10 класс

10 класс

1 Задание.

1.  Дабы

да́-бы - союз устар. 1) Употр. при присоединении придаточных предложений цели; соответствует по значению сл.: чтобы, для того чтобы. 2) Употр. при присоединении изъяснительных придаточных предложений; соответствует по знач. союзу: чтобы.

Союз; неизменяемое.

Значение

устар. то же, что чтобы Пример: Причиною тому были строгие меры, предпринятые генерал-майором Траубенбергом, дабы привести войско к должному повиновению. А. С. Пушкин, «Капитанская дочка»

2.  Зело

ЗЕЛО – устар. нареч. церк. стар. весьма, очень, сильно, крепко, больно, дюже; много. || сущ. ср. название восьмой буквы церковной азбуки. Зельный, сильный, обильный, великий, крепкий, в сильной степени, в больших размерах. Зельно нареч. обильно, очень много, весьма сильно, употребл. и поныне грамотеями.

Пример: К подъезду подходит тщедушный чиновник в поношенном пальто и в зело помятой от времени треуголке. Н. А. Лейкин, «Первый день Пасхи», 1874 г.

3.  Втуне

вту́-не

Наречие, определительное, качественное; неизменяемое.

Корень: - втуне-.

Значение

книжн. не достигая цели; напрасно, без толку. Пример: Да ведь чужой опыт всегда пропадает втуне. Ю. М. Нагибин, «Тьма в конце туннеля», 1994 г. Пример: Потому что их идея осуществилась, их труд не погиб втуне и они не обманулись в вождях своих. Б. Л. Васильев, «Были и небыли», 1988 г. Пример: Знаю, что проповедаю втуне, но таково мое назначение. А. С. Пушкин, «Роман в письмах», 1829 г. устар. без внимания. Пример: Так уж не оставьте втуне просьбы моей. П. И. Мельников-Печерский, «На горах», 1875 г.

4.Вельми

Наречие; неизменяемое.

Значение

устар. очень, весьма Пример: Воскричал, взгаркнул тут устиман-зверь // Своим вельми громким голосом. «Велик. нар. песни, I, 568»

5. Коло

ко́-ло

Существительное, неодушевлённое, средний род, несклоняемое

Значение

южнославянский и венгерский народный хороводный танец. Пример: 846 человек собрались в одном венгерском городке, чтобы установить рекорд по самому массовому исполнению традиционного танца коло. (пример из жизни) музыка к такому танцу Пример:  Ристич Милан - 3 полифонических этюда, 3 маленькие пьесы, 20 народных коло, сюиты из музыки к кинофильмам, скрипичный концерт; струнный квартет, 2 сонаты для скрипки. ( пример из жизни)

6. Позобати — склевать, набить зоб, поедать.

7.Днесь

Наречие; неизменяемое.

Корень: - днесь-.

Значение

1.  устар., поэт. теперь, сегодня Пример: Всегда казалась облачна, а теперь ясна, всегда взволнованна, а теперь спокойна, всегда в тревоге, днесь почиет с миром. , «Свет невечерний», 1916 г. Пример:  Он открыл мне днесь всю истинную цену сокровища, которым, по безмерным щедротам его, я владею, и велел мне еще преобразиться в наидовольнейшего судьбою своею человека. Н. С. Лесков, «Божедомы», 1868 г.

8.  Лобызать

ло-бы-за́ть

Глагол, несовершенный вид, переходный, тип спряжения по классификации А. Зализняка — 1aX. Соответствующий глагол совершенного вида — облобызать.

Значение

устар. или ирон. то же, что целовать Пример: Лобзать, целовать. Как снисходительно меня он лобызал! Некрасов.

9.

