№ урока | Тема | Кол-во часов | Примерные сроки изучения | Знать/ понимать | Уметь | Примечание | |
По плану | Факти чески | ||||||
1 | «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». | 1 | Знать жанр «летопись | Уметь проводить сравнительный анализ летописи высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении | |||
2 | «И вспомнил Олег коня своего». | 1 | Знать жанр «летопись | Уметь проводить сравнительный анализ летописи высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении | |||
3 | «Ильины три поездочки». | 1 | Знать жанр устного народного творчества «былина». | ». Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план | |||
4 | «Ильины три поездочки». | 1 | Знать жанр устного народного творчества «былина». | Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план | |||
5 | «Житие Сергия Радонежского» | 1 | Знать произведение «Житие Сергия Радонежского». | Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план | |||
6 | Проверь себя! | 1 | |||||
7 | «Конек - горбунок» | 1 | Знать название и основное содержание изученного произведения. | Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка | |||
8 | «Конек - горбунок» | 1 | Знать название и основное содержание изученного произведения. | Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка | |||
9 | «Конек - горбунок» | 1 | Знать творчество П. Ершова. | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы по тексту | |||
10 | А. Слонимский. «О Пушкине» «Няне» | 1 | Знать название и основное содержание изученного произведения. | Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), отвечать на вопросы по тексту | |||
11 | «Туча». «Унылая пора! Очей очарование». | 1 | Знать название и основное содержание изученного произведения | Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), отвечать на вопросы по тексту | |||
12 | «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | 1 | Знать о творчестве поэта, название и основное содержание изученного произведения | Уметь анализировать поведение героев | |||
13 | «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | 1 | Знать о творчестве поэта, название и основное содержание изученного произведения | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы | |||
14 | «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | 1 | знать героев произведения, содержание изученного произведения, | Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка | |||
15 | А. Шан - Гирей «Воспоминания о Лермонтове». «Дары Терека» | 1 | . Знать название и основное содержание изученного произведения, творчество . | Уметь различать жанры произведений | |||
16 | «Ашик - Кериб» (турецкая сказка) | 1 | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения; делить текст на составные части, составлять его простой план | ||||
17 | «Ашик - Кериб» (турецкая сказка) | 1 | . Знать название и основное содержание изученного произведения, | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения; делить текст на составные части, составлять его простой план Умение ставить. вопросы по содержанию прочитанного, отвечать | |||
18 | Л. Толстой «Детство» | 1 | Знать творчество Жанры литературных произведений. | Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдать орфоэпические нормы русского литературного языка | |||
19 | Л. Толстой. Басня «Как мужик убрал камень» | 1 | Знать о творчестве | Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдать орфоэпические нормы русского литературного языка | |||
20 | «Мальчики» | 1 | Знать название и основное содержание изученного произведения, творчество АП Чехова | Уметь различать жанры произведения Понимание основного содержания услышанного Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них | |||
21 | «Мальчики» | 1 | Знать отличие рассказа от сказки. | Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдать орфоэпические нормы русского литературного языка | |||
22 | Проверь себя! | 1 | Знать/понимать: изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений. | Уметь читать осознано вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка, читать выразительно художественный текст, определять тему и главную мысль произведения | |||
23 | «Еще земли печален вид», «Как неожиданно и ярко» | 1 | Знать произведения Ф. Тютчева, | Уметь читать стихотворные произведения наизусть по выбору, рисовать словесные картины Настроение лирического героя. Образные языковые средства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу тексту | |||
24 | «Весенний дождь», «Бабочка» | 1 | Знать произведения, А. Фета, | Уметь читать стихотворные произведения наизусть по выбору, рисовать словесные картины Настроение лирического героя. Образные языковые средства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу тексту. | |||
25 | «Весна, весна! Как воздух чист». «Где сладкий шепот» | 1 | Знать произведения Е. Баратынского, | Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы | |||
26 | «Дети и птичка» | 1 | Знать произведения о Родине. и творчестве | Уметь выразительно читать стихотворные произведения, анализировать образные языковые средства | |||
