Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сахалинский государственный университет»
Утверждаю
Проректор по УР _______
«___» _______ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.Б.6. ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
(3 ТРЕТЬ XIX ВЕКА)
Направление подготовки: 032700.62 Филология
Профиль подготовки: Отечественная филология (Русский язык и литература)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения очная
Южно-Сахалинск
2012 г
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «История русской литературы XIX века (3 треть)» заключается в формировании у студента целостного, завершенного представления о литературном процессе последней трети ХIХ века; формировании представления о базовых литературоведческих понятиях данного периода, основных направлениях литературного процесса.
Задачи дисциплины: дать представление об этом значительном этапе русской литературы с учетом традиций предшествующей литературы и новаторства писателей второй половины XIX века; показать своеобразие литературного процесса 3 трети ХIХ века; раскрыть сложность литературной борьбы; рассмотреть многообразие направлений, течений, стилевых явлений в литературе данного периода; проследить этапы развития реализма в русской литературе 3 трети ХIХ века. Цели и задачи изучения дисциплины соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальности 032700.62 «Филология».
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП (Б3.Б6). Дисциплина является частью модуля «История русской/родной литературы» и изучается в 5 семестре.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в процессе вузовского изучения литературоведческих дисциплин. Дисциплина «История русской литературы ХIХ века (3 треть)» базируется на знаниях, полученных обучающимся в процессе освоения курсов «Введение в литературоведение», «Устное народное творчество», «История русской литературы древнерусского периода», «История русской литературы XVIII века», «История русской литературы XIХ века (1 треть)», «История русской литературы XIХ века (2 треть)». В то же время дисциплина «История русской литературы ХIХ века (3 треть)» является базовой для таких дисциплин, как «Методика преподавания литературы», «Теория литературы».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:
– владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
– владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
– владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
– способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации и филологического анализа текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
– способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
– владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составлении рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
– владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать основные понятия и термины, историю, состояние и перспективы развития современной историко-литературной науки.
– уметь применять полученные знания в области литературоведческого анализа, в научно-исследовательской, педагогической, просветительской и других видах деятельности.
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области историко-литературной науки; навыками современного анализа художественного текста.
4. Структура и содержание дисциплины «История русской литературы ХIХ века (3 треть)»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетные единицы – 90 часов.
Лекции – 18 ч., практические занятия – 18 ч., самостоятельная работа – 9 ч. Форма промежуточной аттестации – экзамен.
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
| |||
ЛК | ПЗ | КСР | СРС | ||||||
Т-тест, УО - устный опрос (доклад, реферат, сообщение). |
| ||||||||
1 | Введение. Цели и задачи курса. Особенности литературного процесса. Развитие критического реализма. Литературный процесс х годов. | 5 | 1 | 2 | УО |
| |||
2 |
Салтыкова- Щедрина. | 5 | 2 | 2 | УО |
| |||
3 | Роман Салтыкова- Щедрина «Господа Головлевы». | 5 | 3 | 2 | 1 | УО, Т |
| ||
4 | Творческий путь Г. И. Успенского. | 5 | 4 | 2 | УО |
| |||
5 | Основные этапы творческой деятельности . | 5 | 5 | 2 | УО |
| |||
6 |
Достоевского «Преступление и наказание». | 5 | 6 | 2 | 3 | 2 | Т, зачет |
| |
7 |
Достоевского. Особенности психологизма. | 5 | 7 | 2 | УО |
| |||
8 |
Достоевского «Идиот» | 5 | 8 | 2 | 2 | УО, Т |
| ||
9 | Этапы творческого пути . | 5 | 9 | 2 | УО |
| |||
10 |
Достоевского «Братья Карамазовы» | 5 | 10 | 2 | УО, Т |
| |||
11 | Особенности реализма «позднего» Толстого. | 5 | 11 | 2 | УО |
| |||
12 | Роман Толстого «Война и мир». | 5 | 12 | 2 | 2 | Т, зачет |
| ||
13 | Творчество . | 5 | 13 | 2 | УО |
| |||
14 | Роман Толстого «Анна Каренина». | 5 | 14 | 2 | 3 | Т, зачет |
| ||
15 | Основные этапы творческой эволюции . | 5 | 15 | 2 | УО |
| |||
16 |
Чехова. | 5 | 16 | 2 | УО, Т |
| |||
17 | «Маленькая трилогия» А. П. Чехова и рассказ «Ионыч» | 5 | 17 | 2 | УО, Т |
| |||
18 |
Чехова-драматурга («Вишневый сад») | 5 | 18 | 2 | 2 | Т, зачет |
| ||
18 | 18 | 6 | 9 |
|
5. Основные образовательные технологии
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, использование компьютерных технологий для работы на профильных ресурсах в сети Интернет. Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет не менее 20 % аудиторных занятий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа по индивидуальным темам. Основной задачей этой работы является привитие студентам некоторых навыков научных исследований, предполагается максимальная самостоятельность в разработке темы, в работе с научной и методической литературой. В конечном итоге вырабатывается умение анализировать полученные данные, делать выводы, оформлять реферат, доклад или сообщение.
Формы промежуточной аттестации: для проверки знаний проводятся тесты, контрольные работы, заслушивание докладов, рефератов, сообщений.
