КИСЛОВОДСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«ЭТИКА»

Специальность:

030500.62 – «Юриспруденция» (бакалавриат)

 

Кисловодск

2010

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной  работе

_____________

«_____» _____________ 2010 г.

Составитель: к. ф.н., доцент

Рабочая программа по дисциплине «Социология» для студентов юридического факультета по направлению 030500.62 «Юриспруденция». – Кисловодск: Издательский отдел КГТИ, 20с.

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры,

протокол № _____ от «_____» ______________ 2010г.

Зав. кафедрой ________________________

1.  Цели освоения  дисциплины

Целью освоения  дисциплины  является формирование у студентов представления об этических теориях, понимания нравственных ценностей, смысла этических проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать основные этические категории и концепции морали.

2) Уметь давать этическую оценку социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе; обосновывать выбор средств при исследовании явлений и процессов в сфере социального обслуживания с точки зрения этических критериев.

3) Владеть навыками этического анализа процессов, явлений, ситуаций и отношений; навыками этической самооценки и самоконтроля.

Содержание  дисциплины 

№ п/п

Наименование тем

Содержание темы

1

 Этика  как наука о морали

Понятие морали. Свойства, структура и функции морали. Мораль, право и традиции. Личностное и общественное измерения морали. Особенности морального поведения и моральной оценки. Моральный выбор.

2

Проблема генезиса и обоснования морали

Различные подходы к происхождению морали (религиозно-идеалистический, натуралистический и социокультурный). Источники морали. Биологические предпосылки нравственной регуляции.

Обоснование морали. Классификация этических систем: абсолютистские и релятивистские, рационалистические и сенсуалистические, детерминистские и индетерминистские.

3

История этических учений

Становление и развитие этических воззрений в древневосточной культуре. Моральные идеалы античной культуры. Этические воззрения в эпоху Средневековья. Особенности этических концепции Возрождения и Нового времени. Нравственные искания русской философии 19 в. Этические концепции 20 в.  Этика  «благоговения перед жизнью» , гуманистическая  этика .

4

Нравственные ценности и религия

Религия и нравственные проблемы. Особенности буддийской  этики , декалога Моисея, христианской  этика , моральных поучений Корана. Священные книги как моральные кодексы. Нравственные идеалы личности в различных религиозных системах.

5

Категории  этики 

Основные моральные понятия: идеал, добро и зло, добротетель и порок, долг и совесть, их содержание и смысл. Роль этических критериев в практике социальной работы.

6

Высшие нравственные ценности

Высшие нравственные ценности: смысл жизни, свобода, счастье. Соотношение свободы и необходимости. Свобода выбора и ответственность. Различные мнения о счастье. Нравственное совершенство и пути совершенствования. Духовность.

7

Проблемы прикладной  этики 

Рациональность и «разумный эгоизм». Этические аспекты и проблемы благотворительности. Эвтаназия, смертная казнь: за и против. Проблема насилия.

Планы семинарских занятий

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема 1.  Этика  как наука о морали

Вопросы для обсуждения:

1.  Понятие морали. Свойства морали.

2.  Структура и функции морали.

3.  Особенности морального поведения и моральной оценки.

Темы докладов:

1.  Парадоксы морального поведения.

2.  Парадоксы моральной оценки.

Тема 2. Проблема генезиса и обоснования морали

Вопросы для обсуждения:

1.  Происхождение морали.

2.  Этические концепции и проблема обоснования морали.

Темы докладов:

1.  Биологические основания нравственности.

2.  Релятивизм в  этике .

Тема 3. История этических учений

Вопросы для обсуждения:

1.  Этические концепции Древнего Востока.

2.  Моральные идеалы античности.

3.   Этика  Средневековья.

4.   Этика  Возрождения.

5.  Этические концепции Нового времени.

6.   Этика  20 в.

Темы докладов:

1.   Этика  ритуала Конфуция.

2.  Моральные идеалы даосизма.

3.  Рационализм античной  этики .

4.  Гуманизм Эпохи Возрождения и современная гуманистическая  этика .

5.  Утилитаризм и деонтологические теории: критерии нравственного поведения.

6.  А. Швейцер о морали как благоговении перед жизнью.

Тема 4. Нравственные ценности и религия

Вопросы для обсуждения:

1.   Этика  буддизма.

2.  Особенности Декалога Моисея.

3.  Христианская  этика .

4.  Своеобразие  этики  Корана.

Темы докладов:

1.  Нигилистическая критика заповеди любви.

2.  Трудность милосердия.

Тема 5. Категории  этики 

Вопросы для обсуждения:

1.  Моральный идеал и иерархия ценностей.

2.  Добро и зло. Проблема активности добра и зла.

3.  Императивность морали. Долг и совесть.

4.  Добродетель и порок как этические категории.

Темы докладов:

1.  Конструктивна ли роль зла?

