Министерство образования и науки Российской Федерации
Российский государственный педагогический университет
им.
Программа
Международной научно-практической конференции
«Психология в педагогической деятельности:
традиции и инновации»
Посвящается 85-летию психологической науки и образования
в Герценовском Университете
(к юбилею кафедры психологии развития и образования)
23 – 25 ноября 2010 года
г. Санкт – Петербург
2010
Организационный комитет
Председатель:
– ректор РГПУ им. , доктор физико-математических наук, профессор, академик РАО
Заместители:
– проректор по научной работе РГПУ им. , доктор педагогических наук, профессор, академик РАО
– проректор по учебной работе РГПУ им. , доктор филологических наук, профессор
– декан психолого-педагогического факультета, заведующий кафедрой психологии развития и образования РГПУ им. , доктор психологических наук, профессор
Члены:
– профессор кафедры психологии развития и образования РГПУ им. , доктор психологических наук
- профессор кафедры психологии развития и образования РГПУ им. , доктор психологических наук
– заведующий лабораторией психологии безопасности РГПУ им. , доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО
– заведующий кафедрой психологии человека РГПУ им. , доктор психологических наук, профессор
- заведующий кафедрой организационной психологии РГПУ им. , доктор психологических наук, профессор
- заведующий кафедрой педагогики РГПУ им. , доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО
- заведующий кафедрой методов психологического познания РГПУ им. , доктор психологических наук, профессор
- заведующий кафедрой социальной педагогики РГПУ им. , доктор педагогических наук, профессор
- заведующий кафедрой психологической помощи РГПУ им. , доктор психологических наук, профессор
- заведующий кафедрой клинической психологии РГПУ им. , доктор медицинских наук, профессор
– руководитель пресс-центра, заместитель декана по научной работе ППФ, кандидат психологических наук, доцент
- заместитель декана по учебной работе ППФ, кандидат психологических наук, доцент
- кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии развития и образования
, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии развития и образования
, кандидат психологических наук, ассистент
кафедры психологии развития и образования
, аспирант кафедры психологии развития и
образования
Регламент
Все заседания проводятся по адресу: набережная реки Мойки, дом 48.
23 ноября (вторник)
Регистрация участников конференции
Адрес: набережная реки Мойки 48 , корпус 4, фойе Колонного зала
Время: 9.00-10.00
10.00 – 12.00 Открытие конференции. Пленарное заседание
12.00 – 12.30 Кофе-брейк
12.30 – 14.30 Пленарное заседание (продолжение)
14.30 – 15.30 Перерыв на обед (Фуршет)
15.30 – 17.30 Круглые столы:
Ø «Психологические школы в истории науки РГПУ им. »
Ø «Психологические проблемы в современном образовании»
Ø «Болевые точки в современной отечественной психологии»
Ø «Проблемы образовательно-профессиональной подготовки
современных психологов (в контексте стандартов третьего
поколения)»
Ø «Проблемы профессионального становления практических психологов в современном инновационном образовании».
Ø «Встреча сотрудников кафедры психологии развития и образования с выпускниками кафедры (аспирантами, докторантами)
24 ноября (среда)
10.00-12.00. Секция 1. История психологического образования в России:
традиции и инновации
10.00-12.00. Секция 2. Профессиональная компетентность и психологическая культура современного педагога
10.00-12.00. Секция 3. Психолого-педагогические проблемы современного
образования
10.00-12.00. Секция 4. Образовательная среда и ее психологическая безопасность
10.00-12.00. Секция 5. Практико-ориентированная психологическая подготовка педагога
12.00-12.30. Кофе-брейк
12.30-14.30. Секция 6. Проблемы профессиональной самореализации молодых педагогов в контексте инновационного образования
12.30-14.30. Секция 7. Современные технологии в профессиональном психолого-педагогическом образовании
12.30-14.30. Секция 8. Социально-педагогическая и психологическая поддержка в России и за рубежом: история и современность
12.30-14.30. Секция 9. Психология семьи и семейного воспитания в России: культурные традиции, современные проблемы, перспективы развития.
