Рабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Видновский художественно-технический лицей

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ Видновского художественно-технического лицея ______________

« »________________2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Технология», изучаемому на базовом уровне

в 8 «А» классе

учителя

2011г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка………………………………………………………………….3

Основное содержание…………………………………………………………………...4

Требования к уровню подготовки учащихся…………………………………………..6

Контрольно-измерительные материалы……………………………………………….8

Календарно-тематическое планирование……………………………………………...8

Список литературы……………………………………………………………………...10

Приложение ……………………………………………………………………………..11

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основании авторской программы основного общего образования по направлению «Технология» для неделимых 8-х классов и учебника Технология 8 класс. , , под ред. .

По программе в 8 классе 35 часов (1 час в неделю). По учебному плану выделено 70 часов(2 часа в неделю). Дополнительные 35 часов выделено из часов компонента образовательного учреждения

Цель программы – подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Программа предполагает решение следующих задач:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

г) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

д) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Содержание программы «Технология» предусматривает изучение материала по следующим разделам:

Технология ведения дома; Кулинария; Создание изделий из текстильных и поделочных материалов; Технологические свойства пластмасс и изделия из них; Электротехнические работы; Современное производство и профессиональное образование; Окружающая среда.

Содержание данных разделов по­зволяет ознакомить учащихся с наиболее распространенными конструкционными материалами, используемыми в промыш­ленности и быту для изготовления различ­ных изделий, их свойствами и технологией обработки, развить способности, позволя­ющие использовать полученные знания и умения при решении конкретных задач. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В тематическом планирование важное место отводится методу проектов, способствующий повышению познавательной и трудовой активности школьников.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Кулинария (12ч.)

Культура питания. Готовим на скорую руку (8 час)

Основные теоретические сведения

Причины порчи продуктов, способы их сохранения. История возникновения кон­сервов. Определение срока хранения кон­сервов по шифру на крышках банок.

Ассортимент блюд с использованием консервов.

Практические работы. Приготовление блюд с использованием консервов по вы­бору учащихся.

Варианты объектов труда: салаты и бу­терброды с использованием консервиро­ванных продуктов.

Сервировка стола к обеду (2 ч)

Основные теоретические сведения

Классификация супов в зависимости от состава и технологии приготовления на за­правочные, молочные, супы-пюре, про­зрачные, холодные и сладкие.

Практические работы. Приготовление супов по выбору учащихся.

Варианты объектов труда: супы.

Десерт (2 ч)

Основные теоретические сведения

Понятие «десерт». Продукты для приго­товления сладких блюд. Горячие и холод-

ные сладкие блюда, сроки хранения. Сервировка стола при подаче десерта.

Практические работы. Приготовление блюд из фруктов по выбору учащихся.

Варианты объектов труда: фруктовые салаты, фруктовые шашлычки, коктейли.

Основы ведения домашнего хозяйства (10ч)

Элементы домашней экономики (2 ч)

Основные теоретические сведения

Экономические функции семьи. Понятие «домашняя экономика». Источники доходов семьи. Особенности семейной предприни­мательской деятельности. Бюджет семьи.

Практические работы. Описание источ­ников, из которых складываются доходы семьи. Составление перечня товаров и ус­луг, которые могла бы производить семья. Составление бюджета семьи на 1 месяц. Расчет затрат на приобретение необходи­мых вещей к началу учебного года.

Варианты объектов труда: рабочая тет­радь, инструкционные карты.

Как правильно делать покупки (4 ч)

Основные теоретические сведения

Штриховой код потребительского това­ра, правила его расшифровки. Основные правила определения качества продуктов (колбасы, молочные продукты, фрукты, овощи, мясо, птица, рыба).

Практические работы. Расшифровка штриховых кодов, определение качества предложенных продуктов по внешнему виду.

Варианты объектов труда: упаковки то­варов, штриховые коды, продукты питания по выбору учителя.

Уход за квартирой. эксплуатации систем теплоснабжения, водоснабжения и канализации. (4 ч)

Основные теоретические сведения

Основные требования к уходу за кварти­рой. Проветривание. Освещение. Борьба с сыростью. Уборка, средства для уборки. Уход за мебелью.

Практические работы. Составление по­следовательности генеральной уборки квартиры.

Варианты объектов труда: рабочая тет­радь.

Создание изделий из поделочных и текстильных материалов.

