Волонтёрская инициатива Внеклассное мероприятие «Что пожуёшь, то и поживёшь»

Волонтёрская инициатива

Внеклассное мероприятие «Что пожуёшь, то и поживёшь»

1.	Учредители	МСОШ №3 г. Южи Ивановской области
2.	Адрес	Г. Южа Ивановской области, ул. Советская, д. 20
3.	Авторы	– Учитель физической культуры – учитель начальных классов Волонтеры 6 «а» класса
4.	Участники	Учащиеся 1-4 классов

Цели:

·  Уберечь детей от вредных последствий употребления продуктов быстрого приготовления;

·  Развивать дружеские отношения в классе (при подготовке волонтёров);

прививать навыки здорового образа жизни

Задачи:

·  углублять знания детей о рациональном питании;

·  учить выбирать продукты полезные для питания;

·  учить волонтёров (уч-ся 6 кл.) передавать информацию уч-ся 4 кл. в доступной для них форме

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска,

Заранее приготовленные буклеты по кол-ву детей

ПОДГОТОВКА:

Предварительная работа проводится группой волонтёров 6 класса.:

·  Анкетирование в 4 классе

·  Сбор информации о продуктах питания.

Источники: библиотека, интернет

Результат: презентации, доклады

·  Рассказ о результатах уч-ся 4 класса

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Приветствие «Любознательная Людмила»

Знакомство класса с волонтёрами и приветствие друг друга.

Первый участник представляется, называя свое имя и какой-нибудь эпитет - прилагательное, начинающееся с той же буквы, что и имя (например: "Я - веселый Виктор").

Следующий повторяет услышанное имя вместе с прилагательным, затем называет себя ("Это - веселый Виктор, а я - привлекательный Павел).

Третий участник повторяет оба услышанных имени с прилагательными и добавляет к ним свое, и так далее, по кругу.

Пройдя половину круга, начать игру сначала.

2. Мотивация.

Вы любите вкусно поесть?

Пробовали хоть раз чипсы?

Еда приносит нам пользу?

3. Выяснение ожиданий и опасений «Что я знаю о еде?»

Рефлексия «Мухомор»

На доске рисуется 2 круга, каждый разделён по длине окружности на 3 сектора:

Центральный круг - ничего не знаю о правильном питании

Средний сектор - знаю немного

Внешний сектор - узнал о питании много нового и полезного.

Учащиеся ставят точки в различные сектора в соответствии со своими представлениями о своих знаниях.

Один круг заполняется в начале занятия, второй – в конце

4. Оценка знаний учащихся «Мозговой штурм»

5. Представление новой информации методом «Инфо-угадайка», сектора которой заполняются после выступления волонтёров «презентации и доклады»:

«Вся правда о жевательной резинке»

«Чипсы и кириешки - недетская еда»

«Лимонад: А польза где?»

«Молоко-«нектар жизни»

«Разнообразное питание»

«Вкусные витамины: овощи и фрукты»

6. Игровая пауза «Полезное – вредное»

Динамическая пауза. Когда ведущий называет полезный продукт - дети поднимают руки вверх, вредный для здоровья – присесть.

7. Групповая дискуссия, ответы на вопросы.

Работа в 3-х группах. Класс делится на 3 группы (по рядам). Каждая группа получает карточку с заданиями. Из заранее подготовленных волонтёрами утверждений выбрать верные.

Карточка №1

·  Чипсы изготавливают из свежих продуктов, поэтому они очень полезны.

·  Чипсами и сухариками можно заменить обед, состоящий из первого и второго блюда

·  Чипсы и сухарики содержат много соли и вредных для здоровья веществ

·  Красивые упаковки и реклама по телевизору рассказывают нам правду про чипсы и сухарики

Карточка №2

·  Молоко полезно для человека. Потому что содержит полезные для нас вещества.

·  Молоко бесполезный продукт, вместо него можно пить лимонад.

·  Человек должен есть фрукты, потому что они сладкие.

·  Человек должен есть фрукты, потому что в них содержится много витаминов.

Карточка №3

·  Жевательная резинка полезна, её можно употреблять ежедневно, сколько хочешь.

·  Жевательную резинку можно жевать 2-3 минуты, только после еды.

·  Если жевать жевательную резинку на голодный желудок, то ничего плохого для организма не будет.

·  Жевательная резинка не отбеливает зубы. Хотя про это постоянно говорят в рекламе.

8. Конкурс меню

Каждая группа получает задание составить список на один день из любимых, но полезных продуктов (не менее 7 наименований).

Работу групп оценивают волонтёры.

За активную работу участники мероприятия получают буклеты на тему: « Здоровое питание».

9. Анализ и подведение итогов. Рефлексия. «Мухомор» Заполняем пустой круг. Ожидается, что скопление точек сместится от центра к переферии.

ПРИЛОЖЕНИЕ