Окружающий мир. 3 класс.
Тема: Это зависит от тебя.
Цели:
· обобщить знания об устройстве организма;
· ознакомление учащихся с принципами здорового образа жизни;
· формировать убеждение о необходимости сохранения личного здоровья;
· формировать доступные гигиенические навыки.
·
Ход урока.
Эпиграф к уроку: "В здоровом теле – здоровый дух".
I. Организационный момент.
- Как вы понимаете слова эпиграфа?
II. Введение в тему урока.
· Сегодня мы с вами проведём операцию " Твоё здоровье". В ходе данной операции нам предстоит выяснить, насколько хорошо каждый из вас знает свой организм, как вы относитесь к своему здоровью, знаете ли, основные правила гигиены и регулярно ли их выполняете. Каждый из вас за правильный ответ будет получать жетон, а в конце урока подведём итог.
III. Проверка знаний.
Этап 1.-Хорошо ли вы знаете свой организм? Отгадайте кроссворд:
|
|
| н | о | г | и | |||||
2 | с | е | р | д | ц | е | ||||
г | л | а | з | а | ||||||
к | и | ш | е | ч | н | и | к | |||
| я | з | ы | к | ||||||
с | п | и | н | а |
1. Мы на них стоим и пляшем,
Ну а если им прикажем,
Нас они бегом несут,
Подскажи, как их зовут?
2. День и ночь стучит оно,
Словно заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.
3. Брат с братом через дорогу живут,
А один другого не видят.
4. Орган пищеварения.
5. Всегда он в работе, когда говорим,
А отдыхает, когда мы молчим.
6. Быть сутулой не должна,
Наших школьников спина.
· Прочитайте, какое слово получилось по вертикали?
Проанализируйте ситуацию: "Двое мальчиков идут в школу. У одного за плечами ранец, а у другого в руке пакет. Мальчик с ранцем идёт быстро, не сгибая спины, а мальчик с пакетом медленно, согнувшись на бок". Почему?
· От чего зависит осанка?
· Можно ли исправить осанку?
· Какие советы вы можете дать?
· На уроках вы часто работаете с книгой, пишите. А правильно ли вы сидите? Найдите на рисунке мальчика, который сидит правильно за партой.
 | | ||
 | | | |
· Вспомните три важных правила, как сохранить осанку при чтении и письме.
1. Проверить положение ног.
2. Проверить расстояние от глаз до тетради: поставь руку локтем на стол, кончиками указательного и среднего пальцев коснись виска.
3. Расстояние между грудью и столом должно быть равно ширине ладони.
Физминутка:
"У меня спина прямая ".
У меня спина прямая,
(Ходьба на месте, руки за спину.)
Я наклонов не боюсь:
(Наклон вперёд.)
Выпрямляюсь, прогибаюсь,
(Наклон назад, выпрямиться.)
Поворачиваюсь.
(Повороты туловища.)
Раз, два, три, четыре, пять.
(Наклон вперёд и выпрямиться.)
Я хожу с осанкой гордой,
Прямо голову держу.
Никуда я не спешу.
(Ходьба на месте, руки за спину.)
Я могу и наклониться,
И присесть, и поклониться
Повернусь туда – сюда!
Ох, прямёшенька спина!
(Наклоны в стороны и выпрямиться.)
IV. Операция "Чистюля".
Отгадайте загадки.
1. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне. ( Мыло)
2. Резинка Акулина
Пошла гулять по спинке.
Собирается она
Вымыть спинку до красна. ( Мочалка)
3. Вытираю я, стараюсь,
После баньки паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка. (Полотенце)
4. Горяча и холодна,
Я тебе всегда нужна.
Позовёшь меня – бегу,
От болезней берегу. (Вода)
· Что связывает между собой все слова – отгадки? Действительно все эти предметы помогают нам содержать наше тело в чистоте. А зачем содержать тело в чистоте? Зачем мыть руки, чистить зубы, умываться? (Высказывания детей)
· Сколько раз надо мыть руки, чтобы они были чистыми? Сейчас мы поиграем в игру: "Кто быстрее и чище "отмоет" ладошки". (Детские ладошки, нарисованные на альбомном листе, раздаются каждому ученику. При помощи ластика дети убирают "грязь" на ладошках).
V. Станция "Здоровье".
Соберите из слов пословицы:
Здоровье |
| богатства | ||
Здоровье | самому | |||
себя | обворовать |
· Объясните, как вы понимаете эти слова? Разгадайте кроссворд, и вы узнаете, что ещё, кроме соблюдения чистоты, помогает сохранить здоровье.
1 | 2 |
| ||||||
б | з | 3 | ||||||
а | а | л | ||||||
5 | с | п | о | р | т | ы | ||
с | я | ж | ||||||
е | д | н | ||||||
й | 4 | к | о | н | ь | к | и | |
н | а | к | ||||||
1. Город огромный, а в городе чудо:
Налили воду в огромное блюдо,
В каменном блюде с водою зелёной
Плавают люди зимою студёной.
2. Чтобы вы никогда и ничем не болели,
Чтобы щёки здоровым румянцем горели,
Чтобы вы на пятёрки уроки учили,
Чтобы было здоровье в порядке,
Всем нужно с утра заниматься …(зарядкой).
3. Кто по снегу быстро мчится,
Провалиться не боится.
4. Льётся речка – мы лежим,
Лёд на речке – мы бежим.
5. Не поит, не кормит, а здоровье дарит.
· Расскажите, как вы закаливаете свой организм? Как вам помогает свежий воздух, солнце, вода? Как уберечь себя от простудных болезней? (Высказывания детей).
Сценка.
Дети читают заранее приготовленное стихотворение И. Семёнова:
Всем, кто хочет быть здоров.
Крепыш: Говорил я им зимой:
Закалялись бы со мной.
Утром бег и душ бодрящий.
Как для взрослых, настоящий!
На ночь окна открывать,
Свежим воздухом дышать.
Ноги мыть водой холодной.
И тогда микроб голодный
Вас вовек не одолеет.
Не послушались – болеют!
Куталки: Поздно поняли мы, братцы.
Как полезно закаляться.
Кончим кашлять и чихать –
Станем душ мы принимать
Из водицы ледяной.
Крепыш: Погодите! Ой - ой – ой!
Крепким стать нельзя мгновенно
Закаляйтесь постепенно.
Стадион, бассейны, корт.
Зал, каток – везде вам рады.
Только помните: спортсмены
Каждый день свой непременно
Начинают с физзарядки.
Физминутка (по усмотрению)
VI. "Операция Привычки".
· Однажды, распутывая сложное дело, великий английский сыщик Шерлок Холмс писал своему другу доктору Ватсону: "Во всём виноваты…"Разгадайте фразу, что имел в виду сыщик. Поможет вам алфавит.
3 | 6 | 5 | 15 | 28 | 6 | 17 | 18 | 10 | 3 | 28 | 24 | 12 | 10 | |
( Вредные привычки)
· Как вы думаете, о каких вредных привычках идёт речь? (Алкоголь, курение, наркотики).
· Как они могу влиять на здоровье человека? (Высказывания детей).
VII. Итог урока. - Какой вывод для себя вы сделали?
VII. Домашнее задание.
Прочитать в учебнике статью "Здоровый образ жизни"; ответить на вопросы раздела "Проверь себя".
Литература:
1.Учебник "окружающий мир.3класс" ()
2."Здоровье - сберегающие технологии" ()
3.Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. ()
4.Детская литература.
Урок составила учитель начальных классов