Творческий проект (16ч.)

Основные теоретические сведения

Наиболее распространенные виды ру­коделия: аппликация, ручная вышивка, вя­зание крючком, лоскутное шитье, батик, мягкая игрушка, макраме, аппликация из соломки, плетение на раме. Технология из­готовления изделий с использованием раз­личных видов рукоделия.

Практические работы. Изготовление из­делий с использованием различных видов рукоделия.

Варианты объектов труда: тапочки, чех­лы, сплетенные на раме, для табурета, чех­лы на диванные подушки, саше, комплекты для кухни с использованием техники лос­кутного шитья и вышивки, декоративные панно, каркасная и бескаркасная мягкие игрушки.

Технологические свойства пластмасс и изделия из них (6ч.)

Основные теоретические сведения

Применение пластмасс в быту и на про­изводстве. Технологические свойства пластмасс, их отличие от металлов и дре­весины. Виды и способы обработки пласт­масс. Изделия из пластмасс, правила их эксплуатации в быту.

Практические работы. Резьба по пеноп­ласту.

Варианты объектов труда: елочные иг­рушки, декоративные изделия, игровые элементы (кубики, пирамиды).

Электротехника (8 ч)

Потребители электрической энергии. (4 ч)

Основные теоретические сведения Электрические источники света (лампы накаливания: моноспиральные, биспираль-ные криптоновые). Электронагревательные приборы: утюг и электропечь, пра­вила эксплуатации, приемы безопасной ра­боты.

Практические работы. Изучение уст­ройства лампы накаливания, утюга

Варианты объектов труда: утюг, ампер­метр.

Бытовая техника (4 ч)

Основные теоретические сведения

Правила электробезопасности. История возникновения и устройство холодильни­ков; устройство и принцип работы компрес­сионного холодильника. Технические харак­теристики холодильника, виды его ремонта. Принципиальная электрическая схема холо­дильника. Характеристика работы терморе­гулятора бытового холодильника. Домашняя технология консервирования холодом. Пол­ноценное хранение продуктов питания при низких температурах: кратковременное и длительное хранение продуктов.

Практические работы. Изучение руко­водства по эксплуатации бытового холо­дильника, изучение и запись его техничес­ких характеристик, определение опытным путем температуры воздуха в холодильной и морозильной камерах в зависимости от положения ручки термостата.

Варианты объектов труда: руководство по эксплуатации холодильника, холодиль­ник, рабочая тетрадь.

Современное производство и профобразование (8ч.)

Сферы производства и разделение труда (4ч.)

Основные теоретические сведения

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Понятие о профессии, специальности и квалификации работника.

Практические работы

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса.

Варианты объектов труда

Технологическое оборудование.

Профессиональное образование и профессиональная карьера (4 ч)

Основные теоретические сведения

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы про­изводства и сервиса в регионе. Специальность, производительность и оплата труда. Пути получения профессии.

Практические работы

Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступ­ления и обучения в профессиональном учебном заведении,

Варианты объектов труда

Единый тарифно-квалификационный справочник. Справочники профессиональных учебных заведений.

Окружающая среда (10 ч.)

Проектирование зеленых насаждений. Правила безопасности при работе на пришкольном участке (6 ч)

Основные теоретические сведения

Основные методы и приемы проектиро­вания зеленых насаждений. История раз­вития «зеленого строительства». Этапы проектирования озеленения пришкольной территории. Стили садово-паркового ис­кусства. Основные особенности ланд­шафтного и регулярного стилей. Содержа­ние труда цветовода.

Практические работы. Разработка творческого проекта по созданию клум­бы, миксбордера на пришкольном участ­ке, выращивание рассады декоративных растений.

Варианты объектов труда: эскизы и ма­кеты проектов озеленения, рассада деко­ративных растений.

Справочное бюро природы (4 ч)

Основные теоретические сведения

Растения-барометры; способы опреде­ления характеристик почвы с помощью растений. Правила сбора и заготовки гри­бов, дикорастущих ягод, лекарственных растений.

Практические работы. Распознавание болезней культурных растений по внешним признакам. Создание гербария или коллек­ции изображений растений, являющихся индикаторами кислотности почв. Опреде­ление симптомов болезней растений.

Варианты объектов труда: комнатные растения, растения с дачного участка

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

2. Программа предусматривает формирование знаний, умений и навыков.

