Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Нащёкинская средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ Нащёкинская СОШ
«____»______ 2013 г.
П Р О Г Р А М М А
ЛЕТНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ
С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ
«СОЛНЫШКО»
Нащекино2013 г.
Пояснительная записка
Приближается лето – пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности.
Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации.
Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Паспорт программы
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: | - Закон РФ «Об образовании»; - Конвенция ООН о правах ребёнка; – Конституцией РФ; - Типовое положение о детском оздоровительном лагере. - СанПин 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 19.04.2010г. - Постановление Главы администрации. - Приказ директора школы «Об организации пришкольных лагерей с дневным пребыванием детей во время летних каникул» |
Цель программы: Основные задачи программы | Организация полезного и содержательного летнего отдыха детей, укрепление здоровья, удовлетворение потребностей в творческой самореализации, общении и самодеятельности, стимулирование процесса саморазвития личности ребёнка. · Сочетать развитие и воспитание детей с оздоровительным отдыхом. · Формировать у детей навыки культуры общения и толерантности. · Прививать навыки здорового образа жизни. · Развивать творческие способности. · Приобщение к духовным и художественным ценностям, национальной культуры. · Воспитывать гражданские, патриотические и нравственные качества у учащихся. · Воспитание гуманного отношения к природе, окружающей среде любви к малой Родине. · Поддержка и развитие инициативы и творчества детей, содействие психосоциальной самореализации каждой личности. |
Принципы Программы | · Личностно-ориентированный подход к организации коллективной жизнедеятельности лагеря, признание личности как социальной ценности; · Единство оздоровительной и воспитательной работы с детьми, взаимосвязь с семьёй и социальной средой; · Дифференциация интересов детей с учётом уровня их потребностей, социально значимая направленность деятельности; · Массовость и добровольность участия детей в предлагаемых видах и формах свободного времени; · Участие детей в реальном самоуправлении; · Отношения взрослых и детей на основе совместного интереса и деятельности; · Обеспечение гарантий социальной защищённости, оказание помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации; · Развитие ценностных ориентаций, превращение обобщённого социального опыта в навыки общественно-ценной деятельности. |
Условия реализации Программы | 1. Лагерь организуется на базе МКОУ Нащёкинская СОШ. Выполнение программы смены обеспечиваются материально-техническими средствами (спортивная и игровая площадки, коридор школы для проведения культурно-массовых мероприятий, спортивный инвентарь, технические средства, комната отдыха, компьютерный кабинет, библиотека школы). 2. Охрана жизни и здоровья детей в лагере: - начальник и воспитатели пришкольного лагеря несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей в лагере; - сотрудники пришкольного лагеря допускаются к работе с детьми после специального инструктажа по охране жизни и здоровья детей и медицинского освидетельствования; - воспитатели проводят инструктаж по т/б с детьми перед выполнением различных форм деятельности. |
Содержание Программы | -создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления учащихся школы; - обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря с дневным пребыванием при школе; - совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летнего лагеря при школе; - научно-методическое обеспечение; - оздоровление детей и профилактика заболеваний; |
Система организации контроля над исполнением программы | Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и директором школы. |
Сроки и условия пребывания
По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены. Программа рассчитана на учащихся 1-5 классов. Количество детей в лагере – 30 человек. Продолжительность смены - 21 день.
Перечень основных мероприятий программы.
· Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления учащихся школы.
· Обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря с дневным пребыванием при школе.
· Научно – методическое обеспечение.
Содержание деятельности.
Основными направлениями деятельности в лагере являются:
· Физкультурно – оздоровительное.
· Экологическое.
· Патриотическое.
· Художественно – эстетическое.
· Нравственное.
· Трудовое.
Виды деятельности.
· Праздники.
· Конкурсы.
· Викторины.
· Спортивные соревнования и мероприятия.
· Выходы в культурные учреждения.
· Акции.
· Мониторинговая деятельность.
· Всевозможные игры.
· Чтение вслух.
· Рисование.
· Беседы.
· Прогулки и т. д.
Ожидаемые результаты.
· Укрепление здоровья детей.