12.30-14.30. Секция 10. Развитие внутреннего мира субъектов образовательного процесса
14.30-15.30. Перерыв на обед
15.30-17.30. Мастер – класс. Совместные (отечественные и зарубежные) обучающие программы, для сопровождения детей в трудных жизненных ситуациях
15.30-17.30. Мастер – класс. Инновационные технологии воспитательной работы в вузе
15.30-17.30. Мастер – класс. Тренинг как средство формирования у студентов профессиональных компетенций
15.30-17.30. Мастер – класс. Психология духовного развития
15.30-17.30. Мастер – класс. Методика развития этнической толерантности и преодоление межнациональных конфликтов в подростков возрасте.
15.30-17.30. Заседание УМС по базовому психологическому образованию
педагогических вузов России
17.30-18.30. Открытые лекции:
Ø «Гендерное направление в психологии: теория и практика»
Ø «Обученная беспомощность: причины и пути преодоления»
Ø «Проблемы сексуальной социализации современной молодежи»
25 ноября (четверг)
10.00–12.00.Круглый стол «Научные герценовские психологические традиции, их развитие»
10.00–12.00. Круглый стол «Педагогические проблемы современного
образования»
10.00-12.00. Круглый стол «Экологическая психология и визуальная культура в современном инновационном образовании»
10.00–12.00. Дискуссионный клуб «Студенческая наука в инновационном
образовании»
12.00-12.30. Кофе-брейк
12.30–14.30.Круглый стол «Психология для современного педагога в условиях реализации программы «Наша новая школа»
12.30.–14.30. Круглый стол «Мониторинг качества образования в условиях
инноваций»
12.30.–14.30.Круглый стол « Социально-педагогические проблемы ребенка в
современной социальной ситуации»
14.30-15.30 . Перерыв на обед
15.30.-17.00. Заключительное заседание. Подведение итогов работы
конференции (к.4, Дискуссионный зал)
Содержание
23 ноября (вторник)
10.00. – 12.00. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ (к.4, Колонный зал)
ОТКРЫТИЕ ЮБИЛЕЙНОГО ЗАСЕДАНИЯ
– ректор РГПУ им. , доктор физико-математических наук, профессор, академик РАО
ПРИВЕТСТВИЯ И ПОЗДРАВЛЕНИЯ:
, проректор по научной работе РГПУ им. , доктор педагогических наук, профессор, академик РАО
, проректор по учебной работе РГПУ им. , доктор филологических наук, профессор
, проректор по учебной работе РГПУ им. , доктор педагогических наук, профессор
Выступления и поздравления представителей академической и вузовской науки, научных сообществ, учебно-методического объединения, выпускников юбилейной кафедры:
, декан факультета психологии МГУ им. , доктор психологических наук, профессор
, старший научный сотрудник Института психологии РАН, кандидат философских наук, доцент
, заведующий лабораторией экопсихологии развития Психологического института РАО, доктор психологических наук, профессор
, профессор кафедры психологии личности
факультета психологии МГУ им. , доктор психологических
наук, профессор
, исполнительный директор общественной организации «Санкт-Петербургское психологическое общество», кандидат психологических наук, доцент факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета
, ректор Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, доктор психологических наук, профессор
, декан факультета клинической психологии, заведующий кафедрой общей и клинической психологии Санкт-Петербургской педиатрической медицинской академии, доктор психологических наук, профессор
, декан факультета психологии Башкирского государственного университета, доктор психологических наук, профессор, член УМС
, заведующая кафедрой психологии Армавирского государственного педагогического института, доктор психологических наук, профессор, член УМС
12.00 – 12.30 КОФЕ - БРЕЙК
12.30 – 14.30 ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ (продолжение)
Психическое развитие человека - социо и этнокультурный контекст: одно из научных направлений кафедры психологии развития и образования - , профессор кафедры психологии развития и образования РГПУ им. , доктор психологических наук
Психология труда и ее основатели в стенах педагогического института - , профессор кафедры труда, инженерной психологии факультета психологии МГУ, доктор психологических наук
О богатстве и преемственности психологических научных и образовательных традиций Герценовского университета - , заместитель декана по научной работе психолого-педагогического факультета РГПУ им. , кандидат психологических наук, доцент
Национальная идея высшего профессионального образования в России (Об альтернативном пути реформирования высшего профессионального образования) - , заведующий кафедрой психологии человека РГПУ им. , доктор психологических наук, профессор
Психологическая подготовка современных специалистов помогающих профессий - , заведующая кафедрой психологической помощи РГПУ им. , доктор психологических наук, профессор
Медицинская психология в истории высшего психологического образования России - , заведующий кафедрой клинической психологии РГПУ им. , доктор медицинских наук, профессор
Традиции взаимодействия психологии и педагогики в подготовке учителя - , кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики РГПУ им.