1) Примерные темы рефератов по дисциплине «История русской литературы ХIХ века (3 треть)»
1. Персонажи-сочинители в произведениях писателей второй половины XIX в.
2. Фольклорные и древнерусские источники сюжетов произведений второй половины XIX в.
3. Проблема изображения русского национального характера и произведениях писателей второй половины XIX в.
4. Автобиографизм в произведениях литературы XIX в.
5. Традиции древнерусской литературы в произведениях Достоевского, Лескова и Л. Толстого.
6. Русская литература и тенденции развития живописи в литературе второй половины XIX в.
7. Характер психологизма в произведениях .
8. Особенности психологизма в произведениях .
9. Традиции мемуаристики и эпистолярной литературы в творческом переосмыслении писателей второй половины XIX в.
10. Исповедальность произведений Достоевского и Льва Толстого.
11. Полемические темы и проблемы в произведениях Достоевского, Лескова и Льва Толстого.
12. Особенности изображения Достоевским молодого героя-интеллектуала.
13. Интеллектуальный герой с аналитическим складом ума в творческом развитии Л. Толстого.
14. Романы-хроники в литературе второй половины XIX в.
15. «Мысль семейная» в романах 70-х гг. XIX в.
16. Война в изображении и восприятии Л. Толстого и Гаршина.
17. Апокалипсические образы в произведениях Достоевского, их художественная функция.
18. Летописные традиции в произведениях Салтыкова-Щедрина и Л. Толстого.
19. Развитие русской литературы в 60-70-е гг. XIX в.
20. Общая характеристика развития русской литературы в 80-90-е гг. XIX в.
21. Антинигилистический роман в русской литературе последней трети XIX в.
22. Особенности композиции, способы циклизации цикла «Нравы Растеряевой улицы».
23. Тема искусства в очерке «Выпрямила».
24. Идейно-художественные особенности рассказов .
25. Легенда и сказка в творчестве .
26. Основные литературоведческие работы о творчестве Лескова.
27. Художественное своеобразие произведений Лескова (особенности жанра, языка, излюбленные приемы повествования).
28. Русский национальный характер в изображении .
29. Своеобразие проблематики, конфликта и жанра произведения «Соборяне».
30. Проблематика и художественное своеобразие творчества .
31. Автобиографизм, историзм, художественное своеобразие «История моего современника» .
32. Традиции древнерусской литературы в произведениях , и .
33. Художественная функция живописных «сюжетов» в произведениях Достоевского, Толстого и Лескова («Идиот», «Анна Каренина», «Запечатленный ангел»).
34. Основные этапы творческой биографии .
35. Проблемы поэтики произведений в трудах М. Бахтина.
36. Творчество в оценках философов и критиков конца XIX - начала XX в.
37. Творчество в оценках философов и критиков конца XIX - начала XX в.
38. История изучения романа-эпопеи «Война и мир».
39. Новые работы по творчеству .
40. «Живописное» начало в поэтике прозы .
41. Раннее творчество («Бедные люди», «Двойник», «Хозяйка»).
42. Персонажи-сочинители в романах . Формы и художественная функция в произведениях их сочинений.
43. Особенности конфликта и сюжета в романе «Униженные и оскорбленные».
44. Новаторский характер «Записок из Мертвого дома» . Место произведения в идейно-творческой эволюции писателя.
45. Сюжетно-композиционные особенности романа «Преступление и наказание».
46. Особенности жанра, злободневность и полемичность «Преступления и наказания» .
47. Проблематика и идейный смысл романа «Преступление и наказание».
48. Родион Раскольников и его «двойники» в романе.
49. Родион Раскольников и его теория.
50. Тема смирения и страдания в романе «Преступление и наказание».
51. Проблема положительного героя в творчестве (по роману «Идиот»). Салтыков-Щедрин о романе .
52. Основа сюжета произведения и идейное содержание образа Настасьи Филипповны в романе «Идиот».
53. Настасья Филипповна и Аглая. Женские образы романа «Идиот».
54. Проблематика и основные идеи романа Достоевского «Братья Карамазовы».
55. Композиционная роль в романе, смысл и значение «Легенды о великом инквизиторе».
56. Крах философии Ивана Карамазова.
57. Образ Алеши Карамазова, его значение для понимания романа.
58. Женские образы в художественной системе романа Достоевского «Братья Карамазовы».
59. Сюжетная линия и идейный смысл образа старца Зосимы в романе «Братья Карамазовы». Смысл эпиграфа к роману.
60. Традиции фольклора и древнерусской литературы в романе «Братья Карамазовы». Работы о романе.
61. Идейное содержание и художественное своеобразие романа «Бесы».
62. Речь о Пушкине. Мысли Достоевского о русской литературе и русском национальном характере.
63. Основные особенности поэтики в трактовке .
64. Темы, идеи и формы народнической беллетристики; ее связь с народническим движением.
65. Основные этапы творческой биографии .
66. «Эпохи развития личности» в трилогии .
67. Психологизм Толстого. Чернышевский о .
68. Проблема барина и мужика в ранних произведениях . Своеобразие художественной формы этих произведений.