· Организация полноценного летнего отдыха для детей, в том числе детей из неблагополучных, малообеспеченных семей, для трудных подростков, с целью их социализации.
· Оздоровление детей. Приобщение детей к здоровому образу жизни через спортивные и оздоровительные мероприятия.
· Развитие коммуникативных навыков, практических умений детей.
· Формирование адекватной самооценки личности.
· Приобретение навыков совместной деятельности.
· Самоопределение учащихся в мире увлечений и профессий.
· Расширение и углубление знаний о природе, об истории Родины, района и области.
· Рост экологической культуры детей; формирование ответственного отношения к природе.
· Снижении темпа роста негативных социальных явлений среди детей.
· Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.
· Выявление наиболее одарённых и талантливых детей через участие в различных мастерских.
· Творческий рост педагогического коллектива.
Реализация конкурсной программы.
Конкурсная программа, состоящая из большого числа самостоятельных конкурсов (спортивные, творческие и интеллектуальные) представляет собой цикл разнообразных дел (соревнования по различным видам спорта, интеллектуальные игры, творческие конкурсы художников, танцоров, скульпторов песчаных фигур и многие другие), в которых может проявить себя каждый подросток, это соревнования в каком-либо виде человеческой деятельности. В основе конкурсной программы лежит принцип соревновательности и состязательности.
Каждый из конкурсов является своеобразным педагогическим проектированием недостающих зон развития каждого ребенка в том или ином виде деятельности и его педагогическое сопровождение в течение смены, а сама Конкурсная программа демонстрирует подросткам образец конструктивного сотрудничества, обеспечивающего возможность самореализации личности, проявление общего интереса к каждому со стороны всех участников смены, влияет на эффективность групповой деятельности, эмоционально-психологический климат и сплоченность малых групп. Конкурсные программы являются мощным стимулом к развитию человека, к совершенствованию его навыков. Проведение таких программ помогает сформировать адекватную самооценку; развить свои волевые качества; самоопределиться в мире увлечений и профессий; воспитывать свой эстетический вкус; развить коммуникативные способности; приобрести навык совместной деятельности.
Реализация Конкурсной программы обеспечивает наличие постоянного стимула, в роли которого в нашем случае выступает индивидуальный или коллективный успех - победа, зафиксированная в сводной таблице, он создает основу для формирования высокой самооценки, способствует творчески активному самочувствию каждого подростка. Формы дел, из которых состоит Конкурсная Программа, направлены на то, чтобы каждый ребенок смог удовлетворить свои базовые потребности: был включен в дело, проявил себя, пережил успех, собственную значимость, ощутил интерес окружающих, насладился радостью победы.
Механизмы и сроки реализации программы
1. Подготовительный (апрель-май)
Подбор кадров·
Проведение семинара с работниками· лагеря
Подготовка методических материалов·
Подготовка материально-технической· базы
2. Организационный этап (май-июнь)
Формирование отрядов·
Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами
Оформление уголков отряда·
3. Основной этап (июнь)
Досуговые мероприятия·
Методическая работа с воспитателями,· вожатыми
4. Заключительный этап (июнь)
Закрытие смены·
Подведение итогов·
Сбор отчетных материалов ·
Система аналитической деятельности
Педагогический анализ – действенное средство повышения качества образовательного, воспитательного процесса; в анализе фиксируются положительные результаты, предотвращается повторение ошибок, создаются реальные условия для обоснованного планирования. При анализе акцент делается на содержание процесса, его организацию, приемы и методы проведения воспитательной работы, его результативность. Анализ проводится в организационный, основной и заключительный период.
Схема анализа:
1. Наличие в лагере материальных, организационных, методических, психолого-педагогических условий для развития способностей детей, охраны их жизни, духовно-эмоциональное и физическое оздоровление.
• Наличие необходимой документации;
• Кадровое обеспечение;
• Материально-техническое обеспечение;
• Реализация принципов воспитания в работе лагеря;
• Приоритетные направления в работе лагеря, соответствие форм содержания;
• Целесообразность структуры лагеря, содержания, управления и самоуправления;
• Реализация принципов самодеятельности, инициативы, свободного развития, характер взаимоотношений в коллективе лагеря.
