Тема: «Мальчишки сорок первого».
Цель: знакомство с писателем, его творчеством, идейное и художественное своеобразие рассказа
План урока:
I. Сообщение темы и цели урока
II. Очерк жизни и творчества (Материал «Литература Кубани» т. 3, с. 115)
- родился 6 января 1924 г. в Белгородской обл. в крестьянской семье;
- окончил среднюю школу в г. Туле, поступил в артиллерийское училище, не успел окончить - война;
- в 1941 г. в составе курсантского батальона защищал Москву; унаствовал в параде на Красной площади 7 ноября 1941 г..
Прошел путь от Москвы до Берлина...
После войны служба в Советской Армии, окончил Тульский педагогический институт, высшую школу разведки, работал за границей, возглавлял контрразведывательные службы.
Как писатель дебютировал в 1980 г. повестью «Возвращайтесь живыми».
В последние годы изданы его книги: «Бои местного значения», «Чистые руки», «Без срока давности», «Вешняя Кубань» и др.
Наиболее близкая тема писателю - судьбы фронтового поколения, рядовых защитников Родины, вынесших на своих плечах военное лихолетье.
Другая тема - трудная работа в разведке и контрразведке, полная морального и физического напряжения.
В большинстве своем книги генерал-лейтенанта Григория Василенко, прослужившего 50 лет в строю - роман «Жертва», повести «Стюардесса», «Крик безмолвия» и др. написаны на документальной основе.
К 50-летию Победы под редакцией Василенко издана книга «Окопники», которая включает пр-я авторов - участников Великой Отечественной войны.
- член Союза писателей России, Председатель Союза писателей-фронтовиков Кубани.
Рассказ «Мальчишки сорок первого» писатель посвятил памяти павших на фронтах ВОВ...
III. Обзор содержания рассказа, обмен впечатлениями от
прочитанного.
IV. Словарь к тексту:
Бруствер - земляная насыпь на наружной стороне окопа Кануть в Лету - быть забытым
Лета - в древне греческой мифологии - река забвения в царстве мертвых Нейтральное поле - зона, полоса, где не должны вестись военные действия Рекрут - лицо, принятое на военную службу по найму или повинности.
V. Беседа по содержанию рассказа
1. Опаленная юность... Главному герою рассказа «... до 18 недоставало
ровно месяц».
Что пришлось пережить в первые дни на фронте Вадиму Иванцову и его друзьям-курсантам?
2. Расскажите, как мужали, как закалялись, становились опытными
воинами «мальчишки сорок первого».
С чего начался боевой путь В. Иванцова и его товарищей?
3. Т. Татьяничева стихи о памятнике советскому солдату заканчивает
словами:
Не клялся он в любви отчизне - Он просто умер за нее.
4. В чем видит автор ежедневный подвиг на войне?
5. Композиционные особенности рассказа: 1) Вступление - экспозиция.
а) Что покоробило фронтовика Иванцова?
- явная ирония в голосе человека - ровесника его внуков.
В голосе молодого человека, в его позе, внешнем виде, в желании «уколоть» фронтовика нет уважения к тем, кому мы обязаны днем сегодняшним.
«Встреча фронтовика с однополчанами» для него - «массовка». К тому же он, по-видимому, начинающий журналист... пишет... о новейшем взгляде на историю»
б) Что еще узнаем о молодом человеке?
- в армии не служил «благодаря предкам», вырвавшим его из рекрутов.
в) Почему именно эти устаревшие слова употребил писатель?
2) Завязка - воспоминания фронтовика.
Как изображается обстановка военных лет?
- фронт близок;
- полупустой скрипучий поезд;
- запорошенный безлюдный перрон;
- станция без единого огонька, безмолвие;
- курсанты, вчерашние десятиклассники, мальчики, они (Петр) хотят казаться бывалыми, их год не был призывным в 1941 г., но уверенности в победе им не занимать «Не отдадим Москву!»...
- передний край, окопы, белое поле, немцы близко;
Командир тоже молод, во взвдчэце всел!4 «штыков»...
- ружейная перестрелка очень частая, мины, снаряды..
- слышно, как шуршат осколки;
- первые потери на глазах Иванцова.
3) Кульминационный момент - «командует Иванцов»
(командовать было почти некем...
«Экзамен выдержал... позади первая атака.. А война не унималась...)
Поиски на поле боя друга Петра...
4) Развязка - рассказа - поезд подходил к Москве...
Конец рассказа, как и его начало - обрамление «Не забывай, что жив остался потому, что воевавшие рядом пали в бою»
«Перед ними - теми, кто не пришел с кровавых полей - все мы, вернувшиеся с войны и ныне живущие, в вечном неоплатном долгу». Страшная статистика: из каждых 100 уцелели 3
5) Прав ли автор, говоря: «Все это осталось позади. Прошло... что все это
кануло в Лету...»
А в этом году уже 60 лет со дня Победы... И нельзя, чтобы все кануло в Лету.
6) Что хотел сказать вам автор - писатель Василенко?
- воспитывать чувства патриотизма, быть готовым к защите Отечества;
- уважительно относиться к тем, кто дал право нам жить под мирным небом.
Рефлексия:
1) Понравился ли вам рассказ «Мальчишки сорок первого»?
2) Чему учит это произведение?
Домашнее задание: сообщение о жизненном и творческом пути
.