14.30 – 15.30 ПЕРЕРЫВ НА ОБЕД (Фуршет), к.5, Белый зал.
КРУГЛЫЕ СТОЛЫ:
15.30 – 17.30, к.11. ауд. 48.
Круглый стол «Психологические школы в истории науки РГПУим. А.И. Герцена»
Ведущие: , доктор психологических наук профессор
, доктор психологических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент
15.30 – 17.30, к.11. ауд. 19.
Круглый стол «Психологические проблемы в современном образовании»
Ведущие: А доктор психологических наук профессор
, кандидат психологических наук, доцент
15.30 – 17.30, к.4. Дискуссионный зал
Круглый стол «Болевые точки в современной отечественной психологии»
Ведущие: , доктор психологических наук, профессор
, доктор психологических наук, профессор
15.30 – 17.30, к.11. ауд.37
Круглый стол «Проблемы образовательно - профессиональной подготовки
современных психологов (в контексте стандартов третьего поколения)»
Ведущие: , доктор психологических наук профессор
, доктор психологических наук профессор
, доктор психологических наук профессор
15.30 – 17.30, к.11. ауд.55
Круглый стол «Проблемы профессионального становления практических психологов в современном инновационном образовании».
Ведущая: , доктор психологических наук, профессор
15.30 – 17.30, к.11. ауд.31
Круглый стол: "Встреча сотрудников кафедры психологии развития и образования с выпускниками кафедры (аспирантами, докторантами)
Ведущая: , доктор психологических наук, профессор
24 ноября (среда)
СЕКЦИЯ 1.
ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ:
ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ
10.00-12.00, к.11, ауд.48
Ведущие: , доктор психологических наук, профессор
, доктор психологических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент
Ø Из глубин прошлого до дня настоящего: из истории кафедры психологии развития и образования РГПУ им. . ,
(Санкт-Петербург)
Ø Чему мы учим будущих психологов. (Санкт-Петербург)
Ø Плеяда профессоров Герценовской психологической школы (Санкт-Петербург)
Ø Вклад в развитие деятельностного подхода к исследованию восприятия. (Москва)
Ø Особенности становления психологии развития в России второй половины XIX первой трети ХХ века. (г. Нижний Новгород )
Ø Психология идеала в контексте святоотеческого учения о человеке.
(Санкт-Петербург)
Ø Жизненный и творческий путь в значении для современного развития святоотеческой психологии. (Санкт-Петербург)
Ø Пространственные детерминанты в историко-психологическом исследовании. (Тверь)
СЕКЦИЯ 2.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА
10.00-12.00, к.11, ауд. 37
Ведущие: , доктор психологических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент
Ø Актуальность исследования психологических факторов успешности профессиональной деятельности рекрутеров. (Санкт-Петербург)
Ø Понимание личности учащегося как проявление психологической культуры педагога. (г. Уфа)
Ø Конфликтная компетентность специалистов, работающих с подростками с девиантным поведением. (Санкт-Петербург)
Ø Влияние типа направленности педагога на особенности его поведения в конфликтных ситуациях. , (г. Сыктывкар)
Ø Профессиональная компетентность современного педагога в отношении проблемы КСЭД. , , (г. Санкт-Петербург)
Ø Ориентация в вопросах сексуальной социализации современных подростков как важная составляющая профессиональной компетентности педагога.