69. Истоки идейного содержания и формы «Войны и мира» в ранних произведениях (военные и севастопольские рассказы) Л. Толстого.
70. Повесть Толстого «Казаки». Ее место в идейно-творческой эволюции писателя. Образ Дмитрия Оленина.
71. Нравственная и философская проблематика романа «Война и мир».
72. «Мысль семейная» в романе «Война и мир», отражение в ней философской проблематики романа.
73. Война в понимании и изображении Л. Толстого.
74. Особенности композиции и жанра «Войны и мира». Проблема жанра произведения в работах литературоведов.
75. Философия истории Толстого и способы ее воплощения в «Войне и мире».
76. Идейные и нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.
77. Творческая история «Воины и мира». Принципы работы автора над историческими источниками.
78. Переходный характер творчества Л. Толстого в 70-е гг. XIX в. Работа над рассказами для «Азбуки».
79. Художественное своеобразие романа Л. Толстого «Анна Каренина» (особенности жанра, композиции, языка).
80. Образ Анны Карениной. Смысл эпиграфа к роману.
81. Проблематика и поэтика романа Толстого «Анна Каренина».
82. Путь исканий Константина Левина. Роман «Анна Каренина» и его время (70-е гг. ХIХ в.).
83. Особенности повестей Толстого позднего периода.
84. Особенности религиозной и общественной позиции Л. Толстого в поздний период творчества.
85. Роман «Воскресение» как новый тип романа в творчестве писателя. Отражение в романе мировоззрения Л. Толстого.
86. Эволюция образов Катюши Масловой и Нехлюдова в романе «Воскресение».
87. Драматургия .
88. Ранние юмористические рассказы .
89. Художественная деталь в рассказах .
90. Жанровое новаторство Чехова.
91. Этапы творческого пути .
92. Чехов-драматург. Новаторство чеховской драматургии.
100.Особенности построения сюжета и конфликта в драматических произведениях .
101.Проблемы счастья и смысла человеческой жизни в произведениях Чехова второй половины 80-х гг. XIX в. Своеобразие художественного решения этой темы.
102.Пробуждение самосознания личности в произведениях («Скучная история», «Палата № 6», «Моя жизнь»).
103. Русская деревня в изображении («Мужики», «В овраге»).
104. -Щедрин как писатель-сатирик (объекты и способы сатирического изображения).
105. Художественное своеобразие «Сказок» Салтыкова-Щедрина. «Сказки» и литература для народного читателя.
106. Судьба семьи Головлевых и ее конец (по роману «Господа Головлевы»).
107. Поэтика «Истории одного города» -Щедрина.
108. в оценках философов и критиков конца XIX-начала XX в.
109. Художественная функция мемуарной формы в литературе последней трети XIX в. (Достоевский, Лесков, Л. Толстой).
110. Л. Толстой в оценках русских философов и критиков конца XIX-начала XX в.
111. Исповеди героев и их роль в раскрытии идейно-художественного своеобразия произведений Достоевского, Лескова, Л. Толстого.
112. Апокалипсические образы в произведениях .
113.Летописные традиции в произведениях -Щедрина и .
114. Беллетристика второй половины XIX в. Обзор. (Произведения -Печерского, -Сибиряка, и др.)
Примечание: Приведенные в списке темы могут быть уточнены или дополнены по предложению студентов
2) Вопросы и задания для самоподготовки и самоконтроля
1. Почему и в каком смысле чеховский пейзаж называют «импрессионистическим»? Приведите примеры «импрессионистических» (или близких импрессионизму) описаний природы в творчестве Чехова (''Счастье'', ''Степь'', ''Гусев'' и др.).
2. Проследите эволюцию образа «маленького человека» (бедного чиновника) в литературе: от Гоголя (Башмачкин в ''Шинели'') и Достоевского (Девушкин в ''Бедных людях'') к Чехову (''Смерть чиновника'', ''Толстый и тонкий''). В чем заключается разница авторского отношения к герою во всех трех случаях?
3. Что такое «футлярное» существование и «футлярное» сознание в понимании Чехова? Объясните, почему и в каком смысле можно считать «футлярным» сознание унтера Пришибеева (''Унтер Пришибеев''), Беликова (''Человек в футляре''), Душечки (''Душечка''). Каких героев пьес Чехова можно было бы назвать «футлярными» героями?
4. Объясните, почему чеховские пьесы, сюжет которых может включать такие события, как самоубийство героя (''Чайка''), пожар в городе (''Три сестры''), продажа с молотка сада и усадьбы (''Вишневый сад''), тем не менее принято называть «бессобытийными».
5. Как и в каких формах проявляются лирико-элегическое и комическое начала в чеховских пьесах? Приведите примеры и объясните философскую подоплеку сосуществования этих начал внутри одного драматического произведения.
6. Учитывая, что название произведения может не только отражать его основную тему, но и сигнализировать о его идее, об авторском отношении к изображаемому или иметь те или иные символические подтексты, проанализируйте названия следующих произведений Чехова: ''Скучная история'', ''Попрыгунья'', ''Душечка'', ''Студент'', ''Чайка'', ''В овраге'', ''Невеста''.
7. Какие произведения и почему принято называть «антинигилистическими»? Приведите примеры русских антинигилистических романов 60-70-х гг. XIX в.