2. Результат
• Охват организационным отдыхом;
• Эффективность оздоровления детей;
• Приобретенные детьми в лагере знания, умения, навыки.
• Степень самореализации личности каждого ребенка. Творческий рост детей.
• Нравственная и эмоциональная атмосфера.
Кадровое обеспечение.
Начальник пришкольного лагеря –
Ответственный за спортивную работу –
Воспитатели лагеря – ,
Мед. работник –
Методическое обеспечение
· Методическое сопровождение реализации программы школьным методическим объединением классных руководителей.
· Положение о лагере дневного пребывания
· Правила внутреннего распорядка лагеря
· Правила по технике безопасности
· Материалы журналов «Классный руководитель», «Воспитание школьников»
Инструктажи.
Вводный инструктаж ( начальник лагеря).
Инструктаж по ПДД ( воспитатели).
Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий ( ответственный за спортивную работу).
Инструктаж по ТБ при организации игр на территории ( воспитатели).
Текущие инструктажи( воспитатели).
Работа с отрядами.
1 неделя. Распределение обязанностей в отряде.
Физкультурно–оздоровительная работа.
Чередование творческих поручений
2 неделя. Чередование творческих поручений.
Подготовка к общелагерным мероприятиям.
Анкетирование.
3 неделя. Проведение викторин и конкурсов.
Работа в отрядах по ОБЖ и ПДД.
Подготовка к закрытию лагерной смены.
Работа с родителями.
Родительское собрание « Режим работы в лагере».
Индивидуальные беседы
Организация выставок рисунков и поделок.
Режим дня.
1. Сбор детей. Зарядка. – 8.30-9.00
2. Утренняя линейка. – 9.00-9.15
3. Завтрак – 9.15-10.00
4. абота по плану отрядов, О. П.Т., работа кружков и секций – 10.00-12.00
5. Оздоровительные процедуры – 12.00-13.00
6. Свободное время – 13.00-13.30
7. Обед – 13.30-14.30
8. Уход домой – 14.30
Календарный план работы смены.
01.06.201 1. Открытие лагеря «Здравствуй лето – 2013».
2. Музыкальное занятие.
3. Минутка здоровья « Учимся одеваться по погоде»
02.06.2013 1. Беседа по ПДД «Красный, желтый, зеленый».
2. Подвижные игры на воздухе.
3. Звёздный час.
4. Минутка здоровья «Если хочешь быть здоров».
03.06.2013 1. Минутка здоровья. «Как ухаживать за зубами».
2. Конкурс рисунков на асфальте « Разноцветное лето».
3. Беседа « Вместе весело шагать» (правила поведения при
передвижении).
4. Игра «Минута славы».
04.06.2013 1. Минутка здоровья «Чистота – залог здоровья».
2. Музыкальное занятие «Фабрика звезд» - караоке.
3. Подвижные игры на воздухе.
4. День фантика.
5. Урок безопасности «Будем внимательными!» (ПДД).
05.06.2013 1. Минутка здоровья. « Путешествие в страну Витаминию».
2. Игра «Зов джунглей».
3. Разучивание русских народных игр.
4. Урок безопасности « Один дома…»
5. Музыкальное занятие.
06.06.2013 1. Минутка здоровья « Солнечный ожог. Первая помощь
при ожоге.»
2. «Интеллектуальная мозаика»
3. Конкурс рисунков « Моё село».
4. Музыкальное занятие на природе.
5. Урок безопасности « Детские шалости».
07.06.2013 1. Минутка здоровья. «Осанка – основа красивой походки».
2. Чемпионат весёлого мяча.
3. Игра «Счастливый случай».
4. Урок безопасности « Дорожные ситуации»( ПДД).
08.06.2013 1. Минутка здоровья « Сигарета-не конфета».
2. Соревнование эрудитов « Хочу все знать».
3. « Мульти – пульти – карнавал».
4. Музыкальное занятие.
5. Подвижные игры.
09.06.2013 1. Минутка здоровья « Мой рост и вес».
2. Спортивные соревнования « Веселые старты».