(г. Санкт-Петербург)
Ø Конфликтологическая компетентность как основа конфликтологической культуры личности. , (г. Стерлитамак)
Ø Психологическая компетентность современного учителя. (г. Великий Новгород)
Ø Гендерная компетентность в профессиональной подготовке современного педагога. (Санкт-Петербург)
Ø Обоснование актуальности исследования ценностных ориентаций и готовности к организационным изменениям. (Санкт-Петербург)
Ø Формирование конфликтной компетентности педагогов посредством тренингового обучения. (г. Сыктывкар)
Ø Критериальная оценка уровней развития педагогического целеполагания у учителей общеобразовательных школ. (г. Калуга)
Ø Задачи профессионального самоопределения молодежи: вчера и сегодня.
(Санкт-Петербург)
Ø Возрастно-половые особенности структурно-уровневых характеристик интеллекта и креативности. (г. Волгоград)
Ø Этнопедагогическая культура в профессиональном образовании.
(г. Ставрополь)
Ø Импровизация и опыт как параметры оценки педагогического мышления в сознании учителей и студентов. (г. Калуга)
Ø Учитель коррекционной школы в ситуации дистанционного обучения.
(Санкт-Петербург)
Ø Толерантность как необходимый компонент этнокультурной компетентности будущих педагогов. (г. Воронеж)
Ø Формирование информационной компетентности в образовательной среде вуза. (Санкт-Петербург)
Ø К вопросу о психологически ориентированном сопровождении студента на этапе адаптации к обучению в ВУЗе. (г. Смоленск)
Ø Установка учителей на подростков как субъектов учебной деятельности.
Ø (г. Петрозаводск)
Ø Самопрезентация преподавателя высшей школы. (Санкт-Петербург)
СЕКЦИЯ 3.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
10.00-12.00, к.4, Дискуссионный зал
Ведущие: , доктор психологических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент
, кандидат психологических наук, доцент
Ø Cоциально-мировоззренческие установки современной студенческой молодежи. , ,
(Санкт-Петербург)
Ø Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку детей старшего дошкольного возраста. (г. Электросталь, Московская область)
Ø Классификация визуальных образов России в картине мира молодежи. (Санкт-Петербург)
Ø Особенности экологического сознания старших подростков.
(Санкт-Петербург)
Ø Однородный по полу школьный коллектив как институт социализации
(Санкт-Петербург)
Ø Влияние личностных особенностей и ситуации на поведение подростка.
(Санкт-Петербург)
Ø Особенности адаптации иногородних студентов к обучению в ВУЗе (на примере студентов психологов) , (Санкт-Петербург)
Ø Педагогические и психологические проблемы ЕГЭ. (г. Омск)
Ø Проблемы развития мотивации детей и подростков в современной социальной ситуации. (Москва)
Ø Пожилой человек как субъект образования (г. Омск)
Ø Особенности адаптации учащихся при переходе со ступени начального общего образования на основную с учетом половой дифференциации.
(Санкт-Петербург)
Ø Опыт современного медиаобразования: особенности понимания зрителями-подростками фильма Р. Быкова «Чучело». (Москва)
Ø Научно-исследовательская и инновационная работа в профессиональной подготовке выпускников вуза. , (г. Армавир)
Ø Психологические факторы успешности женщин в предпринимательской деятельности. (Санкт-Петербург)
Ø Модель проблемно-ресурсного сопровождения студенческой молодежи в изменяющихся социальных условиях ,
(г. Псков)
Ø Представления об успешном человеке: мужской и женский вариант.
(Санкт-Петербург).
СЕКЦИЯ 4.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА И ЕЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
10.00-12.00, к.11, ауд.33
Ведущие: доктор психологических наук, профессор
- доктор психологических наук, профессор
Ø Психологическая безопасность образовательной среды и психическое здоровье ее участников (Санкт-Петербург)
Ø Учет педагогом психологической безопасности младшего школьника в образовательной среде (г. Великий Новгород)
Ø Образ жизни человека как условие влияния среды на его личность.