3) Тематика и содержание контрольных работ по дисциплине
Контрольная работа по творчеству и (дать развернутые ответы на следующие вопросы)
1. В чем состоит, по мысли Достоевского, духовная драма Раскольникова в романе ''Преступление и наказание'' и каковы ее социально-философские истоки?
2. Через какие наказания за преступление проводит своего героя автор в романе?
3. Определите характерные особенности психологического мастерства Достоевского (приведите примеры из произведений писателя). Каким понятием определяют художественный психологизм Достоевского?
4. ''Высочайшее употребление, которое может сделать человек из своей личности, из полноты развития своего Я, - это как бы уничтожить это Я, отдать его целиком всем и каждому безраздельно и беззаветно. И это величайшее счастье''. К какому герою и произведению относятся эти слова Достоевского, обоснуйте ответ.
5. Расшифруйте понятие «полифония», данное в монографии ''Проблемы поэтики Достоевского''. Что значит «идеологический» роман? Какие еще термины Бахтина вошли в литературоведение?
6. Как вы понимаете определение «диалектика души»? Кто впервые употребил это выражение применительно к творчеству ? Как «диалектика души» проявляется в изображении характеров героев Толстого (на примере любого произведения).
7. На примере каких героев романа ''Война и мир'' раскрывается толстовское понимание роли личности в истории и каким образом?
8. Какие мировоззренческие, нравственно-философские проблемы, близкие самому Толстому, проходят «красной нитью» через основные произведения писателя?
4) Вопросы по итогам освоения дисциплины
1. Основные направления развития литературы 80-90-х годов 19 века. Темы, идеи и формы народнической беллетристики, ее связь с народническим движением. Особенности поэзии 80-90-х годов.
2. Творческий путь -Щедрина. Творчество Салтыкова-Щедрина в исследованиях литературоведов.
3. Сатирические сказки Салтыкова-Щедрина. Основные темы, проблематика. Изображение народа и господ в сказках (''Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил'', ''Дикий помещик'', ''Медведь на воеводстве'' и другие).
4. Сатирическое изображение в сказках Салтыкова-Щедрина либерализма и обывательшины ("Вяленая вобла", "Премудрый пискарь", "Верный Трезор" и другие).
5. Творческая история сказок -Щедрина. Особенности поэтики. Анализ одной-двух сказок по выбору.
6. Поэтика и проблематика книги "История одного города" -Щедрина. Гротеск как ведущий художественный принцип произведения.
7. "Господа Головлевы" -Шедрина – новый тип социально-психологического романа. Проблема возмездия в романе. Образ Иудушки.
8. Социально-бытовая историческая хроника "Пошехонская старина" как итог творчества Салтыкова-Щедрина. Мемуарно-автобиографические особенности.
9. Ранний период творчества ("Нравы Растеряевой улицы'', очерк "Будка"). Особенности композиции, способы циклизации ''Нравов Растеряевой улицы''.
10. Творческий путь -Печерского. Эпопея ''В лесах'' и ''На горах''. Смысл названия романов. Поэтика Мельникова-Печерского.
11. Деревня в изображении ("Из деревенского дневника", "Крестьянин и крестьянский труд", "Книжка чеков", "Власть земли" - на выбор).
12. Изображение капитализма в очерках ("Буржуй", "Власть капитала", "Живые цифры").
13. Очерковое творчество . Тема искусства в произведениях писателя ("Больная совесть", "Выпрямила").
14. Первый период творчества ("Чудная", "Яшка", "Убивец", "Сон Макара", "В дурном обществе").
15. Творчество 90-900 годов ("Тени", "Парадокс", "Мгновение", "Огоньки", "Река играет").
16. Проблематика и художественное своеобразие повести "Слепой музыкант".
17. Основные этапы творческой биографии . Достоевский как художник-психолог.
18. Раннее творчество ("Бедные люди", ''Двойник''). о "Бедных людях".
19. Особенности конфликта и сюжета в романе "Униженные и оскорбленные". Оценка романа .
20. Новаторский характер "Записок из Мертвого дома" . Место произведения в идейно-творческой эволюции писателя.
21. Раскрытие трагизма «подпольного человека», полемика с в "Записках из подполья" .
22. Роман "Подросток" в творчестве Достоевского.
23. Идейное содержание и художественное своеобразие романа "Бесы".
24. Жанровые и сюжетно-композиционные особенности романа ''Преступление и наказание''. Злободневность и полемичность романа.
25. Проблематика и идейный смысл романа "Преступление и наказание". Родион Раскольников и его теория. «Двойники» Раскольникова в романе. Идея Раскольникова в оценке .
26. «Мир униженных» в романе "Преступление и наказание", образ Петербурга. Тема смирения и страдания в романе.
27. Проблема «положительно-прекрасного человека» в творчестве . Роман "Идиот''.
28. Проблематика и основные идеи романа "Братья Карамазовы".
29. Основные особенности поэтики в трактовке М. Бахтина.
30. Характер психологизма в произведениях .
31. Творческий путь – мастера короткого социально-психологического и лирико-философского рассказа.
32. Творческий путь -Сибиряка. Анализ одного произведения (на выбор).
