Таблица «Критерии оценивания работы учащихся»
Основным методом проверки эффективности работы, а так же подведения итогов занятий, является открытый урок, где учащиеся должны предоставить сообщения, творческие работы, презентацию, каждый из которых даст ответ на проблемные вопросы проекта. В результате активной работы ученик может получить не одну оценку, а две и даже три оценки.
1. | Критерии оценивания творческой работы | Баллы | Баллы учителя | Баллы одноклассников |
Содержание работы соответствует теме | 3 | |||
Содержание излагается последовательно | 3 | |||
Фактические ошибки отсутствуют | 3 | |||
Работа отличается богатством словаря, точностью словоупотребления | 3 | |||
Содержание работы в основном достоверно (имеются незначительные отклонения от темы) | 2 | |||
Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей | 2 | |||
Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен | 2 | |||
Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью | 2 | |||
В работе допущены существенные отклонения от темы | 1 | |||
Имеются фактические неточности | 1 | |||
Допущены отдельные нарушения последовательности изложения | 1 | |||
Беден словарь, встречается неправильно е словоупотребление | 1 | |||
Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна | 1 | |||
2. | Критерии оценивания устного сообщения | |||
Ученик предоставил и защитил сообщение | 2 | |||
В сообщении был дан ответ на предложенный вопрос | 2 | |||
Ученик свободно оперировал материалом сообщения, отвечал на вопросы слушателей | 2 | |||
Речь выступающего логичная, последовательная | 2 | |||
Выступление отличается богатством словаря, точностью словоупотребления | 2 | |||
Ученик предоставил и защитил сообщение, но затруднился ответить на вопросы слушателей | 1 | |||
В сообщении был дан неполный ответ на предложенный вопрос | 1 | |||
Выступающий допустил нарушения последовательности в изложении мыслей | 1 | |||
Критерии оценивания презентации | ||||
стиль | - разработан собственный графический дизайн (3 балла), | 3 | ||
произведено изменение готового шаблона (2 балла), | 2 | |||
выбран шаблон без изменения (1 балл); | 2 | |||
- соблюдается единый стиль оформления | 3 | |||
фон | - выбран удачный фон, не отвлекающий от содержания | 3 | ||
Использование цвета | на одном слайде использовано не более трех цветов (за исключением цветов на фотографиях); - текст хорошо читается за счет контраста с фоном. | 3 | ||
Анимационные эффекты | - использована анимация для представления информации в презентации (логотип, анимированный текст, аватар и т. д.); - анимационные эффекты не отвлекают внимание от основного содержания | 3 | ||
Содержание информации | - высокое качество содержания материала; - актуальность информации, размещённой в презентации; - самостоятельность выбора и обработки информации. | 3 | ||
Расположение информации на странице | информация разбита на отдельные смысловые блоки; - заголовки отражают основную суть материала, привлекают внимание аудитории, но не отвлекают от содержания | 3 | ||
. Способы выделения информации | Использованы - рамки, границы, заливку, разные цвета шрифтов, штриховку; - рисунки наиболее важных фактов; - графические изображения отредактированы (качество и объём). | 3 | ||
. Объем информации | - предложения лаконичные, отражающие основную суть; - стиль изложения соответствует теме представленного материала. | 3 | ||
Скорость работы | - нормальная скорость смены слайдов; - эффекты не замедляют просмотр презентации. | 3 |
 |
|