(г. Нижний Новгород)
Ø Субъектная роль педагогов в процессе целерационального изменения образовательной среды. (г. Пермь)
Ø Сопротивляемость, жизнестойкость и психологическая безопасность личности, возрастные аспекты проблемы (Санкт-Петербург)
Ø Формирование устойчивости к негативным влияниям социальной среды как фактор личностной безопасности молодежи (г. Псков)
Ø Экспертиза как метод оценки качества образовательной среды школы
(Санкт-Петербург)
Ø Психолого-правовые основания общения подростков как критерий их межличностной толерантности (Санкт-Петербург)
Ø Связь жизнестойкости старшеклассников и защищенности от психологического насилия в образовательной среде. (г. Сыктывкар)
Ø Представления студенческой молодежи о безопасности окружающей среды (г. Псков)
Ø Психологическая безопасность в отражении воспитанников детского дома
(г. Комсомольск-на-Амуре)
СЕКЦИЯ 5.
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА
10.00-12.00, к.11, ауд. 34
Ведущие: , кандидат психологических наук, доцент
, кандидат психологических наук, старший
преподаватель
Ø Подготовка будущих педагогов к инновационной деятельности средствами взаимосвязи инновационных и самообразовательных умений.
(г. Краснодар)
Ø Возможности психологической помощи в принятии профессиональной роли учителя студентами педагогических вузов. ,
(Санкт-Петербург)
Ø Практика внедрения учебной дисциплины «Технологии овладения конфликтными ситуациями» образовательного модуля в программу подготовки магистрантов (Санкт-Петербург)
Ø Характеристика программ тренингов социо-гуманитарных ориентаций. (Санкт-Петербург)
Ø Проблемы сохранения традиций коллективизма в новых условиях формирования педагогов-практиков и педагогов-ученых. (Санкт-Петербург)
Ø Развивающая среда как психотехника становления субъектности личности в системе инновационного образования. , (Пятигорск)
КОФЕ – БРЕЙК
12.00 – 12.30, к.11. ауд. 13
СЕКЦИЯ 6.
ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ
МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В КОНТЕКСТЕ
ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
12.30-14.30, к.11, ауд. 48
Ведущие: , доктор психологических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент
, кандидат психологических наук, доцент
Ø Профессиональное мастерство и самореализация педагогов в современном образовательном пространстве. (Санкт-Петербург)
Ø Особенности мотивации и карьерные ориентации молодых педагогов.
(Санкт-Петербург)
Ø Профессиональное педагогическое сознание и самосознание в структуре личностных факторов самореализации педагога. (Санкт-Петербург)
Ø Специфика профессиональной самореализации молодого педагога в период адаптации , (Санкт-Петербург)
Ø Факторы адаптации молодых педагогов к профессиональной деятельности
(Санкт - Петербург)
Ø Психологическое сопровождение профессиональной адаптации молодых педагогов. (Санкт-Петербург)
Ø Роль международных стажировок в формировании межкультурной коммуникативной компетентности педагога. (Санкт-Петербург)
СЕКЦИЯ 7.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
12.30-14.30, к.4, Дискуссионный зал
Ведущие: , кандидат психологических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент
Ø Эффективность использования разных типов тестовых заданий для промежуточного контроля знаний и предсказания результатов экзамена по курсу «Психология развития и возрастная психология».
(г. Санкт-Петербург)
Ø Разработка принципов и методов психолого-педагогической работы при освоении старшеклассниками навыков практического вождения. (Санкт-Петербург)
Ø Изучение рефлексивных процессов субъекта в профессиональной подготовке педагогов-психологов. (г. Мурманск)
Ø Опыт разработки и апробации инвариантного модуля «Технологии психологической помощи в кризисных и чрезвычайных ситуациях».
, (Санкт-Петербург)
Ø Моделирование как средство преодоления «противоречия встречи» парадигм в высшем образовании. (г. Комсомольск-на-Амуре)
Ø Психологический анализ практики использования тестов достижений в образовании (на примере теста «Кенгуру-выпускникам») (Санкт-Петербург)
Ø Компьютерная психодиагностика: теоретико-методологические аспекты информационных и коммуникационных технологий в педагогической практике. , ,
(Санкт-Петербург)
Ø Комплексные медико-психолого-педагогические технологии в диагностике адаптационного потенциала личности ребенка. , Богдановская И. М., , (Санкт-Петербург)
Ø Современные технологии в профессиональном психолого-педагогическом образовании. (г. Ставрополь)
Ø Портфолио как форма самостоятельной работы студентов в условиях рейтинговой накопительной системы оценки образовательных результатов. (Санкт-Петербург)
Ø Возможности проективного метода в изучении стратегий и тактик самопрезентации. , (Санкт-Петербург)
Ø Методы диагностики индивидуальных особенностей самопрезентации.