33. Начало творческого пути . Трилогия "Детство", "Отрочество", "Юность". «Эпохи развития личности» в трилогии. о трилогии.
34. Истоки идейного содержания и формы ''Войны и мира'' в ранних произведениях (военные и севастопольские рассказы).
35. "Война и мир" – героико-патриотический роман-эпопея. Философия истории Толстого и способы ее воплощения в романе. Образы Кутузова и Наполеона
36. Нравственная и философская проблематика романа ''Война и мир''. «Мысль народная» и ее художественное воплощение в романе.
37. Андрей Болконский и Пьер Безухов. Воплощение в них социально-философских и нравственно-психологических исканий Толстого.
38. Женские образы в романе "Война и мир", нравственно-психологический облик героинь, своеобразие раскрытия характеров.
39. «Мысль семейная» в романе "Война и мир", отражение в ней философской проблематики романа. Роман в оценке (статья "Старое барство'').
40. Произведения из жизни народа в творческой эволюции ("Поликушка", "Казаки"). Образ Дмитрия Оленина.
41. Художественное своеобразие романа "Анна Каренина'' (особенности жанра, композиции, языка).
42. Проблемы любви, брака, поэтизация материнства в романе ''Анна Каренина''. Образ Анны Карениной. Смысл эпиграфа к роману.
43. Путь исканий Константина Левина (по роману "Анна Каренина"). Тема народа в романе.
44. Духовная драма , кризис его мировоззрения в начале 80-х годов. "Воскресение" – политический, социально-психологический роман. Образная система романа.
45. Особенности повестей позднего периода ("Отец Сергий", "Хаджи Мурат", "После бала").
46. Драматургия .
47. Творчество в исследованиях критики и литературоведов.
48. Основные этапы творческой эволюции , периодизация его творчества. Проблематика, идеи, жанровое своеобразие произведений раннего периода. Тема «маленького человека» в ранних рассказах Чехова.
49. Произведения Чехова второй половины 80-х годов ("Тоска", "Счастье", "Степь", "Припадок").
50. Третий период творчества . Положительный идеал в творчестве Чехова ("Дом с мезонином", "Моя жизнь").
51. Жанровое новаторство творчества . Особенности сюжетосложения в прозе писателя.
52. Особенности художественного психологизма . Роль детали в его произведениях.
53. Тема «футлярного» существования и её разработка в «маленькой трилогии» (''Человек в футляре'', ''Крыжовник'', ''О любви'') и других произведениях.
54. Русская деревня в изображении Чехова ("Мужики", "Новая дача", "В овраге").
55. Публицистическое, документальное и художественное в книге "Остров Сахалин", особое место книги в творческой эволюции писателя.
56. Исследования современных ученых о жизни и творчестве .
57. Лирическое и элегическое начало в рассказах (''Верочка'', ''На пути'', "Дама с собачкой", ''Дом с мезонином''). Тема любви в произведениях писателя.
58. Постановка важнейших социально-философских, идейно-нравственных проблем эпохи (Скучная история", "Дуэль", "Палата № 6").
59. – драматург. Поэтика чеховской драматургии. Анализ пьесы на выбор.
60. "Чайка" и ''Вишневый сад'' как лирические комедии.
5) Тематика курсовых и выпускных работ по русской литературе XIX века (3 треть)
1. ''Губернские очерки'' -Щедрина и гоголевская сатирическая традиция.
2. Художественное своеобразие романа -Щедрина ''История одного города''.
3. Русский народ и русская история в романе Щедрина ''История одного города''.
4. Приемы психологического анализа в романе -Щедрина ''Господа Головлевы''.
5. Проблема «человек и среда» в романе -Щедрина ''Господа Головлевы''.
6. Тема семьи и ее кризиса в романе Салтыкова-Щедрина ''Господа Головлевы''.
7. Сквозные образы и их роль в сказках -Щедрина.
8. Проблема добра и зла в сказках Салтыкова-Щедрина.
9. Художественная функция сна в произведениях .
10. Художественное время и пространство в романе ''Преступление и наказание''.
11. Психологизм изображения человеческих страстей в романе ''Преступление и наказание''.
12. Символика в романе ''Преступление и наказание''.
13. Образ «нигилиста» в романах .
14. Проблема красоты в произведениях .
15. Психологизм в изображении героев второго плана в романе ''Идиот''.
16. Пасхальные мотивы в произведениях Достоевского (''Подросток'' и др.).
17. Тема ребенка в романе Достоевского ''Братья Карамазовы''.
18. Поэтика «маленькой трилогии» Достоевского (''Елка и свадьба'', ''Петербургская летопись'', ''Слабое сердце'').
19. Тип героя-идеолога и его эволюция в романах Достоевского (''Преступление и наказание'' и ''Братья Карамазовы'').
20. как очеркист и публицист.
21. Образ Петербурга в творчестве Достоевского.
22. Тема преступления и наказания в романе Достоевского "Братья Карамазовы''.
23. Тип христианского праведника в творчестве Достоевского.
24. Исповеди героев и их роль в раскрытии идейно-художественного своеобразия произведений Достоевского (или Л. Толстого).
25. Концепция красоты в романе ''Война и мир''.
26. Концепция детства в творчестве .
