Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 7 )

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Структура обязательных предметных областей, обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей, общая структура Учебного плана являются основой для создания рабочего учебного плана муниципального общеобразовательного учреждения «Чернореченская средняя общеобразовательная школа» на каждый учебный год.

Внеурочная деятельность предусматривает динамику развития форм в логике и содержательном наполнении её по годам обучения, учитывая усложнение видов и форм деятельности от первого к четвёртому классу, расширение социального опыта, учитывает изменяющиеся интересы детей (приложение).

Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям:

- спортивно-оздоровительное (1ч) призвано пропагандировать здоровый образ жизни и сохранять состояние здоровья детей и педагогов («Игры народов мира»);

- общеинтеллектуальное направление (1ч) расширяет и углубляет знания по отдельным учебным предметам, формирует универсальные учебные действия, обеспечивает развитие интереса к учению ( «Оригами» и «Экология»)

- общекультурное направление (1ч) обеспечивает развитие творческих способностей детей, направлено на воспитание понимающего зрителя, обладающего художественным вкусом ( «Волшебный карандаш»)

-духовно-нравственное направление (1 ч) обеспечивает формирование навыков общения и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств ( «Школа вежливости»).

Основные разделы программы внеурочной деятельности

№	Название раздела	Общее количество часов
1	Спортивно – оздоровительная деятельность: занятия кружка «Игры народов мира» (1 ч)	33
3	Общекультурное направление: Работа студии «Волшебный карандаш» (1 ч)	33
4	Духовно-нравственное направление: «Школа вежливости» (1ч)	33
5	Общеинтеллектуальное направление: «Оригами» и «Экология» для учащихся начальных классов (1ч)	33

3.3  Система условий реализации ООП НОО

Кадровые условия реализации Основной образовательной программы начального общего образования

№ п/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе	Квалификация, аттестации, профессиональное совершенствование
1.	учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	2	Высшая квалификационная категория– 1 человек; Вторая квалификационная категория – 1 человек. В 2г. Курсы повышения квалификации «Совершенствования профессиональной компетентности учителя начальных классов в условиях вариативных образовательных программ» ( Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования) 25.03.2011 «Актуальные проблемы начального образования и воспитательные технологии развития личности младших школьников» (в условиях введения ФГОС)
2..	классный руководитель	Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса	2	Высшая квалификационная категория– 1 человек; Вторая квалификационная категория – 1 человек.
3.	педагог-организатор	Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время	1	Вторая квалификационная категория
4.	Социальный педагог	Оказывает помощь педагогу в работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации	1	Первая квалификационная категория
5.	Педагог-библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1	Первая квалификационная категория
6.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	2	Высшая квалификационная категория– 2 человека;
7	Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	1	Высшая квалификационная категория – 1 человек. Курсы - 2008 г. «Лечебное дело»
8	Информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)	4	Высшая квалификационная категория– 2 человека; Первая квалификационная категория – 2 человека;

Финансовые условия реализации Основной образовательной программы начального общего образования. Ежегодный объём финансирования мероприятий Основной образовательной программы уточняется при формировании бюджета. При финансировании используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации Основной образовательной программы в расчёте на одного обучающегося. Используется как бюджетное так и внебюджетное финансирование.

Структура и объём расходов, необходимых для реализации Основной образовательной программы и достижения планируемых результатов:

- расходы на оплату труда работников образовательного учреждения: оплата труда производится по системе 12426,9 тысяч рублей;

- расходы на учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса 92,1 тысяч рублей;

- затраты на приобретение затратных материалов 839,4 тысячи рублей;

- хозяйственные расходы (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов) 342,1тысячи рублей

Материально-технические условия реализации Основной образовательной программы начального общего образования. Данные условия обеспечены наличием в начальной школе 2-х начальных классов, кабинетом информатики, спортивного зала, спортивной площадки, библиотеки, столовой, фойе.

Данные материально-технические условия реализации Основной образовательной программы начального общего образования отвечают характеристикам современного образования, требованиям к оснащённости учебных и административных помещений, параметрам эргономико-дидактической приспособленности материальных условий кабинетов. Соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся. Позволяют обеспечить реализацию современных образовательных и иных потребностей и возможностей обучающихся. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Для полноценной реализации учебного предмета необходимо учебно-дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса.