3. Небо в космической живописи»
4. Музыкальное занятие.
5. Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо». ( профилактика правонарушений).
10.06.2013 1. Минутка здоровья. «Зеленая аптечка».
2. Экологический десант «Поможем природе».
3. «Сохраним природу сохраним планету»
4. Подвижные игры на свежем воздухе.
5. Урок безопасности « Огонь: друг или враг?»
11.06.2013 1. Минутка здоровья « Помощники Мойдодыра».
2. Интеллектуальная игра « Звездный час».
3. Музыкальное занятие.
4. Урок безопасности « Мы пешеходы».
5. Урок географии «Ориентация в природе и на земле»
12.06.2013 1. Минутка здоровья. « Гигиена в доме».
2. Подвижные игры на свежем воздухе.
3. Музыкальный калейдоскоп.
13.06.2013 1. Поле чудес.
2. Урок безопасности « Один на улице…»
3. Алло, мы ищем таланты!
4. Чемпионат весёлого мяча.
14.06.2013 1. Минутка здоровья « Съедобное – несъедобное».
2. День неожиданностей.
3. Конкурс рисунков «Незабываемый момент».
15.06.2013 1. Минутка здоровья. « Что такое здоровье и как его беречь».
2. Музыкальное занятие.
3. Конкурс рисунков « Хорошие поступки».
4. Подвижные игры на свежем воздухе.
16.06.2013 1. Урок безопасности « Осторожно, водоем!»
2. Музыкальное занятие.
3. Спортивные соревнования в рамках года молодёжи« Веселые старты».
17.06.2013 1. Минутка здоровья. «Первая помощь при порезах».
2. Музыкальное занятие.
3. Викторина « Наши любимые мультфильмы».
18.06.2013 1. Минутка здоровья. « Как ухаживать за волосами».
2. Урок безопасности « Чему учит улица».
3. Митинг памяти на аллее Победы.
4. Музыкальное занятие.
5. Урок биологии «Всё о птицах»
19.06.2013 1 . Минутка здоровья. «Что такое солнечный удар и как его
избежать».
2. Беседа. « Как занять свой досуг». ( профилактика правонарушений).
3. Поход «Прогулка за бабочками»
4. « Мульти – пульти – карнавал».
5. Занятие по ПДД
20.06.2013 1. Минутка здоровья. «Что такое закаливание».
2. Урок безопасности. « Лесные опасности».
3. Музыкальное занятие.
4. Подвижные игры на свежем воздухе.
21.06.2013 1. Праздничный концерт, посвященный закрытию лагерной
смены.
2. Праздничная линейка.
Список литературы
1. Андреева психология. М., 1999 г.
2. Астахова веселья. Барнаул 2001
3. , Что делать с детьми в загородном лагере. Кострома, 2001 г.
4. Баршай игры для детей. Феникс, 2001 г.
5. , ,.Макеева недели в лагере здоровья. Москва «Нестле» 2003г
6. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10 лет. Ярославль, 1998 г.
7. (автор-составитель), Хочу быть лидером. Выпуск 1. Нижний Новгород, 2000 г.
8. Григоренко и организация работы в детском оздоровительном лагере. М.. 2002 г.
9. , Кострецова -2. Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. М., 2002 г.
10. Детское движение: вопросы и ответы. – Кострома, 1994г.
11. Журналы «Дополнительное образование», г.
12. , На досуге. Игры в школе, дома. Во дворе. Ярославль, 1997 г.
13. Иванов коллективных творческих дел. М., 1987г.
14. Ильина , конкурсы, развлечения. Волгоград, 2001 г.
15. Кузякин всегда будет праздник! Сборник игровых программ. Нижний Новгород, 2001 г.
16. Информационно-методические материалы «Лето 2002», Комитет администрации Алтайского края по образованию, Барнаул, 2002 г.
17. , Нагибина праздник, Академия Холдинг 2002г.
18. , «Игры в самих себя», М., 1995 г.
19. Детям до шестнадцати вход разрешен. Вечера для старшеклассников в школе и загородном лагере. Ярославль, 2002 г.
20. «В сфере детского досуга»//»Народное образование»// 1994г. № 5.
