Номинация «Лучший учитель»

Номинация «Лучший учитель»

Номинация «Лучший учитель»

Конкурсное задание «Беседа с родителями»

1-4 класс

1. Многие родители жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению. Предложите вариант решения проблемы.

2. В связи с подготовкой к введению ФГОС в начальной школе в учебном году родители выражают несогласие с тем, что их дети вторую половину дня должны проводить в школе (Они говорят: «Мой ребенок ходит в музыкальную школу», «А мой ребенок уже 2 года занимается хореографией в ДК» и др.). Предложите вариант решения проблемы.

3. Родители отказываются от изучения их детьми курса «Основы религиозной культуры и светской этики». Предложите вариант решения проблемы.

4. Часть родителей класса заявляют: «У моего сына (дочери) высокий уровень интеллектуальных способностей, а учитель занижает отметки, дает задания, не соответствующие уровню его развития». В то же время вы, учитель, хорошо знаете реальный уровень развития детей своего класса. Предложите вариант решения проблемы.

5. Часть родителей планирует перевести детей из вашего класса, работающего по программам развивающего обучения, в традиционный класс, объясняя это тем, что они не влияют на успешное обучение детей. Предложите вариант решения проблемы.

5-9 класс

1. Родители, узнавшие из СМИ о введении новых образовательных стандартов с 2013 года, интересуются: « Если в 2013 году наша школа попадет в число ОУ, где будут апробироваться новые ФГОС, как помочь детям правильно выбрать образовательный стандарт, особенно в том случае, если к этому времени ни дети, ни родители не определились точно с выбором будущей профессии?».

2. В классе проводилась плановая беседа о вреде различных зависимостей вместе с врачом-наркологом. Дети охотно соглашались, когда речь шла о наркотиках, алкоголе, и откровенно посмеивались над рассуждениями об интернет - и мобильной зависимостях, большом вреде от употребления пива, энергетиков, никотина. Предложите вариант решения проблемы.

3. Ситуация, которая становится, к сожалению обыденной: дети издеваются над одноклассником (одноклассницей), записывают на мобильный телефон и выкладывают в интернете. Родители вынуждены забирать ребенка, переводить в другую школу, но и там все повторяется. Предложите вариант решения проблемы.

4. В Интернете на форуме ученики класса позиционируют себя как авторитетный, «крутой» и «продвинутый» коллектив с неограниченными возможностями, который «всех строит», в том числе родителей, учителей (которым приписаны некорректные прозвища). Предложите вариант решения проблемы.

5. Типичная ситуация: отец требует от сына в категоричной форме, чтобы он прекратил курение. Сын ему отвечает: «Ты сначала сам прекрати, а потом будешь от меня требовать». Предложите вариант решения проблемы.

10-11 класс

1. Учащиеся 10-11 классов отказываются посещать «необязательные», по их мнению, предметы: ОБЖ, физвоспитание, экономику и т. д., ссылаясь на занятость на различных курсах, подкурсах, занятиях с репетиторами, где их обучают предметам, необходимым для поступления в вуз. Объясняют они это тем, что тройку для аттестата, не имеющего особой значимости при поступлении, они как-нибудь заработают. Предложите вариант решения проблемы.

2. Анкетирование показало, что старшеклассники смотрят на своих родителей с сожалением, считая их отсталыми, «непродвинутыми» людьми. В лучшем случае говорят, что у них другие вкусы, а о вкусах, как известно, не спорят. Предложите вариант решения проблемы.

3. В ходе дискуссии на классном часе мнения старшеклассников разделились. Большинство из них считает: чтобы стать успешным, главное – уметь жить, приспосабливаясь к жизни, «деньги решают все». Предложите вариант решения проблемы.

4. Как известно, многие успешные политики, бизнесмены и даже ученые были в школе посредственными учениками. Дети это хорошо знают и нередко задают один и тот же вопрос: «А зачем хорошо учиться, если жизненный успех определяется не школьными отметками, а какими-то иными факторами?». Изложите свои аргументы в пользу успешного обучения в школе.

5. Используя методику ранжирования, психологи обнаружили, что приоритетными ценностями для большинства старшеклассников являются экономическая независимость и карьера, а в числе невостребованных понятий оказались «семья», «доброта», «любовь» и т. д. Предложите вариант решения проблемы.

Номинация «Педагогический дебют»

Конкурсное задание «Беседа с родителями»

1-4 класс

1. Проведенное психологом анкетирование показало, что весомая часть учащихся класса ощущает себя некомфортно в домашних условиях, испытывают недостаток внимания и ласки от родителей и близких. Предложите вариант решения проблемы.

2. Родители делятся: «Наши дети просят, чтобы мы купили им собаку, завели кошку, попугайчика, рыбок и мышку. Мы отбиваемся из последних сил, но они ссылаются на то, что у других есть, а вот мы…». Предложите вариант решения проблемы.

3. Наблюдения учителя и психолога показывают, что большая часть детей класса неуважительно общаются с бабушками и дедушками после уроков в вестибюле школы, когда те забирают их домой после уроков. Предложите вариант решения проблемы.

4. Администрация школы делает замечания учителю в связи с тем, что значительная часть детей класса систематически опаздывает на уроки. Предложите вариант решения проблемы.

5. Многие родители жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению. Предложите вариант решения проблемы.

5-9 класс

1. Часть учеников класса стала носить вызывающую одежду, девочки - пользоваться чрезмерно яркой косметикой. Предложите вариант решения проблемы.