2.  «Кардинальные» и «теологические» добродетели.

Тема 6. Высшие нравственные ценности

Вопросы для обсуждения:

1.  Смысл жизни как моральная ценность.

2.  Свобода выбора и ответственность.

3.  Счастье как этическая категория.

Темы докладов:

1.  Свобода: своевольный бунт или подчинение необходимости?

2.  Мудрецы об условиях счастья.

Тема 7. Проблемы прикладной  этики 

1.  Рациональность действий и эгоизм.

2.  Этические аспекты благотворительной деятельности.

3.  Этические проблемы эвтаназии и смертной казни.

4.  Проблема насилия.  Этика  ненасилия.

Темы докладов:

1.  Аморален ли эгоизм?

2.  Л. Толстой о непротивлении злу насилием.

5.  Образовательные технологии

Традиционные технологии:

Лекции и семинарские (практические) занятия.

Активные технологии:

1.  Самостоятельная работа студентов с учебной литературой, электронными ресурсами.

2.  Устные ответы на семинарских занятиях.

Интерактивные технологии:

1.  Подготовка студентами презентаций по предлагаемым темам докладов, результатам выполнения творческих заданий.

2.  Дискуссии, обсуждение проблем, работа в малых группах.

3.  Решение ситуационных задач.

Тематический план

«Юриспруденция» 030500.62

Очное отделение

№

Наименование разделов и тем

Лекции

Практические занятия

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Всего часов

1.

Предмет этики.

2

1

3

3

2.

Мораль жизни человека.

2

1

3

3

3.

Важнейшие моральные и этические учения.

6

6

12

12

26

4.

Философы-моралисты.

4

4

8

12

20

5.

Общие моральные понятия. 

4

4

8

8

16

6.

Нравственный опыт.

2

4

6

6

12

7.

Проблемы прикладной  этики.

2

4

6

6

12

Итого

22

24

46

44

90

Заочное отделение

№

Наименование разделов и тем

Аудиторные

Самостоятельная работа

Всего часов

1.

Предмет этики.

1

6

7

2.

Мораль жизни человека.

1

8

9

3.

Важнейшие моральные и этические учения.

1

14

15

4.

Философы-моралисты.

1

14

15

5.

Общие моральные понятия. 

2

14

16

6.

Нравственный опыт.

2

12

14

7.

Проблемы прикладной  этики.

2

12

14

Итого:

10

80

90

Задания для самостоятельной работы:

Ситуационные задачи.

Задание к теме № 1.

Ответить на вопросы и разобрать практические ситуации из учебника (,  Этика : учебное пособие. Минск, 2001. С. 219-222). Обсудить на семинарском занятии в группе.

Задание к теме № 3.

Разобрать ситуации из учебника (,  Этика : учебное пособие. Минск, 2001. С. , Обсудить на семинарском занятии в группе.

Задание к теме № 4.

Выполнить задания из учебника (,  Этика : учебное пособие и практикум. Минск, 2001. С. 246-250). Обсудить в группе.

Задание к теме № 5.

Ответить на вопросы и разобрать ситуации из учебника (,  Этика : учебное пособие и практикум. Минск, 2001. С. 244-246). Обсудить на семинарском занятии в группе.

Задание к теме № 6.

Проинтерпретировать высказывания (,  Этика : учебное пособие. Минск, 2001. С. 251-255). Обсудить в группе.

Творческие задания

1.  Самостоятельная разработка этической концепции или создание модели определенной этической проблемы. Можно воспользоваться примерным планом (см. ,  Этика : учебное пособие и практикум. Минск, 1998. С. Работу представить на семинарском занятии в виде доклада на 5-7 мин. В докладе должны быть озвучены цели и задачи исследования, основные выводы по теме. Можно сделать презентацию.

2.  Самостоятельное исследование малоизученной этической проблемы. Тематика может быть любая. Работу можно представить устно в виде доклада на семинаре или в письменном виде на 2-4 листах формата А-4.

3.  Письмо как способ выражения этических представлений. Можно выбрать себе любое амплуа, «примерив на себя» мировоззрение великих моралистов или изложить им собственные взгляды. Работу можно представить устно в виде доклада на семинаре или в письменном виде на 2-3 листах формата А-4.

4.  Практический эксперимент «Опыт нравственного самоанализа» и «Жизнь по образцу идеальной нравственности». Схема экспериментов приведена в учебном пособии (,  Этика : учебное пособие и практикум. Минск, 1998. С. 343, 347). Результаты эксперимента обсудить на семинарском занятии, можно в малых группах.

Текущий контроль знаний

Контрольное задание: Сопоставить различные этические позиции и сделать вывод о том, как трактуется природа морали и что считается критерием нравственного поведения и нравственной оценки с точки зрения различных подходов. Контрольное задание предполагает развернутый письменный ответ, содержащий анализ одной из этической позиции, заключающийся в определении природы и сущности морали, критериев нравственного поведения и нравственной оценки с точки зрения этого подхода. Необходимо также выразить собственное мнение по поводу данной позиции и ответить на вопросы: Что или кто является источником морального требования согласно данной концепции? Согласны ли вы с этим?