Учащиеся должны знать

цели и значение домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доход­ной и расходной частей; возможность рационального использования средств и пути их увеличения; роль членов семьи в формировании семейного бюджета; анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на уча­щегося; основные требования к уходу за квартирой; средства для уборки; правила ухода за ме­белью; обустройство современного инте­рьера квартиры своими руками;

правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов; способы определения доброкачественности муки; классификацию супов в зависимости от состава и способа приготовления, причины порчи продуктов, способы их сохранения; понятие «десерт»; необходимые продукты для приготовления сладких блюд; применение пластмасс в быту и на производстве; технологические свой­ства пластмасс, их отличие от металлов и древесины; виды и способы обработки пластмасс; особен­ности применения изделий из пластмасс в быту; виды соединения элементов в электрических цепях, их ус­ловные обозначения; понятия: постоянного и переменного электрического тока, напря­жения и силы тока; классификацию элек­тропроводов по назначению; виды элек­тронагревательных приборов; устройство, принципиальную электрическую схему, правила эксплуатации, приемы безопасной работы утюга;

·  уровень развития своих профессионально важных качеств;

·  сферы трудовой деятельности;

·  правила выбора профессии, карьеры;

·  значение правильного самоопределения для личности и об­щества;

·  возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств;

·  основные методы и приемы проектирования зеленых насажде­ний;

·  основные особенности ландшафтного и регулярного стилей;

·  расте­ния-барометры.

Учащиеся должны уметь:

анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на уча­щегося; осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности; расшифровы­вать штриховые коды, определять качество основных продуктов питания; составлять последовательность генеральной уборки квартиры; определять срок хранения кон­сервов по шифру на крышках банок, гото­вить супы и блюда с использованием консервов; готовить сладкие блюда, сервиро­вать стол при подаче десерта; выполнять композиции из от­дельных элементов пластмассы; читать и составлять принципи­альные электрические схемы; собирать простейшие электрические цепи с после­довательным и параллельным включением нагрузки;

осуществлять самоанализ развития своей личности; проводить профессиографический анализ профессий и соот­носить требования профессий к человеку с его личными дости­жениями; разрабатывать проект по созда­нию миксбордера на пришкольном участке; определять болезни культурных растений по внешним признакам;

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Маркуцкая по технологии. – М.: Экзамен,2006г. Примерные тестовые задания по обработке ткани для 5-8-го классов.- Школа и производство,2с.52-62. Министерство образования РФ. Оценка качества подготовки учащихся по технологии. – М.: Дрофа, 2000г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Содержание программного материала	Кол-во часов	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
	КУЛИНАРИЯ	12
1	Вводное занятие. Курс 8 кл. Правила внутреннего распорядка в мастерской.	2
2	Кулинария. Санитарно-гигиенические требования. Физиология питания. Л. П..р «Определение доброкачественности муки».	2
3	Виды теста. Основные компоненты теста. Пр. р. «Блины»	2
4	Сервировка стола к обеду. Готовим на скорую руку. Пр. р. Быстрый супчик	2
5	Десерт из фруктов. Пр. р. Фруктовые салаты.	2
6	Заготовка продуктов. Итоговый тест.	2
	ОСНОВЫ ВЕДЕНИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА	10
7	Элементы домашней экономики. Пр. р. Расчет затрат на приобретение необходи­мых вещей к началу учебного года.	2
8	Как правильно делать покупки. Пр. р. Расшифровка штриховых кодов, определение качества предложенных продуктов по внешнему виду.	2
9	Анализ потребительских качеств товаров и услуг. Права потребителя и их защита.	2
10	Уход за квартирой. Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно - отделочных работ. Пр. р. Составление по­следовательности генеральной уборки квартиры.	2
11	Правила эксплуатации систем теплоснабжения, водоснабжения и канализации. Тестовые задания по разделу «Технология ведения дома»	2
	СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ. ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ.	16
12	Изготовление аксессуаров для дома. Выбор темы проекта. Выполнение эскизов будущего изделия	2
13	Выбор материалов, оборудования. Составление технологической карты. Поиск сведений в литературе.	2