А) КУПА ж. (копить) груда, куча. ворох, кипа; группа, сбор, собрание вещей, предметов в одно место; колок; остров чего-либо. Посадите народ на купы по пятидесяти. Лук. Вали в одну купу! Деревья стоят купами, с прогалинами. Под липою стоит купка овец. Мраморная купа. Лаокоона. Лень ставят купками. калужск. бабками, рученьками. Ку́пный, совокупный, вместный, совместный, соединенный. Купное пребыванье, купное старанье наше, мое с ним. Ку́пность ж. совокупность. Купи́на ж. вообще, соединение нескольких предметов: куст, купка дерев или кустов; боскет, сноп, букет. || Гнездо полевых мышей. || Дмется, як жаба на купине, малорос. на кочке. Купе́на ж. кустик соломонова печать, Convallaria polygonata: вят. ландыш, Convallaria bifolia. Купи́нный, к купине относящ. нареч. купно, слитно с другим сл. означает: соединенно, совместно: купновино́вный, купновино́вник, купноду́шно, купноревни́тель, купноревни́тельный, купноро́жденный, купноро́дный и пр. Купи́ть что, скоплять, копить, собирать в купу. купи́ться, собираться в купу, образовать купину. Купа́льница или купа́ленка ж. симб. костер в поле, огонь на ночевке.

Б)купина́
Существительное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение; формы множественного числа предположительны.

Значение

библ. обычно в сочетании с прил. неопалимая — описанный в Ветхом Завете несгорающий терновый куст, в виде которого Бог явился Моисею.

10. Веха

ве́-ха

Существительное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение (тип склонения 3a по классификации А. Зализняка).

Значение

шест, указывающий на местности путь или границу участка. Пример: Расставлять вехи. перен. важный этап, очень значительное событие в истории чего-либо. Пример: Наш проект миновал очень важную веху.

11.Смерд
Существительное, одушевлённое, мужской род

Значение

истор. в древней Руси - крестьянин-земледелец. Пример: Свободные смерды. презр., пренебр., обозначение крепостного крестьянина в устах помещика, представителя власти. Пример:  Этот смерд много себе позволяет. А ещё ставит условия, гнусный смерд! устар., перен. простолюдин, человек незнатного происхождения. Пример: — Это Оська рядский, — отвечает он мне, — ишь раззевался смерд этакой! М. Е. Салтыков-Щедрин, «Губернские очерки»,  г. Пример: Простая, необразованная баба, кухарка, смерд — и вдруг позволяет себе такие слова и поступки! А. П. Чехов, «Женское счастье», 1885 г.

12. Токмо

то́к-мо

Наречие; неизменяемое.

Значение

церк., устар. то же, что только. Пример:  — Послушай, мой ангел, я не хочу, чтоб ты называла брата Григорий Александрович: Григорий Александрович — это так важно: точно вы будто вчерась токмо познакомились. М. Ю. Лермонтов, «Княгиня Лиговская», 1838 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы) Пример:  Восемь лет мы с ней прожили, наперекор слова не бывало, а не токмо что брани или, там, драки эдакие, как промеж другими бывает. А. Ф. Писемский, «Питерщик», 1852 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы) Пример: — Какое болтать! Я и в мыслях не думаю, не токмо что болтать, — трещала Анисья, как будто лучину щепала, — да ничего и нет, в первый раз слышу сегодня, вот перед господом богом, сквозь землю провалиться! И. А. Гончаров, «Обломов», 1859 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы) Пример:  Даже рискуя надоесть матери, он постоянно вертелся у ней на глазах, словно говорил: «Смотри на меня! Я ничего не утаиваю! Я весь послушливость и преданность, и притом послушливость не токмо за страх, но и за совесть». М. Е. Салтыков-Щедрин, «Господа Головлевы», 1875—1880 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы) Пример: Знай, сударь, что мне таковые побои не токмо не в боль, но и в наслаждение бывают… Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание», 1866 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы)

13. Сиречь

си́-речь

Союзное слово.

Значение

устар. то есть, иначе/точнее говоря, (а) именно Пример: Царь так начал речь: «Послушай, // На тебя донос, Ванюша. // Говорят, что вот сейчас // Похвалялся ты для нас // Отыскать другую птицу, // Сиречь молвить, Царь-девицу…» , «Конёк-Горбунок», 1834 г.

