П Л А Н
реализации Программы развития
МБОУ СОШ № 000
на 2011 – 2016 г.
ЭТАПЫ
реализации Программы развития
Основные этапы | Стратегия и тактика реализации Программы | Ответственные |
1 этап Диагностико-прогностический (подготовительный) уч. год | · Проблемный и ориентационно-мотивационный анализ деятельности школы. · Анализ состояния образовательного процесса. · Анализ психолого-педагогических затруднений учителей. · Постановка проблемы «Гуманно-личностного подхода в образовательном процессе» и обоснование ее актуальности. · Сбор, систематизация теоретического материала по проблеме «Гуманно-личностного подхода в образовательном процессе». · Определение готовности педагогического коллектива к работе в условиях опытно-экспериментальной работы. · Разработка элементов системы, создание концепции, диагностическая и организационная деятельность. | Администрация школы Зам. директора по УВР, ВР. Педагоги-психологи Администрация школы, научный руководитель. Совет школы Администрация школы, рук. ШМО Администрация школы, педагоги-психологи Администрация школы, научный руководитель, Совет школы, рук. ШМО |
2 этап Проектировочный (формирующий) уч. год. | · Постановка цели инновационной деятельности. · Построение концептуальной модели. · Формирование гипотезы. · Прогнозирование ожидаемых положительных результатов, а также возможных негативных последствий. · Разработка мероприятий по подготовке педколлектива к работе в новых условиях. · Включение в работу инновационных механизмов, созданных на подготовительном этапе. | Администрация школы, научный руководитель Администрация школы, научный руководитель Администрация школы, научный руководитель Администрация школы, научный руководитель, Совет школы Администрация школы, рук. ШМО, Совет школы Администрация школы, педколлектив |
3 этап Организационно-практический (основной) , уч. годы | · Обеспечение условий для реализации Программы развития (улучшение материальной базы, распределение управленческих функций, научно-методическое обеспечение) · Отслеживание процесса промежуточных (текущих) результатов. · Организация экспертной деятельности | Администрация школы, научный рук. Администрация школы, научный руководитель, рук. ШМО Администрация школы, научный руководитель |
4 этап Обобщающе - аналитический (итоговый) уч. год. | · Обработка результативно-диагностических данных · Соотнесение результатов инновационной деятельности с поставленными целями · Анализ результатов внедрения Программы, ее эффективности на основе заявленных и предложенных в ходе ее реализации критериев · Корректировка гипотезы и модели в соответствии с результатами · Обобщение результатов реализации Программы развития · Подведение итогов, прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития школы | Администрация школы, научный руководитель, рук. ШМО Администрация школы, научный руководитель Администрация школы, научный руководитель, Совет школы Администрация школы, научный руководитель, Совет школы Администрация школы, научный руководитель Администрация школы, научный руководитель, Совет школы |