(Санкт-Петербург)
Ø Дидактическая инженерия и подготовка учителя в условиях информационного образования (США, Техасский университет)
Ø Интернет и самостоятельная работа студентов или чем преподавателю полезен интернет. (Санкт-Петербург)
СЕКЦИЯ 8.
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ПОДДЕРЖКА В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ:
ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
12.30-14.30, к. 11, ауд. 34
Ведущие: , доктор педагогических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент
Ø Волонтерский центр как эффективный механизм педагогической профилактики насилия над виктимными детьми. (г. Краснодар)
Ø Психологические предпосылки и механизмы первичной профилактики наркозависимости в подростково-молодежных группах
(Санкт-Петербург)
Ø Проблема психологической подготовки школьников к прохождению военной службы по призыву. (Москва)
Ø Сопровождение профессионального развития классного руководителя в процессе повышения квалификации. (г. Владивосток)
Ø Волонтерская социальная практика как инновационная технология в системе подготовки специалистов по социальной работе. (Санкт-Петербург)
Ø Использование возможностей визуального мышления в профилактической работе c подростками-правонарушителями. (Санкт-Петербург)
Ø Концептуальные аспекты реализации валеологической функции образования. (г. Стерлитамак)
Ø Формирование культуры здоровья педагогов как инновационная деятельность школы. (Санкт-Петербург)
Ø Оказание психолого-педагогической помощи в школе. (Санкт-Петербург)
Ø Структура профессионального здоровья учителя
Ø (г. Екатеринбург)
Ø Проблематика гомосексуальности как актуальная область психологического исследования. (Санкт-Петербург)
Ø Социально-педагогическая поддержка ребенка в условиях кадетского корпуса. (Петрозаводск)
Ø Психология здоровья в школе - междисциплинарная практика от до . (Санкт-Петербург)
СЕКЦИЯ 9.
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В РОССИИ: КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ, СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ,
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ.
12.30-14.30 , к.11, ауд. 37
Ведущие: И., кандидат педагогических наук, доцент
, кандидат психологических наук, доцент
Ø Влияние участия отца в совместных родах на его самоотношение.
(Санкт-Петербург)
Ø Гражданские браки («Я-концепция» женщин). (Санкт-Петербург).
Ø Восточно-христианское учение о совести и духовно-нравственное воспитание. (Санкт-Петербург)
Ø Роль родителей в формировании индивидуальной образовательной стратегии ребенка на этапе окончания школы. (Санкт-Петербург)
Ø Роль семьи в развитии мотивации младших школьников. (Москва)
Ø Использование музыкального фольклора в нравственно патриотическом воспитании детей. ёва (г. Отрадное)
Ø Особенности работы учителя начальной школы в условиях инновации.
(Санкт-Петербурга)
Ø Установки родителей на воспитание подростка в кадетской школе-интернате. (Москва)
Ø Развитие ориентации на норму как основание морального поступка в младшем школьном возрасте. (Москва)
Ø Воспитание чувства прекрасного в ракурсе психологических проблем
(г. Волгоград)
Ø Семейное воспитание и развитие лидерских качеств ребенка. (г. Астрахань)
Ø Современное студенчество и его ценностное отношение к семье.
(г. Ставрополь)
СЕКЦИЯ 10.
РАЗВИТИЕ ВНУТРЕННЕГО МИРА СУБЪЕКТОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
12.30-14.30, к.11, ауд. 31
Ведущие: , доктор педагогических наук, профессор
, доктор психологических наук, доцент
Ø Роль психологического знания о развитии внутреннего мира младшего школьника в педагогической деятельности. (Санкт-Петербург)
Ø Внутренний мир подростков-сирот, воспитывающихся в условиях учреждений интернатного типа. (Санкт-Петербург)
Ø Влияние мечты как внутреннего ресурса личности на самооценку и самоотношение. (Санкт-Петербург)
Ø Развитие, социализация и воспитание девушек-моделей в период юности.