14. Допрежь

до́прежь

Наречие, обстоятельственное, времени; неизменяемое.

Значение

прежде, раньше Пример:  Хозяева и допрежь сего были посвящены во многие его тайны, потому-то и смотрели на него как на своего человека, совсем не гордого барина. Ф. М. Достоевский, «Братья Карамазовы», 1878—1880 г.

2 задание

3 задание (письменный вариант)

3 задание (Печатный вариант)

Модальные слова – это слова, при помощи которых выражается субъективное отношение говорящего к высказыванию или его части с точки зрения отношения их к объективной действительности, его достоверности (недостоверности): «Мне показалось, что он, вероятно, долго раздумывал у двери, перед тем как войти» (В. Горбатов).

В данных предложениях слово «Правда» является модальным словом, выражающим логическую оценку высказывания, уверенность говорящего в реальности сообщения.

Слово «Слава Богу»- модальное слово, образованное на основе словосочетания. Значение: усилить, подчеркнуть сказанное, а именно уверенность.

Слово «Кажется»- модальное слово, выражающее значение возможности, предположения, вероятности сообщения.

4 задание

Размещение фразового акцента связано в первую очередь с маркировкой фокуса (ремы) высказывания.

Восклицательный знак(!) - знак препинания, выполняющий интонационно-экспрессивную и отделительную функции, который ставится в конце предложения для выражения изумления, призыва, сильного чувства, волнения и тому подобного.

В данном контексте автор призывает нас, даже запрещает делать эти действия: « Не рассуждай, не хлопочи!» Он восклицает о возможных последствиях. Правильное фразовое построение. После первых слов, автор объясняет, зачем он употребил такие слова с именно таким акцентом, как восклицательный знак: «Безумство ищет, глупость судит». Возможно, автор хочет нас предостеречь, обратить наше внимание на происходящее через знаки препинания, если кто-то не понимает глубокого смысла его слов. Таким образом, мы останавливаем своё внимание на данных строках и внимательно рассуждаем об эмоциональности, красноречии автора.

Вопросительный знак (?) — знак препинания, ставится обычно в конце предложения для выражения вопроса или сомнения.

Автор ставит вопросительный знак не для вопроса, он говорит о безысходности: « Чего желать? О чём тужить?» Он как бы говорит «не надо, не делайте этого», нечего желать и не тужите никогда, «день пережит и слава Богу». Его слова выразительны и вопросительный знак прекрасно справляется со своей функцией. Он так же заставляет читателя задуматься и ответить на эти вопросы. Сам автор же не даёт на них ответов.

Таким образом, я могу сказать, что фразовые акценты дают нам полное, законченное впечатление о произведение в целом. Они указывают на возможно главные слова в произведении, в данном случае, в стихотворении.

5 задание

Дмитрий Сергеевич Лихачёв - российский филолог, искусствовед, сценарист, академик РАН. Автор фундаментальных трудов, посвящённых истории русской литературы (главным образом древнерусской) и русской культуры. Автор работ (в том числе более сорока книг) по широкому кругу проблем теории и истории древнерусской литературы, многие из которых переведены на разные языки. Автор 500 научных и около 600 публицистических трудов. Лихачёв внёс значительный вклад в развитие изучения древнерусской литературы и искусства.

1.3. Он написал публицистический очерк об Александре Сергеевиче Пушкине. Его богатый жизненный опыт не может не дать свои плоды. Здесь собрано великолепное богатство языка. Наличие у многих слов русского языка не одного, а нескольких значений составляет богатство речи и позволяет использовать эту особенность как средство изобразительности, что и делает Лихачёв, но он не повторяет слова.

1.2. Точность и ясность речи взаимосвязаны. Однако о точности высказывания должен заботиться говорящий (пишущий), а ясность оценивает слушатель (читатель). Лихачёв облекает свои мысли в слова. Чтобы речь была точной, он употребляет слова в полном соответствии с теми значениями, которые за ними закреплены в языке.

