ИГРА «Я – ТАГИЛЬЧАНИН»
13 лет назад в нашем городе стартовал образовательный проект – комплексная развивающая поисково-краеведческая игра «Я – тагильчанин».
Игра объединила учащихся начальных классов, школьных учителей, родителей, педагогов дополнительного образования, специалистов учреждений культуры. Учредителями и организаторами игры стали Администрация города Нижний Тагил, Управление образования администрации города, городской Дворец детского и юношеского творчества.
Целью игры стало создание комплекса условий для объединения детей, возможностей для творческого развития и приобщения к культурным ценностям, воспитание гражданской гордости юного тагильчанина.
Основные задачи игры: расширить знания учащихся об истории своей семьи, истории родного города, организовать поисково-краеведческую деятельность, встречи с представителями трудовых династий, познакомиться с рабочими профессиями города. Слова песни-гимна: «Славный город мой рабочий, мой Тагил, я с тобой навсегда!» лейтмотивом проходят через всю историю игры «Я – тагильчанин».
Время поиска подходов к реализации целей и задач игры было на удивление мобильным. Определялись направления, обозначались ориентиры, обеспечивалось методическое сопровождение методическими службами ГДДЮТ и специалистами Управления образования. Школьным коллективам предоставлялся простор для творчества, фантазии, неповторимости. Рождались праздники, которых не было на календаре, акции, фестивали, конкурсы, встречи… Праздники мы придумывали сами, а в основе содержания – творческие работы учащихся, выполненные всей семьей. Маленькая семейная экспедиция с удовольствием представляла результаты семейного поиска, семейные реликвии, письма, альбомы, ретро-поделки, уникальные сувениры, которые передаются из поколения в поколение.
|
|
|
|
|
|
|
|
Поисково-краеведческий аспект игры-путешествия «Я – тагильчанин» открыл огромные возможности, создал условия для развития младшего школьника, продолжает формирование знаний об окружающем мире с учетом уральских особенностей и традиций. Через поисково-краеведческую деятельность в игре организуется взаимодействие юного тагильчанина с городом.
Результатом поисково-краеведческой деятельности стали постоянно действующие экспозиции в школьном музее:
ü «Горжусь моими земляками», «Мои соседи – мои земляки»
ü «На улице моей школы»
ü «Металлурги в моей семье»
ü «Они для Победы трудились и жили!»
ü Я и моя семья. Бабушка рядышком с дедушкой
Огромное поле деятельности было предоставлено каждому участнику игры, чтобы внести свою строку в биографию Тагилстроевского района и города: экскурсии, встречи, поездки, знакомства с семейными альбомами, изучение материалов городского архива, встречи с династиями металлургов, строителей. Итогом увлекательного поиска стал праздник «Мой Тагилстрой» и создание трехтомного рукописного Альманаха «Тагилстрой: от А до Я», который мы представили шефам, родителям, педагогической общественности, ветеранам войны и труда.
В ходе поиска родилась добрая традиция обмена материалами и информацией: районы «поехали в гости».
Ежегодно школьный музей пополняется уникальными творческими работами учащихся и рождаются рукописные журналы:
ü «Под флагом мира и добра живут все эти города» (города-побратимы)
ü «Тагильский Учитель»
ü «Учителю, познавшему фронтовую науку»
ü «Тагил многонациональный»
ü «Делай доброе дело!»
ü «Без тагильчан ракеты не летают!» (к 50-летию полета )
ü «А у нас во дворе…»
ü «Мой Тагил, я с тобой навсегда!»
Один из важных аспектов успешности городского образовательного проекта «Я – тагильчанин» - это позиция классного руководителя. Классный руководитель сегодня – самый многофункциональный, самый востребованный учащимися, родителями педагог. В игре, как нигде, классный руководитель умело направляет, подсказывает, поддерживает, обеспечивает включение учащихся и семьи. За время участия в игре «Я – тагильчанин» в школе сложился свой алгоритм старт-заданий, отработана система взаимодействия:
- классный руководитель – классный руководитель;
- классный руководитель – ученик – семья;
- классный руководитель – социум – старшая вожатая;
- классный руководитель – ученик – старшая вожатая.
Серьезной игровой деятельности учащихся начальной школы, направленной на воспитание юного тагильчанина через поисково-краеведческую деятельность в рамках игры «Я – тагильчанин» обеспечено деятельное педагогическое сопровождение благодаря классным руководителям: , ,
Слова благодарности семьям учащихся начальной школы за соучастие в игре, за вашу высокую гражданскую позицию, за умение и желание выполнять творческие поисковые работы.
Особая ценность участия детей младшего школьного возраста в серьезной и умной игре – положительное воспитательное воздействие, накопление социального опыта, воспитание уважения к старшему поколению тагильчан, оказание посильной помощи, внимания.
Добрые мотивы игры, ее творчество, ееп гражданская позиция доказали право на тагильскую прописку. Яркая 13-летняя биография игры – достойная страница в 300-летней биографии тагильского образования.
Материал подготовлен