14-16	Изготовление изделия по плану проекта. Конструирование базовой модели. Моделирование. Изготовление изделия	6
17	Расчет себестоимости изделия. Оценка качества.	2
18	Выполнение рекламного проспекта изделия	2
19	Защита дизайн проектов.	2
	ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПЛАСТМАСС И ИЗДЕЛИЯ ИЗ НИХ	6
20	Применение пластмасс в быту и на производстве. Технологические свойства пластмасс, их отличие от металлов и дре­весины	2
21	Виды и способы обработки пласт­масс Изделия из пластмассы. Пр. р. «Ваза»	2
22	Пр. р. «Выполнение декоративных изделий».	2
	ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ	8
23	Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых электроприборов. Пр. р. определение расхода эл. энергии.	2
24	Изучение устройства утюга, лампы накаливания.	2
25	Устройство и правила эксплуатации холодильников и стиральных машин. Пр. р. Изучение руко­водства по эксплуатации бытовой техники.	2
26	Влияние эл. приборов на окружающую среду и здоровье человека.	2
	СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ	8
27	Основные отрасли современного производства, понятие о профессии, специальности и квалификации работника	2
28	Пр. р.Анализ структуры предприятия легкой промышленности.	2
29	Роль профессии, виды массовых профессий, оплата труда, пути получения профессий	2
30	Пр. р. Поиск информации о возможностях получения профобразования.	2
	ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА	10
31	Основные методы и приемы проектирования зеленых насаждений. История развития «зеленого строительства».	2
32	Стили садово-паркового искусства. Пр. р. Разработка творческого проекта по созданию клум­бы.	2
33	Содержа­ние труда цветовода. Распознавание болезней культурных растений по внешним признакам.	2
34	Растения-барометры; способы опреде­ления характеристик почвы с помощью растений. Пр. р.Создание коллек­ции изображений растений, являющихся индикаторами кислотности почв.	2
35	Правила сбора и заготовки гри­бов, дикорастущих ягод, лекарственных растений. Итоговое занятие. Тест за курс технологии 8 кл.	2
	Итого	70

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Авторская программа основного общего образования по направлению «Технология» для неделимых 8-х классов Крупской . Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. - М.: Вентана-Граф. 2008г. Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащих­ся 8 класса общеобразовательной школы. Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: «Вента-Граф», 1999. Ермакова кулинарии: Учебник для 8 -11 кл. общеобразоват. учреждений. - 3-е изд. -- М.:Просвещение, 2000. , Домненкова труд. Учебное пособие для учащихся 7-8 классов. - М.:Просвещение, 1985. Осипова по обработке тканей. Учеб. пособие для учащихся 9-10 кл. Изд. 4-е. - М.: Про­свещение, 1974.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащих­ся 8 класса общеобразовательной школы. Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: «Вента-Граф», 1999. Ермакова кулинарии: Учебник для 8 -11 кл. общеобразоват. учреждений. - 3-е изд. -- М.:Просвещение, 2000. , Домненкова труд. Учебное пособие для учащихся 7-8 классов. - М.:Просвещение, 1985.

СОГЛАСОВАНО

Кафедра естественно-

технологического образования

Протокол №_____

от «____»________________2011г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора лицея по УВР

______________

« »________________2011г

ПРИЛОЖЕНИЕ

Итоговый тест «Основы ведения домашнего хозяйства»

Задание #1

Вопрос:

Укажите один наиболее полный и правильный ответ.

Разница между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их производство называется...

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) доходом.

2) себестоимостью.

3) прибылью.

Задание #2

Вопрос:

Укажите один наиболее полный и правильный ответ.

Потребитель электрической энергии оплачивает...

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) расход электроэнергии на каждого члена семьи

2) время использования электроэнергии

3) общую мощность используемых электроприборов

4) расход энергии за определенное время

Задание #3

Вопрос:

Укажите все правильные варианты ответа.

К экономному расходованию средств бюджета приводят следующие меры:

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) использование энегосберегающих приборов

2) организация правильного питания без излишеств

3) питание членов семьи в общественной столовой

4) установка индивидуальных счетчиков на газ и воду

Задание #4

Вопрос:

Укажите один наиболее полный и правильный ответ.

Бюджет, когда расходы превышают доходы называется...

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) дефицитным.

2) сбалансированным.

3) профицитным.

Задание #5

Вопрос:

Укажите все правильные варианты ответа.

К переменным расходам относятся:

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) плата за музыкальную школу

2) плата за кружок

3) плата за посещение музея

4) покупка компьютерных дисков

Задание #6

Вопрос:

Укажите все правильные варианты ответа.