27. Художественная деталь в романе ''Война и мир''.
28. Художественное время в романе ''Война и мир''.
29. Особенности композиции романа ''Война и мир''.
30. Особенности выражения философской концепции автора в романе ''Война и мир''.
31. Человек и природа в творчестве 1850-х гг.
32. Тема духовной эволюции человека в романе ''Война и мир'' .
33. Тема божественного возмездия в романе ''Анна Каренина'' и повестях 1880-х гг.
34. Поэтика эпиграфа в романах Толстого.
35. Образы врачей в произведениях .
36. Образы учителей в рассказах и повестях .
37. Образ дома в творчестве .
38. Тема искусства и личность художника в произведениях .
39. Тема преступления и наказания в произведениях Чехова (''Верба'', ''Вор'', ''Весь в дедушку'', ''Злоумышленник'', ''В овраге'', ''Убийство'', ''Палата №6'').
40. Христианская тематика и специфика ее преломления в рассказах Чехова ''Святою ночью'', ''Студент'', ''Архиерей''.
41. Мотив встречи в рассказах и повестях .
42. Город в рассказах как психологическое пространство.
43. Концепция красоты в произведениях .
44. Символика вещного мира в произведениях .
45. Оппозиция смысла и бессмыслицы в повестях Чехова ''Скучная история'' и др.
46. Пространственно-временная организация рассказов и повестей Чехова.
47. Время в произведениях Чехова.
48. Тема будущего в произведениях Чехова.
49. Проблема жанрового синтеза в прозе Чехова.
50. Поэтика книги Чехова ''Остров Сахалин''.
51. Лиризм произведений Чехова.
52. Цветовая символика в рассказах .
53. Образ русской зимы и мотив «белого снега» в творчестве и .
54. Тема смерти и бессмертия в творчестве Чехова.
55. Фольклорные мотивы в произведениях Чехова.
56. Мифологические и легендарные образы в прозе Чехова.
57. Лирическое и элегическое начало в рассказах Чехова о любви (''Егерь'', ''Верочка, ''Дом с мезонином'', ''Дама с собачкой'' и др.).
58. Дневник как средство характеристики персонажей в рассказах Чехова (''Из дневника одной девицы'', ''Двадцать шесть'', ''Из дневника помощника бухгалтера'' и др.).
59. Импрессионистические черты в поэтике произведений Чехова (''Степь'' и др.).
60. Русская деревня в изображении (''Мужики'', ''В овраге'').
61. Тема пробуждения самосознания личности в произведениях (''Скучная история'', ''Палата № 6'', ''Моя жизнь'').
62. Образ автора и способы выражения авторской позиции в книге Чехова ''Остров Сахалин''.
63. Пространственно-временная организация пьесы Чехова ''Вишневый сад''.
64. Своеобразие комического в пьесах .
65. «Лишний человек» в пьесах (Платонов, Иванов).
66. Тема обмана жизни и суеты повседневности в пьесе ''Дядя Ваня''.
67. «Три сестры»: оппозиция смысла и бессмыслицы существования как основной философский конфликт пьесы.
68. Тема будущего в пьесах (''Три сестры'', ''Вишневый сад'').
69. Лирическое и трагическое начала в пьесе ''Вишневый сад''.
70. Чеховские традиции в литературе «серебряного века».
71. Чехов и Салтыков-Щедрин: проблема традиций.
72. Воздействие прозы Чехова на художественные искания .
73. Чехов и С. Довлатов: проблема традиций.
74. Феномен чеховской традиции в драматургии .
75. и М. Зощенко: традиции и преемственность.
76. Традиции Гаршина и Чехова в изображении сумасшедшего героя в трагедии Вен. Ерофеева ''Безумный день, или шаги командора''.
77. Жанр притчи и философской сказки в творчестве .
78. «Неоромантические» тенденции в произведениях Короленко.
79. Философия жизни и ее отражение в его творчестве.
80. Аллегорические жанры в творчестве писателей конца XIX века (Гаршин, Короленко).
81. Традиции Достоевского в творчестве Гаршина.
82. Своеобразие решения темы «падшей женщины» в творчестве Гаршина (''Происшествие'', ''Надежда Николаевна'').
83. Тема индивидуализма, трагической разобщенности с людьми, жестокости мира в творчестве Гаршина (''Встреча'', ''Ночь'').
84. Лермонтовская и некрасовская традиции в поэзии .
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература по курсу «История русской литературы ХIХ века (3 треть)»
I. Тексты для чтения
-Щедрин. Губернские очерки. Помпадуры и помпадурши. История одного города. Благонамеренные речи. Господа Головлевы. Современная идиллия. За рубежом. Сказки. Пошехонская старина.
. Нравы Растеряевой улицы. Будка. Разорение. Книжка чеков. Власть земли. Выпрямила. Цикл ''Живые цифры''.
-Печерский. Дедушка Поликарп. Медвежий угол. Старые годы. Именинный пирог. Красильниковы. В лесах. На горах.
. Бедные люди. Униженные и оскорбленные. Записки из Мертвого дома. Записки из подполья. Преступление и наказание. Идиот. Подросток. Братья Карамазовы. Бесы. Речь о Пушкине.