(Санкт-Петербург)
Ø Cвойства, состояния совести и самореализация личности .
(Санкт-Петербург)
Ø Виртуально-образовательная среда университета в контексте концепции внутреннего мира человека (Санкт-Петербург)
Ø Одиночество педагога в дискурсе профессиональных деформаций личности. , (г. Ростов-на-Дону)
ПЕРЕРЫВ НА ОБЕД - 14.30 – 15.30.
МАСТЕР – КЛАССЫ:
15.30-17.30, к.11, ауд. 37
Мастер – класс «Психология духовного развития».
Ведущая: , доктор психологических наук, профессор
15.30-17.30, к.11, ауд. 34
Мастер – класс «Совместные (отечественные и зарубежные) обучающие
программы, для сопровождения детей в трудных жизненных ситуациях».
Ведущая: , доктор педагогических наук, профессор
15.30-17.30, к.11, ауд.48
Мастер – класс « Инновационные технологии воспитательной работы в
вузе».
Ведущая: , кандидат психологических наук, доцент
15.30-17.30, к.11, ауд. 39
Мастер – класс «Тренинг как средство формирования у студентов
профессиональных компетенций».
Ведущий: , кандидат психологических наук, доцент
15.30-17.30, к.4, Дискуссионный зал
Мастер – класс «Методика развития этнической толерантности и
преодоление межнациональных конфликтов в подростков возрасте».
Ведущие: , кандидат психологических наук, доцент,
, кандидат психологических наук, старший преподаватель, Розанова, психолог.
15.30-17.30, к.11, ауд. 31
Заседание УМС по базовому психологическому образованию педагогических вузов России
Ведущая: , доктор психологических наук, профессор
ОТКРЫТЫЕ ЛЕКЦИИ:
17.30-18.30, к. 11, ауд. 33
«Гендерное направление в психологии: теория и практика».
Ведущая: , доктор психологических наук, профессор
17.30-18.30, к.11, ауд. 34
«Обученная беспомощность: причины и пути преодоления».
Ведущая: , кандидат психологических наук, доцент
17.30-18.30, к.4, Дискуссионный зал
«Проблемы сексуальной социализации современной молодежи».
Ведущая: , кандидат психологических наук, доцент
25 ноября (четверг)
КРУГЛЫЕ СТОЛЫ:
10.00–12.00, к.11. ауд.48
Круглый стол «Герценовские научные психологические традиции,
их развитие»
Ведущие: , доктор психологических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент
10.00–12.00, к.11. ауд.32
Круглый стол «Педагогические проблемы современного образования»
Ведущие: , доктор педагогических наук, профессор
доктор педагогических наук, профессор
10.00–12.00, к.4. Дискуссионный зал
Круглый стол «Экологическая психология и визуальная культура в
современном инновационном образовании»
Ведущие: доктор психологических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент,
10.00–12.00, к.11. ауд.34
Дискуссионный клуб «Студенческая наука в инновационном
образовании»
Ведущие: Г, председатель Совета СНО психолого-педагогического факультета, магистрантка 2 курса
, заместитель председателя Совета СНО
психолого-педагогического факультета, студентка 4 курса
КОФЕ – БРЕЙК - 12.00-12.30, к.11, ауд.13.
12.30–14.30, к.11. ауд.31
Круглый стол «Психология для современного педагога в условиях
реализации программы «Наша новая школа»
Ведущие: , кандидат психологических наук, доцент
, кандидат психологических наук, доцент
12.30–14.30, к.4, Дискуссионный зал
Круглый стол «Мониторинг качества образования в условиях инноваций»
Ведущие: , доктор педагогических наук, профессор
, кандидат психологических наук, доцент
12.30–14.30, к.11. ауд.33
Круглый стол « Социально-педагогические проблемы ребенка в современной социальной ситуации»
Ведущие: , доктор педагогических наук, профессор
ПЕРЕРЫВ НА ОБЕД - 14.30-15.30 .
15.30.-17.00. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАСЕДАНИЕ. Подведение итогов
работы конференции (к.4, Дискуссионный зал)