Дидактическое и методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение	Методическое обеспечение
Родная речь : учеб. для 1 кл. нач. шк. В 2 ч. / [и др.]; под ред. . – М. : Просвещение, (не позднее 2006)	Уроки литературного чтения : метод. пособие к учеб «Родная речь». 1 кл. / . – М. : Просвещение, (не позднее 2006)
Чтение : рабочая тетр. для 1 кл. нач. шк. / . – М. : Просвещение, (не позднее 2006)

Материально-техническое обеспечение

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество	Примечания
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Печатные пособия
Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определённой в программе по русскому языку (в том числе и в цифровой форме).	Д
Словари по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов, морфемный и словообразовательный словари.	Ф/Д
Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по русскому языку (в том числе и в цифровой форме)	Д
Детские книги разных типов из круга детского чтения.	Д/К
Портреты поэтов и писателей	Д
Технические средства обучения
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.	Д
Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок. Телевизор (по возможности).	Д
Телевизор (по возможности)	Д	С диагональю не менее 51 см
Видеомагнитофон/видеоплейер (по возможности).	Д
Аудиоцентр/магнитофон	Д
Диапроектор	Д
Мультимедийный проектор (по возможности).	Д
Экспозиционный экран (по возможности).	Д	Размер не менее 150X150 см
Компьютер (по возможности).	Д
Сканер (по возможности).	Д
Принтер лазерный (по возможности).	Д
Принтер струйный цветной (по возможности).	Д
Фотокамера цифровая (по возможности).	Д
Видеокамера цифровая со штативом (по возможности).	Д
Экранно - звуковые пособия
Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений.	Д
Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения (по возможности).	Д
Слайды (диапозитивы), соответствующие содержанию обучения (по возможности).	Д
Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения (по возможности)	Д
Игры и игрушки
Настольные развивающие игры, литературное лото, викторины.	Ф
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.	К
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.	Д
Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.	Д
Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т. п.	Д
Полки для «Уголка книг»	Д

Д - демонстрационный экземпляр,

К - полный комплект,

Ф-комплект для фронтальной работы,

П – комплект для практической работы.

Информационно-коммуникационные средства

Видеофильмы	Цифровые образовательные ресурсы	Ресурсы Интернета
	Электронное учебное издание «Начальная школа, 1-4 кл.»; «Новая начальная школа» 1-4 кл. Литературное чтение СD Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия	Сказочный домик: народные сказки. Электронная коллекция сказок народов мира (http://www. skazkihome. info/) Русские пословицы: интерактивный тест (тест на знание русских пословиц, задания различного уровня сложности для разных возрастных групп школьников) (http://www. kokch. *****/stars/ind8r. htm) Автобиография, фотографии, портреты писателя. Подборка произведений . Литература об Андерсене) http://www. /andersen/index. htm Дважды пять: детская библиотека. (Электронная библиотека для детей: сборник детских сказок, рассказов и стихов.) http://*****/biblio. htm

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения.

Направление	Информационное обеспечение
Планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения	Тематическое и поурочное планирование, учебники, методическая литература, комплекты программно-методических средств, ресурсы сети Интернет
Фиксация хода образовательного процесса, размещение учебных материалов, предназначенных для образовательной деятельности обучающихся	Фиксация в классных журналах, дневниках обучающихся, обучение с использованием дистанционных образовательных технологий, с использованием образовательных порталов и сайтов учителей
Обеспечение доступа, в том числе в Интернет, к размещаемой информации для участников образовательного процесса (включая семьи обучающихся), методических служб, органов управления образованием	Развитие web-сайта школы, создание локальных актов, регламентирующих работу локальной сети школы и доступ участников образовательного процесса к ресурсам Интернета

Учебно-методическое обеспечение реализации Основной образовательной программы начального общего образования.

Требования	Реализация
Обеспеченность учебниками, учебно-методической документацией и материалами по учебным предметам	Все участники образовательного процесса обеспечены учебно-методическим комплектом
Укомплектованность библиотеки печатными образовательными ресурсами и электронными образовательными ресурсами	Фонд школьной библиотеки составляет: 33- учебников, мультимедийные образовательные программы 40 экземпляров
Обеспеченность фонда дополнительной литературы библиотеки ОУ детской художественной и научно-популярной литературой, справочно-библиографическими и периодическими изданиями	5 90 экземпляров детской художественной и научно-популярной литературы, справочно-библиографических и периодических изданий.

3.4Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий

Организация управления реализацией основной образовательной программы осуществляется по следующему алгоритму:

1) назначение ответственных за реализацию подпрограмм «Программы формирования универсальных учебных действий», «Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального образования», «Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни», «Программы коррекционной работы»;

2)организация совместно с Советом школы системы общественной экспертизы реализации Основной образовательной программы;

3) организация информирования родителей о реализации Основной образовательной программы;

4) создание системы оценки результатов освоения Основной образовательной программы;

5) подведение итогов выполнения Основной образовательной программы на заседаниях высшего органа управлением образовательного учреждения.

Перечень документов, разработка которых необходима для реализации Основной образовательной программы:

Дополнения в устав образовательного учреждения;

Положение о совете образовательного учреждения;

Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся;

Локальные акты:

Система оценки достижения планируемых результатов в начальной школе;

Методические материалы: Планируемые предметные результаты, представленные в обобщённой и технологической форме; система заданий, используемых для диагностики достижения Основной образовательной программы и оценки качества её освоения; Рабочие программы для организации внеурочной деятельности.