Духовными потребностями являются:

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) потребность в курении

2) потребность в жилье

3) потребность в общении

4) потребность в искусстве

5) потребность в одежде

Задание #7

Вопрос:

Укажите все правильные варианты ответа.

К средствам прямой рекламы относятся:

Выберите несколько из 6 вариантов ответа:

1) посылка рекламных писем

2) реклама по телефону

3) радиопрограмма

4) статья в газете

5) телевизионная программа

6) рассылка SMS сообщений

Задание #8

Вопрос:

Укажите все правильные варианты ответа.

Материальными потребностями являются:

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) потребность в одежде

2) потребность в жилье

3) потребность в искусстве

4) потребность в курении

5) потребность в общении

Задание #9

Вопрос:

Укажите один наиболее полный и правильный ответ.

предпринимательский бизнес - это...

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) деятельность по продаже товаров и услуг и извлечение в процессе этого прибыли.

2) деятельность по созданию товаров и услуг, их реализации и получению прибыли.

3) деятельность с ценными бумагами(деньги, акции, чеки, облигации) и получение прибыли.

Задание #10

Вопрос:

Укажите все правильные варианты ответа.

К обязательным платежам относятся:

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) оплата штрафа

2) погашение кредита

3) оплата стоимости спортивного костюма

4) оплата билета в театр

5) транспортные расходы

Задание #11

Вопрос:

Укажите все правильные варианты ответа.

Задачами маркетинга являются:

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) управление коллективом работников

2) поиск инвестиций

3) анализ потребностей людей на рынке товаров и услуг

4) реклама продукции

Задание #12

Вопрос:

Укажите один наиболее полный и правильный ответ.

Коммерческий бизнес - это...

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) деятельность по созданию товаров и услуг, их реализации и получению прибыли.

2) деятельность с ценными бумагами
(деньги, акции, чеки, облигации) и получение прибыли.

3) деятельность по продаже товаров и услуг и извлечение в процессе этого прибыли.

Задание #13

Вопрос:

Укажите один наиболее полный и правильный ответ.

Бюджет семьи - это...

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) структура всех доходов и расходов за определенный период времени.

2) затраты, издержки, потребление чего-либо для определенных целей.

3) осознанная необходимость иметь что-либо материальное или духовное.

4) деятельность по созданию товаров и услуг, их реализации и получению прибыли.

Итоговый тест по курсу технологии 8 класса

1. Назовите не менее четырех видов овощей, которые фаршируют:

Ответ: ……………………………………………………………………………….

2. Вставьте пропущенное слово:

Картофельное пюре нельзя разбавлять …………………. молоком, иначе оно приобретет серый цвет.

Варианты ответа: а) холодным; б) горячим, в) пастеризованным, стерилизованным, кипяченым.

3. Обозначьте цифрами от 1 до 6 правильную последовательность механической обработки картофеля:

1 -  - мойка

2 -  - очистка

3 -  - сортировка и калибровка

4 -  - промывание

5 -  - доочистка

6 -  - нарезка

4. Перечислите не менее восьми известных вам корнеплодов:

Ответ: ………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………...

5. Отметьте знаком + все правильные ответы:

Чтобы не выбрасывать засохший хлеб из него можно приготовить

1 -  - сухарики

2 -  - пудинг

3 -  - вафли

4 -  - панировку

5 -  - хлебную муку

Материаловедение

6. Ткань обладает способностью изменять свои линейные размеры при стирке и влажно-тепловой обработке. Как называют это свойство?

Ответ: ………………………………………………………..

7. Процесс образования на поверхности текстильных изделий комочков скатывающихся волокон, возникающих на участках, испытывающих интенсивное трение, и портящих внешний вид изделия называется ……………………………….

8. Плод какого растения послужил прообразом создания текстильной застежки?

Ответ: ………………………………………………….