Вопросы для подготовки к зачету

1.  Понятие морали. Свойства морали.

2.  Структура и функции морали.

3.  Особенности морального поведения и моральной оценки.

4.  Происхождение морали.

5.  Этические концепции и проблема обоснования морали.

6.  Этические концепции Древнего Востока.

7.  Моральные идеалы античности.

8.   Этика  Средневековья.

9.   Этика  Возрождения.

10.  Этические концепции Нового времени.

11.   Этика  20 века.

12.   Этика  буддизма.

13.  Особенности Декалога Моисея.

14.  Христианская  этика .

15.  Своеобразие  этики  Корана.

16.  Моральный идеал и иерархия ценностей.

17.  Добро и зло. Проблема активности добра и зла.

18.  Императивность морали. Долг и совесть.

19.  Добродетель и порок как этические категории.

20.  Смысл жизни как моральная ценность.

21.  Свобода выбора и ответственность.

22.  Счастье как этическая категория.

23.  Рациональность действий и эгоизм.

24.  Этические аспекты благотворительной деятельности.

25.  Этические проблемы эвтаназии и смертной казни.

26.  Проблема насилия.  Этика  ненасилия.

Критерии оценивания

    Знание и понимание основных этических понятий и концепций
    Посещаемость лекций и семинарских занятий Активность на семинарских занятиях, содержательность устных ответов Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы

7.Учебно-методическое и информационное обеспечение  дисциплины 

а) основная литература:

1.Профессиональная этика. Учебное пособие для высших учебных заведений. Отв. ред. ,Санкт-Петербург, 2006.

2. ФЗ « О статусе судей в Российской Федерации» от 01.01.01 года (ред. 29 марта 2010 года);

3. ФЗ « О прокуратуре Российской Федерации» от 01.01.01 года (ред. от 01 июля 2010 года);

4. Кодекс этики прокурорского работника, утвержденный приказом № 000 Генерального прокурора РФ, действительного государственного советника юстиции от 01.01.01 года;

5.Балашов : учебное пособие/.-3-е изд., испр. и доп.-М.: Дашков и К°,с.-ISBN 0599-2.

6.Гуревич : учебник для ВУЗов/.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, с.-(Серия «Учебник профессора »).-ISBN 1023-6.

7.Гуревич : учебник/.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, с. ISBN -0.

8.Кибанов деловых отношений: учебник/, , .-М.: Инфра-М, с. ISBN -3.

9.Гусейнов : учебник.-М.: Гардарики, .

б) дополнительная литература:

1.  , Согомонов  этика : идея, основания, способ существования//Вопросы философии, 2007, № 9. – с. 39-40.

2.   Этика : Учебное пособие, 3-е изд. – М.: Дашков и Ко, 2010г.

3.  Бондырева . / , . – М.: МПСИ, МОДЭК, 2008.

4.   Этика : Краткое введение: [Пер. с англ. Ю. Крижевской] / С. Блэкберн. – М.: АСТ, Астрель, 2007.

5.   Этика . Учебное пособие. – М.: Альфа-Пресс, 2011.

6.  Гусейнов ли моральное обоснование насилия //Вопросы философии, 2004, № 3.- с. 19-27.

7.  Дубко европейской  этики  : учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гардарики, 2007.

8.  Мораль и разум: Как природа создавала наше универсальное чувство добра и зла: [Пер. с англ. Т. Марютиной] / М. Хаузер. – М.: Дрофа, 2008.

9.  . Основы христианской  этики .- СПб., 2007.

10.  Благоговение перед жизнью. - М., 1992.

11.   Этика : учебное пособие. Под ред. , . - 5-е изд. - Минск: Новое знание, 2008.

12.   Этика : Энцикл. словарь. Под ред. , . – М., 2001.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://ethics. sandiego. edu

http://www. cis. wayne. edu/aspalding/ethicslist. html

http://www. gac. edu/oncampus/academics/philosophy/lethics. html

http://www. itss. brockport. edu/~cmc494/

http://ihtik. *****/index. html (История Этических учений: Учебник / Под ред. . М., 2003).

http://ihtik. *****/ (, Краткая история  этики  )
http://www. omsu. *****/~teo/deutch/ethik. html (Макс Клопфер / Артур Кольбе. Основы  этики )

8. Материально-техническое обеспечение  дисциплины  (модуля)

Презентации лекций, студенческих докладов.

Сдано в набор 01.09.10

Формат 60х84 1/16. Бумага тип № 2. Усл. п.л.0,8

Издательство Кисловодского гуманитарно-технического института

Ставропольский край, г. Кисловодск, пр. Победы 37а