Ссылка на резервное размещение материала

Тема урока: «Безработица: причины, формы, последствия, меры регулирования».

Вид урока: Урок усвоения нового материала.

Тип урока: урок с применением сетевых сервисов: Learning Apps, Google.Docs, SpiderSchribe.net.

Место урока: 

Данный урок может быть использован:

Цель урока: Формирование представления об экономическом явлении - безработица, ее формах, причинах появления и государственными мерами, направленными на снижение уровня безработицы.

Задачи урока:

Обучающие:

·  Закрепить знания предыдущей темы «Структура населения России»;

·  Изучить новые понятия: безработица (фрикционная, структурная, циклическая, сезонная), последствия безработицы, государственное регулирование занятости;

·  Сформировать навык работы с сетевыми сервисами.

Развивающие:

·  Развивать экономическое мышление и культуру речи;

·  Развивать аналитические способности старшеклассников, через анализ информации;

·  Развивать умение работать со статистическими данными;

·  Развивать умение использовать полученные знания при выборе профессии и ориентации на рынке труда.

Воспитательные задачи:

·  Формировать коммуникативную культуру учащихся;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Воспитывать уважение к труду.

Тип урока:

·  По основной дидактической цели - урок изучения нового материала;

·  По способу проведения – урок, основанный на применении сетевых сервисов: Learning Apps, Google. Docs, . .

Формы работы:

·  Индивидуальная;

·  Групповая;

·  Коллективная.

Программно-аппаратное и учебно-методическое обеспечение урока:

1.  ​ Компьютерный класс.

2.  ​ Компьютер учителя с мультимедийным проектором. 

3. Авторские ресурсы, созданные с помощью сетевых сервисов Learning Apps, Google.Docs, SpiderSchribe.net :

·  Тест «Структура населения РФ» - http://LearningApps. org/display? v=dzp4xa9j

·  Презентация «Безработица: причины, формы, последствия, меры регулирования безработицы» - https://docs. /presentation/d/1CfudZ0zRBue_TqxNgjrXyZheNDCyu56grNue-0a5BqA/edit? usp=sharing

·  Упражнение «Формы безработицы» - http://learningapps. org/display? v=2nm0oq9c;

·  Карта знаний «Последствия безработицы» -

http://www. /app/?c55ac5a5015cd38f130d88a7df007ed3

·  Карта знаний «Методы регулирования безработицы» -

http://www. /app/?ebf9278b219d592a14c1937d0fdac634

Система оценивания:

Обращается внимание учащихся на то, что на уроке будет применена накопительная система оценок и оценочные листы:

·  Тест «Структура населения» – 20 баллов;

·  Запись тезисов новой темы – 20 баллов;

·  Упражнение «Формы безработицы» - 20 баллов;

·  Карта знаний «Последствия безработицы» - 20 баллов;

·  Карта знаний «Методы регулирования безработицы» - 20 баллов;

Перевод баллов в оценку:

·  100 баллов – «5»;

·  60-80 баллов – «4»;

·  менее 60 баллов – «3».

Литература :

    «Основы экономической теории. Книга 2», Москва, Вита - Пресс, 2008 «Основы экономической теории. Практикум», Москва, Вита - Пресс, 2008

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ресурсов и приложений

сетевых сервисов

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР)

Деятельность учащихся

Время

(в мин.)

1

Организационный

·  Приветствие учащихся.

·  Создание положительного эмоционального настроя.

·  Проверка готовности учащихся к уроку.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

1

2

Повторение по теме «Структура населения страны»

Тест

«Структура населения»

·  Предлагает пройти по ссылке - http://LearningApps. org/display? v=dzp4xa9j и выполнить задания теста по теме «Структура населения страны»

Выполняют тестовую работу, осуществляют самооценку.

6

3

Изучение нового материала

Презентация

«Безработица: причины, формы, последствия, меры борьбы»

Объясняет новый материал, используя презентацию «Безработица: причины, формы, последствия, меры борьбы» -

https://docs. /presentation/d/1CfudZ0zRBue_TqxNgjrXyZheNDCyu56grNue-0a5BqA/edit? usp=sharing

Слушают учителя, записывают тезисы по новому материалу.

15

4

Закрепление и осмысление нового материала

1. Упражнение

«Формы безработицы»;

2. Карта знаний «Последствия безработицы»;

3. Карта знаний - «Методы регулирования безработицы»

1. Делит класс на группы по 2 человека, предлагает пройти по ссылке – http://learningapps. org/display? v=2nm0oq9c и выполнить задания интерактивного упражнения.

2. Предлагает заполнить карту знаний,

«Последствия безработицы» -http://www. /app/?c55ac5a5015cd38f130d88a7df007ed3 (пример).

Проверяет выполненную работу.

3. Предлагает заполнить карту знаний, «Меры регулирования безработицы» -

http://www. /app/?ebf9278b219d592a14c1937d0fdac634.

Проверяет выполненную работу.

Закрепляют полученные знания, выполняют задания упражнения.

Заполняют карту знаний, используя полученные знания.

Заполняют карту знаний, используя полученные знания.

5

7

7

4

Итог урока (Рефлексия)

Предлагает проанализировать содержание урока и ответить на вопросы:

- Получили ли новые знания на уроке?

- Где пригодится полученная на уроке информация?

- Какими сервисами пользовались на уроке?

- Что получилось на уроке? Что не получилось на уроке? Почему?

- Достигли ли вы поставленной перед уроком цели?

Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение, подсчитывают количество заработанных баллов, переводят их в оценку.

3

5.

Домашнее задание

Предлагает учащимся выполнить следующее домашнее задание:

1. Придумать по 3 примера, соответствующих каждому виду безработицы.

2. Компьютерные презентации на темы:

§  Направления работы Центра занятости р. п. Коченево.

§  Рейтинг самых востребованных профессий Новосибирской области

§  Психологическая помощь людям, оставшимся без работы.

3. Написать эссе на тему «Как не стать безработным?»

Записывают информацию о домашнем задании, заслушивают комментарии учителя

1