Машиноведение

9. Отметьте знаком + все правильные ответы:

Установка на машину большой бобины с нитками приводит к

1 -  - увеличению натяжения верхней нити

2 -  - уменьшению натяжения верхней нити

3 -  - неравномерности строчки

4 -  - обрыву верхней нити

5 -  - наматыванию верхней нити на катушкодержатель

10. Отметьте знаком + все правильные ответы:

Для очистки зубчатой рейки от грязи и начеса можно использовать

1 -  - мягкую кисточку

2 -  - пинцет

3 -  - отвертку с тонким лезвием

4 -  - ножницы

5 -  - жесткую волосяную щетку

11. Отметьте знаком + правильный ответ:

Если перед входом в регулятор натяжения на нитке образуются завитки, нитка рвется в регуляторе натяжения, то нужно

1 -  - заменить катушку с ниткой

2 -  - увеличить натяжение верхней нити

3 -  - уменьшить натяжение верхней нити

4 -  - проверить правильность заправки верхней нити

5 -  - проверить правильность сборки регулятора натяжения верхней нити

12. Установите соответствие между названием механизма преобразования движения и его кинематической схемой

1	Кулисный	А
2	Кулачковый	Б
3	Храповой	В
4	Кривошипно-ползунный	Г

Конструирование-моделирование

13. Посмотрите на рисунок и ответьте, куда в данном случае осуществляется перевод нагрудной вытачки и какими мерками проверяют положение центра вытачки?

Ответ: …………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

14. Как называется деталь изделия, предназначенная для обработки борта и выкроенная по его форме?

Ответ: …………………………………………………….

15. Представьте, что вы конструктор-модельер. Вам надо создать изделие четких, строгих форм. Какими конструктивными элементами вы воспользуетесь, чтобы получить нужный эффект?

Ответ: ……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

16. В дизайне костюма особое значение играют мелочи, дополнения. Мы называем их словом французского происхождения, которое обозначает мелкую деталь, дополнение к какому-нибудь предмету. Назовите это слово и приведите не менее 5-и примеров таких деталей, дополнений, с помощью которых можно придать костюму особый вид, создать индивидуальный образ.

Подсказка: словарь определяет это слово как мелкий предмет, частность, подробность, сопровождающая что-то главное.

Ответ: ……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

17. Напишите формулу для расчета и рассчитайте сумму растворов вытачек для поясного изделия при следующих значениях мерок:

Ст = 31,6 см, Сб = 44,7 см, Дтс = 38,2 см, Ди = 60 см, Пб = 2,0 см, Пт = 1,0 см.

Ответ: Σ =………………………………………………………………………

Σ = …………………….. = …………………….. = ………… см

18. Расшифруйте данные обозначения:

Поп - ……………………………………………………………………

Впк - ……………………………………………………………………

Др - ……………………………………………………………………

Сш - ……………………………………………………………………

19. По описанию дайте название плечевого изделия:

Женская одежда, состоящая из лифа и юбки, объединённых в одно целое. Она может быть отрезной по линии талии и неотрезной; с воротником, с рукавами и без них; с застёжкой и без застежки; различной длины и видами отделки: ………………………………………………………………...

20. По описанию дайте название плечевого изделия:

Одежда, иногда удлиненная почти до пят; с застёжкой от верха до низа; с рукавами и воротником и без них; с поясом и без него; чаще для ношения дома: ………………………………………………………….

21. Костюм народа какой страны представлен на рисунке?

Технология

22. Термофиксация или дублирование - это ……………………………………..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

23. Определите по рисунку: а) вид шва б) название шва в) для каких технологических операций его применяют

Ответ: ……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

24. Приведите название заштрихованной детали. Какого размера она выполняется?

Ширина детали: а) 7 ÷ 12 мм б) 30 ÷ 50 мм в) 100 ÷150 мм Ответ: ……………………………………….. …………………………………………………

25. Какие факторы необходимо учитывать при раскладке выкройки на ткани?

1.____________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________

4.___________________________________________________________________

5.___________________________________________________________________

6.___________________________________________________________________

Рукоделие

26. Отметьте знаком + все правильные ответы:

Паспарту - это

1 -  - подрамник под вышивку

2 -  - картонная рамка с вырезом в середине для фотографии или рисунка

3 -  - лист плотной бумаги иногда с орнаментальной рамкой, на который

наклеивается фотография или рисунок

4 -  - деревянная рамка для картины

27. Отметьте знаком + правильный ответ:

Рисунок или украшение, изготовленное из нашитых или наклеенных на основу лоскутов ткани, называется

1 -  - вышивка

2 -  - аппликация

3 -  - мозаика

4 -  - витраж

Экономика

28. Отметьте знаком + правильный ответ:

Если доходы превышают расходы, то бюджет считается:

1 -  - избыточным

2 -  - сбалансированным

3 -  - совокупным

4 -  - дефицитным

Электротехника

29. Отметьте знаком + все правильные ответы:

Электрические лампы в электрической цепи могут соединяться

1 -  - последовательно

2 -  - параллельно

3 -  - перпендикулярно

4 -  - смешанно

30. Отметьте знаком + правильный ответ:

Участок электрической цепи состоит из трех ламп, соединенных параллельно. Одну лампу выключают. Сколько ламп будет гореть при наличии напряжения в цепи?