. Детство. Отрочество. Юность. Севастопольские рассказы. Утро помещика. Люцерн. Казаки. Поликушка. Война и мир. Анна Каренина. . Власть тьмы. Плоды просвещения. Воскресение. Живой труп. Холстомер. Хаджи-Мурат. После бала. Крейцерова соната. Дьявол. Отец Сергий.
-Сибиряк. Приваловские миллионы. Горное гнездо. Хлеб. Дикое счастье. Золото. Три конца. Уральские рассказы. Охонины брови.
. Четыре дня. Происшествие. Трус. Художники. Денщик и офицер. Красный цветок. Attalea princeps. Сказание о гордом Агее. Сигнал.
. Чудная. Сон Макара. Убивец. Соколинец. Без языка. Река играет. В дурном обществе. Слепой музыкант. С двух сторон. Парадокс. Сказание о Флоре, Агриппе и Менахеме, сыне Иегуды. Огоньки. Необходимость. История моего современника. В голодный год.
. Хирургия. Злоумышленник. Унтер Пришибеев. Хамелеон. Смерть чиновника. Толстый и тонкий. Гриша. Детвора. Ванька. Тоска. Горе. Кошмар. Егерь. Верочка. Дом с мезонином. Степь. Скучная история. Враги. На пути. Именины. Гусев. Бабы. В ссылке. Палата №6. Дуэль. Моя жизнь. Дама с собачкой. Мечты. Бабье царство. В родном углу. На подводе. Попрыгунья. Душечка. Учитель словесности. Припадок. Святою ночью. Студент. Архиерей. Мужики. Новая дача. В овраге. Человек в футляре. Крыжовник. О любви. Ионыч. Случай из практики. Невеста. Остров Сахалин. Пьеса без названия. Иванов. Чайка. Дядя Ваня. Три сестры. Вишневый сад.
II. Учебники и учебные пособия
1. , Щенникова русской литературы XIX века. (70-90-ые годы). – М.: Высшая школа, 2005.
2. История русской литературы XIX века (70-90-ые годы). Под ред. , , . – М.: МГУ, 2001.
3. История русской литературы XIX века: Вторая половина. Под ред. . – М.,1987.
4. Кулешов русской литературы ХIХ века. 70-90-е годы. – М.,1983.
5. Поспелов русской литературы XIX века (). – М., 1981.
6. История русской литературы в 4-х томах. – Л., 1974.1982-83. Т. 3, 4. Под ред. , .
III. Литературоведение
1. О лирике. – Л., 1974.
2. О психологической прозе. – Л., 1985.
3. От Пушкина до Блока. – М.,Л., 1966.
4. Есин русской классической литературы. – М., 1988.
5. История русского романа. В 2-х т. – М.-Л., 1964.
6. Кожинов о русской лирической поэзии XIX века. Развитие стиля и жанра. – М., 1978.
7. Колобаева личности в русской реалистической литературе рубежа ХIХ-ХХ веков. – М., 1990.
8. Котов о русских писателях. – М., 1962.
9. . Русская повесть XIX века. – Л.,1973.
10. Развитие реализма в русской литературе. Под ред. : В 3т. – М., 1974. Русская повесть XIX века. История и проблематика жанра. – Л., 1973.
11. Русские драматурги XVIII-XIX вв. – Л.-М., 1962. – Т. 3. Вторая половина XIX века.
12. Скафтымов искания русских писателей // Статьи и исследования о русских классиках. – М., 1972.
13. Фридлендер русского реализма // Очерки о русской литературе XIX века. – Л., 1971.
IV. Монографии и статьи по творчеству отдельных авторов
1. Бахтин поэтики Достоевского. – М., 1979 (Изд. 4-е).
2. Белик образы . Эстетические очерки. – М., 1974.
3. Белов Михайлович Достоевский. – М., 1990.
4. Белов ''Преступление и наказание''. Комментарий. – М., 1984.
5. Благой Алеши Карамазова // Изв. АН СССР, серия литературы и языка. – 1974. – №1. – С.8-26.
6. Бурсов Достоевского. Роман-исследование. – М., 1974.
7. Буянова . – М., 1999.
8. Ветловская романа ''Братья Карамазовы''. – Л., 1977.
9. Войтоловская концепция романа ''Преступление и наказание''. – М., 1975.
10. Гус и образы . – М., 1962.
11. Днепров . Страсти. Поступки. Из художественного опыта Достоевского. – Л., 1978.
12. Долинин романы Достоевского. – М.-Л., 1963.
13. Достоевский – художник и мыслитель. Сборник статей. – М., 1972.
14. Евнин ''Преступление и наказание''. – В кн.: Творчество Достоевского. – М., 1959.
15. Ермакова и творческие искания в русской литературе ХХ века. – Горький, 1973.
16. Захаров жанров Достоевского: Типология и поэтика. – Л., 1985.
17. ''Братья Карамазовы'' Ф. Достоевского. – М., 1983.
18. Кирпотин и крушение Родиона Раскольникова. – М., 1970.
19. Кирпотин Достоевского: Этюды и исследования. – М., 1980.
20. ''Преступление и наказание'' . – В кн.: Три шедевра русской классики. – М., 1971.
21. Карякин Раскольникова. Роман ''Преступление и наказание''. – М., 1976.
