C1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.
Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1) ответственность личности;
2) свобода как проявление личности;
3) связь свободы и ответственности личности.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
Содержание критерия | баллы |
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным. | 2 |
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. | 1 |
Не выделены основные фрагменты текста. ИЛИ названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента. ИЛИ ответ неверный | 0 |
Максимальный балл | 2 |
Пример 1.
Пример 2
С2. Как автор определяет ответственность личности? Почему быть ответственным сложно для личности?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: ответственность – это выполнение ряда требований общества;
2) ответ на второй вопрос, например: быть ответственным сложно, т. к. личность вынуждена ограничивать собственную деятельность, свои потребности и интересы, если они существенно расходятся с социальными.
Ответы на вопросы могут быть даны в иной, близкой по смыслу форме.
Содержание критерия | баллы |
Даны ответы на два вопроса. | 2 |
Дан ответ на один любой вопрос. | 1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания ИЛИ ответ неверный. | 0 |
Максимальный балл | 2 |
Пример 1
Пример 2
Пример 3
С3. Как автор характеризует значение свободы в жизни человека? Приведите любые две характеристики. Приведите пример «яростной и ожесточенной борьбы с теми, кто хочет присвоить свободу другого человека или целого народа».
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) авторские характеристики свободы, например:
– «едва ли не главная, сущностная характеристика жизнедеятельности»;
– «она даже приравнивается по своему значению к самой жизни»;
– «из всех ценностей и целей свобода признается самой значимой подавляющим большинством людей».
Авторские характеристики могут быть приведены в иной, близкой по смыслу форме.
2) пример, допустим: буржуазно-демократическая революция;
борьба народа с захватчиками.
Может быть приведен другой пример.
Содержание критерия | баллы |
Приведены две авторские характеристики и пример. | 2 |
Приведена одна авторская характеристика и пример ИЛИ приведены только две авторские характеристики | 1 |
Приведена только одна авторская характеристика ИЛИ приведен только пример ИЛИ ответ неверный. | 0 |
Максимальный балл | 2 |
Пример1.
Пример 2
С4. Объясните, почему живущий в обществе человек вынужден быть ответственным. Дайте два объяснения и
проиллюстрируйте любое из них конкретным примером.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснения, например:
– люди в обществе взаимосвязаны, поэтому им приходится согласовывать и в чем-то ограничивать свои потребности и интересы;
– в обществе существуют механизмы контроля и принуждения человека к исполнению требований общества и социальных норм.
Могут быть даны другие объяснения.
2) пример, допустим: в любом государстве действует система правоохранительных органов и механизмы юридической
ответственности, посредством которых граждане принуждаются к исполнению норм права.
Может быть приведен другой пример.
Содержание критерия | баллы |
Даны два объяснения, приведен пример. | 3 |
Дано одно объяснение, приведен пример ИЛИ даны только два объяснения. | 2 |
Дано только одно объяснение ИЛИ приведен только пример. | 1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания ИЛИ ответ неверный. | 0 |
Максимальный балл | 3 |
Пример 1.
Пример 2.
Пример 3.
С5. Дайте два объяснения смысла фразы текста: «Свобода начинается с самого себя».
Могут быть даны следующие объяснения:
1) свободное общество предполагает свободу каждого отдельного человека;
2) независимо от общественных условий человек может быть внутренне свободен или несвободен.
Могут быть даны другие объяснения.
Содержание критерия | баллы |
Даны два объяснения. | 2 |
Дано одно объяснение. | 1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания ИЛИ ответ неверный. | 0 |
Максимальный балл | 2 |
Пример 1.
Пример 2.
Пример 3
С6. Согласны ли вы с высказанным в тексте мнением о том, что действительная свобода личности невозможна без ответственности? Приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) выражена позиция учащегося: согласие или несогласие с приведенным мнением;
2) приведены два аргумента (объяснения) в защиту своего выбора,
например:
в случае согласия с приведенным мнением может быть указано, что
– в социальной жизни человек во многом зависит от других людей, поэтому только их ответственное поведение может обеспечить его свободу;
– свобода предполагает возможность выбора и, следовательно, принятие последствий своего выбора, т. е. ответственность;
в случае несогласия с приведенным мнением может быть указано, что
– человек может быть внутренне, духовно свободен, и эта свобода никак не связана с обязательствами перед обществом и социальными ограничениями, т. е. ответственностью;
– человек может понимать свободу как отсутствие всяких ограничений и вести себя в соответствие с этим, не ощущая
ответственности по отношению к другим людям и обществу в целом.
Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).
Содержание критерия | баллы |
Выражена позиция учащегося, приведены два аргумента. | 2 |
Выражена позиция учащегося, приведен один аргумент ИЛИ позиция учащегося не выражена, но понятна из контекста, приведены два аргумента. | 1 |
Выражена позиция учащегося, аргументы не приведены ИЛИ позиция учащегося не выражена, но понятна из контекста, приведен один аргумент ИЛИ ответ неверный | 0 |
Максимальный балл | 2 |
Пример 1.
Пример 2