1 -  - одна.

2 -  - две.

3 -  - ни одной.

31. Отметьте знаком + правильный ответ:

Участок электрической цепи состоит из четырех ламп, соединенных последовательно. При включении напряжения одна лампа перегорела. Сколько ламп останется гореть?

1 -  - три

2 -  - две

3 -  - одна

4 -  - ни одной

32. Установите соответствие между названиями элементов электрической цепи и их условными обозначениями:

1 .Электрическая лампа	А
2. Электрический двигатель	Б
3. Гальванический элемент	В
4. Предохранитель	Г
5. Катушка индуктивности	Д

33. Участок электрической цепи состоит из трех ламп мощностью 40 Вт, 60 Вт и 100 Вт, соединенных параллельно. Какая из этих ламп будет гореть ярче всех?

Ответ: ярче всех будет гореть лампа мощностью ………. Вт.

34. Отметьте знаком + правильный ответ:

В карманном фонаре используется электрическая лампочка, рассчитанная на напряжение 3,5 В и три гальванических элемента, соединенных

1 -  - параллельно.

2 -  - последовательно.

3 -  - смешано.

35. Назовите возможные пути получения образования по выбранной профессии в вашем регионе.

Ответ: ………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

Рецензия

На рабочую программу по технологии в 8 «А» классе учителя

Рабочая программа составлена на основании авторской программы основного общего образования по направлению «Технология» для неделимых 8-х классов и учебника Технология 8 класс. , , под ред. .

По программе в 8 классе 35 часов (1 час в неделю). По учебному плану выделено 70 часов(2 часа в неделю).

Предоставление дополнительных часов обосновано.

Программа предполагает реализацию цели: – подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Решение следующих задач:

формирование политехнических знаний и экологической культуры; развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи; воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

Содержание программы включает в себя следующие разделы: технология ведения дома; кулинария; создание изделий из текстильных и поделочных материалов; электротехнические работы; технологические свойства пластмасс и изделия из них;

современное производство и профессиональное образование; окружающая среда.

Направлена на формирование знаний и умений у учащихся:

Знать/понимать :цели и значение домашней экономики; роль членов семьи в формировании семейного бюджета; анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на уча­щегося; основные требования к уходу за квартирой; средства для уборки; обустройство современного инте­рьера квартиры своими руками; правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов; способы определения доброкачественности муки; классификацию супов в зависимости от состава и способа приготовления, причины порчи продуктов, способы их сохранения; понятие «десерт»; необходимые продукты для приготовления сладких блюд; применение пластмасс в быту и на производстве; пластмасс в быту; виды соединения элементов в электрических цепях, их ус­ловные обозначения; виды элек­тронагревательных приборов; устройство, уровень развития своих профессионально важных качеств; правила выбора профессии, карьеры; значение правильного самоопределения для личности и об­щества; основные особенности ландшафтного и регулярного стилей; расте­ния-барометры.

Уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, , определять качество основных продуктов питания; определять срок хранения кон­сервов по шифру на крышках банок, гото­вить супы и блюда с использованием консервов; готовить сладкие блюда, сервиро­вать стол при подаче десерта; выполнять композиции из от­дельных элементов пластмассы; читать и составлять принципи­альные электрические схемы; собирать простейшие электрические цепи с после­довательным и параллельным включением нагрузки; осуществлять самоанализ развития своей личности; проводить профессиографический анализ профессий и соот­носить требования профессий к человеку с его личными дости­жениями; разрабатывать проект по созда­нию миксбордера на пришкольном участке; определять болезни культурных растений по внешним признакам;

Рабочая программа по предмету «Технология» для 7А класса учителя соответствует всем требованиям, предъявляемым к учебным программам, и может быть рекомендована к реализации.

Программа рассмотрена на заседании лаборатории учителей технологии, протокол от 30 августа 2011 года

Заведующая лабораторией учителей технологии