Точность словоупотребления требует от писателя напряжения творческих сил и неустанного труда. Этот труд отражен в данном очерке, позволяющим нам ознакомиться с лексическими заменами, которые сделал автор, шлифуя стиль произведения. Например, в тексте: «Яхонтов был поразительным чтецом, он выступал в залах Филармонии, Капеллы, и мы с женой всегда старались попасть на его вечера». Словом «поразительным» нам предстает человек, который действительно поражал нас своими знаниями и умениями.

1.3. Слово, как известно, является основной единицей языка, самым заметным элементом его художественных средств. И выразительность речи связана, прежде всего, со словом.

Слово в художественном тексте – это особый мир. Художественное слово - зеркало индивидуально-авторского отношения к действительности, особенного восприятия окружающего мира. В художественном тексте своя точность – метафорическая, свои истины – художественные откровения; меняются целые функции слова, которые задаются контекстом: « Я думаю, что Пушкин-автор для всех возрастов.… Даже если мудрость романа ещё не понятна, то стихи всё равно увлекают - они просто красивы». Лихачёв отразил своё индивидуально-авторское отношение в слове «красивы». Он считает, что именно таковы его стихи, они красивы и увлекательны.

1.4. Слова стилистически неравноценны. Одни воспринимаются как книжные, другие - как разговорные. «Все многообразие значений, функций и смысловых нюансов слова сосредоточивается и объединяется в его стилистической характеристике», - писал академик . Наиболее четко противопоставлены разговорные и книжные слова: «малом»- маленьком; «поразить»- удивить; «захватывало» - удивляло, и, к примеру, книжное слово «декламировал». Также следует отметить, что слова автор употребляет простые, понятные. Он избегает архаизмы и жаргонизмы.

1.5. Лихачёв очень грамотен в построении предложений. Это навык за столь многие годы его успешной работы. В тексте не наблюдаются инверсий. Все предложения построены по принципу подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения. Все фразы четкие и ясные.

1.6. Текст состоит из трёх абзацев, в которых ясно отражена главная мысль. Четко разграничены вступление, затем основная часть и заключение.

1.7. Текст богат аргументами. Так как автор пишет про Пушкина, в примеры он берет замечательные произведения Александра Сергеевича. Это «Евгений Онегин», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Султане», «Капитанская дочка», «Воспоминания о Царском Селе» . Он говорит о том, какие прекрасные это произведения, что он знает наизусть «Евгения Онегина». В конце приводит пример с квартирой, в которой жил Пушкин. Всё это не простые слова, а каждый аргумент подтвержден тезисом.

1.8. Фигуры речи - любые языковые средства, придающие речи образность и выразительность. В тексте много вводных слов, как «скажем», «собственно», «видимо», «правда». В тексте много обособленных членов: «Позднее, во время ленинградской блокады, я читал Пушкина дочкам-близнецам Вере и Людмиле». Автор вносит ясность в сказанное, «позднее», это значит когда была ленинградская блокада. Также текст богат на эпитеты: «деревенской жизни», «поразительным чтецом», «пушкинской эпохи». Они подчёркивают индивидуальный признак, а также передают стилистическую окраску.

1.9. Эмоциональность – это яркое выражение чувств и разнообразие образов, отражение внутреннего мира. В данном тексте мы наблюдаем сентиментальные чувства автора. Он говорит с досадой, печалью в сердце. Он пытается донести до нас чудотворное действие пушкинских творений, но ему жаль, что общество потеряло такого великого писателя. Мы можем это наблюдать в словах: « …в каких-то моментах можно найти сходство с современностью, но дело совсем не в этом - Пушкин стоит над всеми событиями, и это, собственно, и составляет его силу. Пушкин — не только русское, но европейское и мировое достояние. Он относится к общечеловеческому пласту культуры, к которому принадлежат такие гиганты, как Байрон и Гете».