитывать аккуратность и последовательность.

Оборудование: образцы народных игрушек Дымкова и Твери; картинки с их изображением; пластилин; стеки; краски; кисти для рисования; клеенка; банка для воды; салфетка; альбом для рисования; запись русских народных песен и плясовых мелодий.

Ход урока

I. Вступительная часть.

1.  Приветствие.

2.  Организация рабочего места.

3.  Правила техники безопасности при работе с глиной или пластилином, стеками.

II. Основная часть.

1. Рассказ «Как появились игрушки в обиходе человека. Орнаменты и их смысл».

В каменном веке земледельцы, жившие на территории современной Руси, делали женские глиняные фигурки и украшали их орнаментом, облепляли зернами пшеницы и бросали в огонь. После исполнения этого магического обряда, который должен принести плодородие их нивам, фигурки отдавали детям для игры. Так появились первые игрушки.

Куклы Древнего Египта в 2000 г. до н. э. вырезали из тонких дощечек и расписывали геометрическими узорами. Голову покрывали связкой глиняных или деревянных бус.

В V-IV вв. до н. э. славились своими глиняными и деревянными игрушками Греция и Рим. По свидетельству древних писателей, уже тогда были игрушки с заводным механизмом. При раскопках славянских поселений VI-VIII вв. н. э. археологи также находят фигурки из глины. Игрушку связывают с древнейшими культовыми обрядами, олицетворением сил природы в облике людей или животных. Так, женская фигура символизировала мать-землю, конь - солнце, а водоплавающая птица - водную и воздушную стихию. Действительно^ игрушке с древнейших времен неизменно сохраняются эти три обряда глубокой древности, когда свист считался надежным средством отпугивания злых сил.

Согласно другой точки зрения, дети всех времен и наций в игре подражают взрослым, их игрушки не наделены глубоким мифологическим смыслом и являются лишь образным отражением окружающего ребенка быта.

Вероятно, вопрос о происхождении игрушки не может быть решен однозначно. Скорее всего, в древности культовое и игровое ее значение тесно переплетались между собой, а затем религиозные обряды были забыты, и игрушка оставалась только предметом развлечения. Но не случайно человек воплощал силы стихий в наиболее знакомых и близких ему образах живых существ, трактуя их по-иному, великая богиня плодородия стала в более поздней игрушке барыней-девицей, птица - уточкой, курочкой, гусем, солнечный конь - рабочей лошадкой, тянущей воз или везущей кавалера, медведь, также участник древних обрядов, - забавным, добродушным, косолапым зверем из народной сказки.

Игрушки испокон веков украшали орнаментом.

В древние времена каждый элемент орнамента также имел конкретное значение, которое теперь уже трудно, а часто и невозможно уловить. Так среди элементов узора часто попадаются круги, кольца и круги с крестом внутри - это древние знаки Солнца, а смыкающиеся скобки и дуги символизируют зерна и пашню - знаки плодородия Земли.

Солнечные знаки издавна живут в народном творчестве. Так круг символизировал дневной и годичный бег солнца вокруг «Матери сырой Земли», а крест напоминал, что светит оно на весь вольный свет «На четыре «сторонушки») и все времена года зависят от него.

2. Беседа о дымковской игрушке.

Посмотрите на дымковскую игрушку. Она всегда была любима в народе. Промысел возник в слободе Дымково, что возле города Вятки. Там отличные глины и песок. Издавна живут в слободе мастера, которые кроме крынок и горшков, делают себе на потеху да детям на забаву веселые яркие игрушки. Происхождение промысла связывалось с народным праздником

«свистунья», когда по всей округе раздавались трели и свист глиняных свистулек, которых специально готовили тысячами к этому празднику.

Игрушки лепили и расписывали только женщины и дети. Мастерицы лепят игрушку из красной глины, белят ее мелом, разведенном на молоке, и расписывают красками, замешанными на яйце, уксусе и квасе. Узор строго геометрический, состоящий из клеток, полосок, кругов, крупных пятен. Кроме яркой и своеобразной росписи, дымковская игрушка имеет отделку золотом.

-  Найдите на игрушках знаки солнца и плодородия. (Дети по
казывают круги и скобки.)

-  Назовите игрушку, символизирующую богиню плодородия.
4. Анализ изготовления барыни и коня.

Барыня - это одна из наиболее характерных дымковских игрушек. Ее лепят по частям. Составим план работы:

1)  Слепить колокол для юбки.

2)  Прилепить к юбке фигурную колбаску - туловище.

3)  Скатать шарик для головы и прилепить его на место.

4)  Слепить руки и прилепить их на места.

5)  Слепить оборочку на юбке и волосы. Прилепить оборочку и
волосы, соединить руки с туловищем (руки впереди на животе).

6)  Слепить муфту, воротник и шляпу.

1 |; й™^—1

.

Аналогично по рисункам-схемам дети анализируют лепку коня (см. с. 10).

4. Физкультминутка - пляска «Барыня». Дети выполняют характерные плясовые движения под запись русской народной мелодии.

Рисунки-схемы лепки коня

5. Лепка игрушки «Барыня».

6. Зарисовка орнамента в альбом.

Учитель. Откройте альбом и нарисуйте эскиз орнамента, которым вы раскрасите барыне юбку или коня. (Детирисуют.)

7.Работа по учебнику . Тверская игрушка.

Учитель. Откройте учебник на с. 4. Прочитайте рассказ «Тверская игрушка» и рассмотрите картинки. Какая цветовая основа у тверской игрушки?

Дети. Красно-коричневая.

Учитель. Что особенного в узоре?

Дети. Самый разнообразный.

Учитель. Какие основные цвета в нем использованы?

Дети . Желтый, черный, красный, оранжевый, голубой.

Учитель. Перечислите названия игрушек.

Дети. Жар-птица, царь-рыба, птица Сирин, медведи. Это игрушки-свистульки.

Учитель. Что отличительного в тверских игрушках?

Дети. Все фигурки покрыты чешуйками и оборочками, которые ярко расписаны.

8. Лепка игрушки «Птичка».

9. Зарисовка орнамента тверской игрушки в альбоме.

III. Итоговая часть.

Учитель. Из чего делают игрушки, над которыми мы работали?

Дети. Из глины.

Учитель. О каких игрушках мы говорили сегодня?

Д е т и . О дымковских.

Учитель. Какая у них основа?

Дети. Белая.

Учитель. Каким узором украшают мастера игрушку?

Дети. Геометрическим.

Дети. Свистунья.

Учитель. Приведите в порядок рабочее место.

Домашнее задание: раскрасить игрушки.