22. Мочульский . Жизнь и творчество // Мочульский . Соловьев. Достоевский. – М., 1995.
23. Одиноков образов в художественной системе . – Новосибирск, 1981.
24. Осмоловский и русский психологический роман. – Кишинев, 1981.
25. Осмоловский и позиция романа Достоевского ''Преступление и наказание''. – В кн.: Эстетические позиции и художественное мастерство писателя. – Кишинев, 1982.
26. О евангельских основаниях ''Братьев Карамазовых'' // Литература в школе. 1997. - №6.
27. Творчество . – М., 1959.
28. Фридлендер Достоевского. – М.-Л., 1964.
29. ''Преступление и наказание''. – В кн.: История русского романа. В 2-х т. Т.2. – М.-Л., 1964.
30. Ермилов -художник и роман ''Война и мир''. – М., 1961.
31. Ермилов -романист. – М., 1965.
32. Бабаев и время: «Анна Каренина» . – Тула, 1975.
33. ''Война и мир'' . – В кн.: Три шедевра русской классики. – М., 1972.
34. Бурсов Толстой и русский роман. – М.-Л., 1963.
35. . Художественные и этические искания. – Л., 1981.
36. ''Война и мир'' : Заметки о мастерстве и стиле. – Тула, 1976.
37. О стиле Льва Толстого. Диалектика души в ''Войне и мире''. – Л., 1977.
38. По страницам ''Войны и мира''. – Л., 1973.
39. Ковалев Л. Толстого: Истоки. Традиции. – М., 1983.
40. Одиноков романов . – Новосибирск, 1978.
41. Опульская -эпопея ''Война и мир''. – М., 1987.
42. Толстой-художник: Сб. статей. – М., 1961.
43. ''Война и мир'' . Проблематика и поэтика. – М., 1959.
44. Храпченко Толстой как художник. – М., 1971.
45. ''Война и мир'' как художественное целое. – В кн.: Русская классическая литература. Разборы и анализы. – М., 1969.
46. Эйхенбаум Толстой. Семидесятые годы. – Л., 1974.
47. Бушмин -Щедрин. – Л., 1970.
48. Бушмин Салтыкова-Щедрина. Изд.2-е. – М.-Л., 1962.
49. -Щедрин. Искусство сатиры. – М., 1976.
50. «Сказки» -Щедрина. – М.-Л., 1966.
51. Горячкина Салтыкова-Щедрина. – М., 1963.
52. Турков суровый друг. Повесть о -Щедрине. – М., 1988.
53. -Щедрин. Жизнь и творчество. – М., 1955.
54. ''Господа Головлевы'' -Щедрина. – М., 1975.
55. Роман -Щедрина ''Господа Головлевы''. – М.-Л., 1962.
56. -Щедрин. Жизнь и творчество. – М., 1985.
57. Макашин -Щедрин. Последние годы. гг. Биография. – М., 1989.
58. -Щедрин. Жизнь и творчество. – М., 1953.
59. -Щедрин в русской критике. – М., 1959.
60. О жанре романа ''Господа Головлевы'' // Литература в школе. 1967. – №6.
61. Дмитренко : незнакомый мир знакомых книг. – М., 1999.
62. в русской критике. – М.; Л., 1961.
63. Барабохин Успенский и русская журналистика ( гг.). – Л., 1983.
64. : Жизнь и творчество. – Л., 1968.
65. Мережковский и Глеб // Мережковский . – М., 1991.
66. Пруцков Успенский. – Л., 1971.
67. . – Л., 1983.
68. Котов Галактионович Короленко. – В кн.: Котов о русских писателях. – М., 1962.
69. Кулик – художник слова. – Киев, 1960.
70. О Короленко и литературе. – М., 1994.
71. Миронов . – М., 1962.
72. . – М., 1965.
73. Каминский поисков в творчестве // Русская литература. – 1967. - №4.
74. Романтические тенденции критического реализма 80-90-х годов: Гаршин, Короленко // Развитие реализма в русской литературе. Под ред. : В 3т. – М., 1974. –Т.3.
75. Барлас повествовательной прозы . Проблемы анализа. – Ростов н/Д., 1991.
76. Гурвич Чехова. Человек и действительность. – М., 1970.
77. Камянов против безвременья: Чехов и современность. – М., 1989.
78. Катаев Чехова: проблемы интерпретации. – М., 1979.
79. Катаев простоты: Рассказы и пьесы Чехова. – М.,1999.
80. Кожевникова и композиция произведений . – Нижний Новгород, 1999.
81. Полоцкая чеховских героев. – М., 1983.
82. Семанова – художник. – М., 1976.
83. Скафтымов искания русских писателей. – М., 1972.
84. Сухих поэтики Чехова. – Л., 1987.
85. и его время. – М., 1987.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
мультимедийное оборудование; средства обеспечения освоения дисциплины: видеофильмы и слайды для демонстрации, экранизации по произведениям, научно-популярные фильмы по соответствующим темам.
Рабочая программа «История мировой русской литературы» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700.62 «Филология» и профилю подготовки «Отечественная филология.
Автор: андидат филол. наук, доцент
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании УМС от «7» ноября 2012 года, протокол