2. Проведенное анкетирование показало, что весомая часть учащихся класса ощущает себя некомфортно в домашних условиях (непонимание, недостаток внимания, ласки родителей). Предложите вариант решения проблемы.

3. Классный руководитель встревожена состоянием детей: ребята стали нервными, невнимательными, резкими. Оказывается, все они увлечены компьютерной игрой настораживающего (агрессивного) содержания. Предложите вариант решения проблемы.

4. Ученики класса обладают всеми данными для того, чтобы учиться успешно. Однако они перестали выполнять домашнее задание, пассивны на уроках, журнал пестрит отметками «3» и «2», а ребята, заявляют, что сегодня хорошо учиться не в моде. Предложите вариант решения проблемы.

5. Учащиеся вашего класса нередко употребляют нецензурную лексику, объясняя ее типичной нормой в домашних условиях. Выручает «продвинутый язык». Предложите вариант решения проблемы.

10-11 класс

1. Многие родители перестали встречать детей после вечерних школьных дискотек. Ситуация вам кажется опасной. Предложите вариант решения проблемы.

2. Используя методику ранжирования, психологи обнаружили, что приоритетными ценностями для большинства старшеклассников являются экономическая независимость и карьера, а в числе невостребованных понятий оказались «семья», «доброта», «любовь» и т. д. Предложите вариант решения проблемы.

3. В классе часто обсуждается проблема так называемой «красивой жизни». Причем, некоторые ученики утверждают: «Можно комфортно жить, ни в чем себе не отказывая, и быть успешным». Предложите вариант решения проблемы.

4. Ученики Вашего класса не находят общего языка с родителями и от этого часто злятся, задерживаясь допоздна в школе (на улице, у друзей), не желая возвращаться домой.

5. В классе образовались враждебные группировки девочек из-за неразделенной любви к одному юноше-однокласснику. Стычки в пределах и за пределами школы стали доходить до рукоприкладства. Предложите вариант решения проблемы.

Номинация «Шаг в профессию»

Конкурсное задание «Беседа с родителями»

1-4 класс

1. Наблюдения показывают, что дети не умеют общаться друг с другом: придумывают клички, высмеивают, иногда сквернословят. Предложите вариант решения проблемы.

2. Молодая учительница во время экскурсии детей в парк увидела, что дети ее класса не могут себя вести на фоне живой природы: ломают кусты, срывают цветы, обидели белочку. Предложите вариант решения проблемы.

3. Многие родители жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению. Предложите вариант решения проблемы.

4. Наблюдения учителя и анкетирование родителей показали: к концу учебного года дети стали вялыми, бледными, пассивными в учебной деятельности, на линейке одному ребенку стало плохо, пришлось вызвать врача. Предложите вариант решения проблемы.

5. Наблюдения показывают, что дети на переменах предпочитают чипсы, пепси-колу, фаст-фуд, в это же время в столовой остаются продукты горячего питания. Предложите вариант решения проблемы.

5-9 класс

1. Типичная ситуация: отец требует от сына в категоричной форме, чтобы он прекратил курение. Сын ему отвечает: «Ты сначала сам прекрати, а потом будешь от меня требовать». Предложите вариант решения проблемы.

2. В Интернете на форуме ученики класса позиционируют себя как авторитетный, «крутой» и «продвинутый» коллектив с неограниченными возможностями, который «всех строит», в том числе родителей и учителей, которым приписаны некорректные прозвища. Предложите вариант решения проблемы.

3. Классный руководитель встревожена состоянием детей: ребята стали нервными, невнимательными, резкими. Оказывается, все они увлечены компьютерной игрой настораживающего (агрессивного) содержания. Предложите вариант решения проблемы.

4. Ученики класса обладают всеми данными для того, чтобы учиться успешно. Однако они перестали выполнять домашние задания, пассивны на уроках, в журнале «3» и «2», но ребята, заявляют, что сегодня хорошо учиться не в моде. Предложите вариант решения проблемы.

5. Ученицы стали носить вызывающую одежду и пользоваться чрезмерно яркой косметикой. Предложите вариант решения проблемы.

10-11 класс

1. В классе образовались враждебные группировки девочек из-за неразделенной любви к одному юноше-однокласснику. Стычки в пределах и за пределами школы стали доходить до рукоприкладства. Предложите вариант решения проблемы.

2. Группа старшеклассников утверждает: «Нам все равно, в какой стране жить. Лишь бы нам было хорошо. И не важно, великая наша страна или нет». Это цинизм или прагматизм? Предложите вариант решения проблемы.

3. Как известно, многие успешные политики, бизнесмены и даже ученые были в школе посредственными учениками. Дети это хорошо знают и нередко задают один и тот же вопрос: «А зачем хорошо учиться, если жизненный успех определяется не школьными оценками, а какими-то иными факторами?» Изложите свои аргументы в пользу успешного обучения в школе.

4. Ряд учеников к концу учебного года проявляет признаки хронического переутомления, даже засыпает на учебных занятиях. Предложите вариант решения проблемы.

5. Учащиеся 10-11 классов отказываются посещать «необязательные», по их мнению, предметы: ОБЖ, физвоспитание, экономику и т. д., ссылаясь на занятость на различных курсах, подкурсах, занятиях с репетиторами, где их обучают предметам, необходимым для поступления в вуз. Объясняют они это тем, что тройку для аттестата, не имеющего особой значимости при поступлении, они как-нибудь заработают. Предложите вариант решения проблемы.