27 | «В синем небе плывут над полями». | 1 | Знать произведения о Родине. | Уметь выразительно читать стихотворные произведения, анализировать образные языковые средства | |||
28 | «Школьник». «В зимние сумерки нянины сказки» | 1 | Знать произведения | Уметь выразительно читать стихотворные произведения, анализировать образные языковые средства | |||
29 | «Листопад» | 1 | Знать творчество . | Уметь читать стихотворные произведения наизусть, рисовать словесные картины | |||
30 | «Городок в табакерке» | 1 | Знать названия, основное содержание изученных произведений. | Уметь различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту, делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя. | |||
31 | «Городок в табакерке» | 1 | Знать названия, основное содержание изученных произведений. | . Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. | |||
32 | «Городок в табакерке» | 1 | Знать названия, основное содержание изученных произведений. | Уметь различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту, делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя. | |||
33 | «Сказка о жабе и розе» | 1 | Знать творчество . | Уметь работать с иллюстрациями, анализировать мотивы поведения героев, пересказывать по плану | |||
34 | «Сказка о жабе и розе» | 1 | Знать название, основное содержание изученного произведения. | Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. | |||
35 | «Серебряное копытце» | 1 | Знать творчество . | Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений. | |||
36 | «Серебряное копытце» | 1 | Знать творчество . | Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения. | |||
37 | «Аленький цветочек» | 1 | Знать творчество | Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений. | |||
38 | «Аленький цветочек» | 1 | Знать название, основное содержание изученного произведения. | Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения | |||
39 | «Сказка о потерянном времени» | 1 | Знать творчество | Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений. | |||
40 | «Сказка о потерянном времени» | 1 | Знать название, основное содержание изученного произведения. | Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения | |||
41 | «Главные реки» | 1 | Знать: Литературное произведение, автора, основное содержание изученного литературного произведение. | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения. | |||
42 | «Что любит Мишка» | 1 | Знать название, основное содержание изученного произведения. | Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений. | |||
43 | «Никакой горчицы я не ел» | 1 | Знать героев произведения | Уметь определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения. | |||
44 | «Как я ловил человечков» | 1 | Знать творчество и содержание литературного произведения. | . Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (героев, событии) | |||
45 | «Корзина с еловыми шишками» | 1 | Знать творчество | Уметь определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту | |||
46 | «Корзина с еловыми шишками» | 1 | Знать героев произведения | Умение последовательно воспроизводить содержание рассказа., высказывать главную мысль , | |||
47 | «Елка» | 1 | Знать творчество | Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (героев, событии), анализировать образные языковые средства | |||
48 | «Елка» | 1 | Знать героев произведения | Уметь определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту | |||
49 | . «Опять сон» | 1 | Знать творчество | Уметь определять тему и главную мысль произведения, читать осознанно вслух текст художественного произведения. | |||
50 | . «Детская». | 1 | Уметь определять тему и главную мысль произведения, читать осознанно вслух текст художественного произведения. | ||||
51 | «Бабушкины сказки» | 1 | Знать творчество | Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. | |||
52 | М. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…». | 1 | Знать творчество М. Цветаевой | Уметь определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы. | |||
53 | Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь» | 1 | Знать: изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений. | Уметь читать стихотворные произведения наизусть, отвечать на вопросы | |||
54 | – Сибиряк «Приемыш» | 1 | Знать творчество -Сибиряка | Умение последовательно воспроизводить содержание рассказа. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. | |||
55 | «Барбос и Жулька» | 1 | Знать творчество | Уметь определять тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями, создавать небольшой устный текст на заданную тему | |||
56 | «Выскочка» | 1 | Знать творчество | Уметь определять тему и главную мысль произведения, анализировать особенности характера героев, мотивы их поведения | |||
57 | «Кабан» | 1 | Знать творчество | Уметь составлять небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения | |||
