ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. , Деминцев исследования деятельности учителей // О дидактических затруднениях в деятельности учителей и путях их предоления. М., 1974. 64с.
2. Журавлев педагогической конфликтологии // Российское педагогическое агентство. М.:19с.
3. Кузьмина личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа. 19с.
4. Кузьмина психологии труда учителя. Л.: ЛГУ, 19с.
5. Кузьмина деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М.: Высшая школа. 19с.
6. , Шнецинский проблемы профессионально-педагогической подготовки учителя // Советская педагогика. 1982. №3.с.63-66.
7. Кулюткин знания и учитель // Вопросы психологии. 1983, № 3, с. 45-57.
8. Кулюткин природа деятельности педагога // Творческая направленность деятельности педагога. - Л., 1978. С
9. Левитан педагога: становление и развитие. Саратов, 19c.
10.Левитан деонтология. Екатеринбург, «Деловая книга», 19с.
11.Маркова труда учителя. М.: Просвещение. 19с.
12.Механизмы стрессоустойчивости в структуре личности учителя // Женщины России. История и современность: Тезисы Всероссийской теоретической конференции. Ижевск. Изд-во Удм. Университета. 1995.с.104-105.
13.Митина диагностика эмоциональной устойчивости учителя (Учебное пособие для практических психологов). М.,1992. 59с.
14.Митина как личность и профессионал // Психологические проблемы. М.:19с.
15., Сериков здоровья участников образовательного процесса // Педагогика, № 6, 1998. С.
16.Орлов учитель: социальный престиж и профессиональный статус // Педагогика, № 7, 1999. С.
17.Полякова эмоционального комфорта в успешном взаимодействии учителя с классом // Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности. М. - Одесса, 1986. С.
18.Полякова затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. М.: Педагогика, 19с.
19.Реан педагогической деятельности. Ижевск: Удмуртский университет. 1994. 93с.
20.Сластенин деятельность и проблемы формирования личности учителя // Психология труда и личности учителя. Л.,1976. Вып. 1.
21., Мищенко педагогическая подготовка современного учителя // Советская педагогика. 1991, № 10. С.
22. Как справиться со стрессом. М.: Педагогика-пресс, 19с.
23.Формирование психологической устойчивости профессиональной деятельности учителя как одной из характеристик человеческого фактора // Методические рекомендации. Одесса. 1986.с.220.
24., Линов педагогической деятельности. Л., 1990, 298 с.
25.Ясвин педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде / Под ред. . М.: Молодая гвардия, 19с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Беспалько педагогической технологии. М.: Педагогика, 19с.
2. Большаков : социодинамика, игры, упражнения. СПб, «Социально-психологический центр». 370 с.
3. Занковский стресс и функциональные состояния. В кн.: Психологические проблемы профессиональной деятельности. М.: Наука, 1991, с. 144 – 156.
4. Касл подход к изучению стресса в труде. М., 1992, 422с.
5. Китаев-Смык стресса. М., 1983.-536с.
6. Космолинский стресс при работе в экстремальных условиях, М.: Медицина, 1976, 190с.
7. , Источники стресса на работе и их связь со стрессорами вне ее // Психосоциальные факторы на работе и охрана здоровья. Женева: Изд-во ВОЗ. 1989.с.97-108.
8. Теория стресса и психофизиологические исследования. В кн.: Эмоциональный стресс. Под ред. Л. Леви, Л.: Медицина, 1970, с. 178 – 208.
9. Психосоматические заболевания как следствие профессионального стресса // В кн.: Психосоциальные факторы на работе и охрана здоровья. Женева: Изд-во ВОЗ. 1989.с.78-90.
10.Реан познания педагогом личности учащихся. М.: Высшая школа. 1990. 80с.