58 | «Стрижонок Скрип» | 1 | Знать творчество | Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, отвечать на вопросы, различать жанры произведения Умение последовательно и сознательно перечитать текст с целью переосмысления Уметь различать жанры художественной литературы, работать с иллюстрациями, анализировать образные языковые средства. | |||
59 | Проверь себя! | 1 | Знать/понимать: изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений о природе. | Умение последовательно и сознательно перечитать текст с целью переосмысления | |||
60 | «Золотая осень». | 1 | Знать творчество Б. Л.. Пастернака | Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведения по иллюстрациям, анализировать образные языковые средства | |||
61 | «Бабье лето» | 1 | Знать творчество | Уметь читать стихотворные произведения наизусть, отвечать на вопросы | |||
62 | «Сентябрь» | 1 | Знать творчество | Уметь определять тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы | |||
63 | «Лебедушка» | 1 | Знать творчество | Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведения по иллюстрациям, анализировать образные языковые средства | |||
64 | «Лебедушка» | 1 | Знать содержание почитанного | Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведения по иллюстрациям, анализировать образные языковые средства | |||
65 | Проверь себя! | 1 | Знать: изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений | Уметь определять тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы | |||
66 | «Русь» | 1 | Знать произведения | Уметь определять тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы | |||
67 | «Родине» | 1 | Знать произведения о Родине | Уметь читать стихотворные произведения наизусть, отвечать на вопросы | |||
68 | А. В. Жигулин «О, Родина!» | 1 | Знать произведения о Родине | Уметь читать стихотворные произведения наизусть, отвечать на вопросы | |||
69 | «Лошади в океане» | 1 | Знать произведения | Уметь определять тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы | |||
70 | . «Приключения Электроника» | 1 | Знать произведения | Уметь определять тему и главную мысль произведения, различать жанры литературных произведений; читать по ролям, составлять вопросы по тексту, анализировать мотивы поведения героев | |||
71 | Кир Булычев «Путешествие Алисы» | 1 | Знать творчество Кира Булычова | Уметь определять тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы | |||
72 | Кир Булычев «Путешествие Алисы» | 1 | Знать произведение Булычева | Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведения по иллюстрациям, анализировать образные языковые средства | |||
73 | Проверь себя! | 1 | Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений | Уметь определять тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы | |||
74 | Д. Свифт «Путешествие Гулливера» | 1 | Знать творчество Д. Свифта | Уметь определять тему и главную мысль произведения, различать жанры литературных произведений; читать по ролям, составлять вопросы по тексту, анализировать мотивы поведения героев | |||
75 | Д. Свифт «Путешествие Гулливера» | 1 | Знать произведение Свифта | Уметь определять тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы | |||
76 | «Русалочка» | 1 | Знать творчество Г.-Х. Андерсена. | Уметь определять тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы, составлять небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения | |||
77 | «Русалочка» | 1 | Знать содержание произведения | Уметь определять тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы | |||
78 | «Русалочка» | 1 | Знать содержание произведения | Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведения по иллюстрациям, анализировать образные языковые средства | |||
79 | М. Твен «Приключения Тома Сойера» | 1 | Знать творчество М. Твена | Уметь пересказывать текст, анализировать мотивы поведения героев, отвечать на вопросы Уметь составлять небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения. | |||
80 | М. Твен «Приключения Тома Сойера» | 1 | Знать содержание произведения | Уметь пересказывать текст, анализировать мотивы поведения героев, отвечать на вопросы | |||
81 | Сельма Лагерлеф «Святая ночь» | 1 | Знать творчество Сельмы Лагерлеф | Уметь определять тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями | |||
82 | Сельма Лагерлеф «В Назарете» | 1 | Знать содержание произведения | Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления Уметь определять тему и главную мысль произведения, делить на части, составлять план | |||
83-84 | Тамбовские писатели детям | 1 | Знать детских тамбовских писателей | Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления. | |||
85 | Проверь себя! | 1 | Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное литературных произведений содержание изученных | Уметь пересказывать текст, анализировать мотивы поведения героев, отвечать на вопросы. Уметь составлять небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения. |
Список литературы (основной и дополнительной).
Для учителя:
1. , , «Родная речь» 4 класс.
2. «Поурочные разработки по чтению»
3. «Поурочные разработки по внеклассному чтению 4 класс»
Для ученика: , ,
«Родная речь» 4 класс.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
