Исследовательская работа

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"Средняя общеобразовательная школа № 11"

на тему: «Добро или зло? Социальная сеть»

Ученик 10 класса

Руководитель: учитель информатики

г. Воскресенск 2013 год

Содержание

Введение………………………………………………..………3

Основная часть………………………………………..………..4

1. История социальных сетей..………………………....…….4

2. Влияние социальных сетей…………….……..…………....8

3. Анкетирование………………………….…………………10

4. Анализ результатов анкетирования....……….…………..11

5. Выводы по данным анкетирования и рекомендации......13

Практическая значимость……………………….…………...14

Выводы……………..………………………………..…….…..15

Список литературы……………………….…………..….…...16

Приложение 1……………………………….………………...17

Приложение 2……………………………….………………...18

Приложение 3……………………………….………………...19

Приложение 4……………………………….………………...19

Приложение 5……………………………….………………...20

Приложение 6……………………………….………………...20

Приложение 7……………………………….………………...21

Приложение 8……………………………….………………...22

Приложение 9……………………………….………………...23

Приложение 10..…………………………….………………...23

Введение

Каждый день сотни миллионов людей посещают различные социальные сети, общаются и используют удобные сервисы социальных сетей. Общение без границ и расстояний, музыка, игры, видео и другие развлечения, самые свежие новости со всего света, бизнес и учеба – вот что такое социальная сеть сегодня. Но у популярности социальной сети есть и обратная сторона: все больше злоумышленников используют социальные сети для совершения преступлений, все больше конфликтов среди пользователей сетей по поводу информации, размещаемой в социальных сетях, все меньше культуры во внутрисетевом общении.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Каков возраст участников социальной сети? Осознают ли люди опасности социальной сети? Какова культура общения в сети сейчас? Чем является социальная сеть для людей?

Цель:

Выяснить, чем является социальная сеть (добром или злом) для учащихся школы и их родителей, их отношение к социальной сети и стили поведения при общении в социальных сетях.

Задачи:

1. Изучить феномен социальной сети: историю возникновения и развития, типы социальных сетей и ее влияние на жизни людей и общества на основании информационных источников Интернет.

2. Провести анкетирование среди учащихся школы и их родителей для достижения поставленной цели.

3. Дать рекомендации пользователям социальных сетей для предотвращения возможных негативных последствий использования социальной сети.

Основная часть

1. История социальных сетей

Общение – это естественная человеческая потребность, присутствующая на каждом этапе развития цивилизации. Вспомните, каким было общение до появления интернета. Люди знакомились на улице, ходили друг к другу в гости, ходили в театр, в оперу, встречались на танцплощадках и т. д. То есть общение проходило при непосредственном личном контакте. Но с появлением социальных сетей все меняется!

Социальная сеть является on-line сервисом, которая предназначена для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений: дружбы, сотрудничества, on-line бизнеса и многого другого.

Первая в мире социальная сеть в ее общепринятом понимании появилась в 1995 году. представляла собой систему с четким социальным позиционированием. Она была призвана объединить выпускников учебных заведений. Проект оказался весьма успешным, однако довольствовался своей ограниченной рыночной нишей. В последующие годы интернет-сообщество присматривалось к новым социальным сетям, появляющимся с завидной периодичностью: в 1996-м году была создана сеть SixDegrees, 1997-й ознаменовал появление универсального органайзера AsianAvenue (впоследствии преобразованного в социальную сеть), в 1998-ом купила PlanetAll, в 1999-м стартует Blackplane. Официальным началом бума социальных сетей можно считать 2003 год, когда были запущены проекты MySpace, Hi5 и Linkedln.

Именно MySpace предложил пользователям не просто очередной интернет-сервис, а своеобразное интернет-пристанище, техническую и социальную базу для создания своего виртуального «Я». Участник социальной сети нового поколения не использовал сервис для решения функциональных вопросов, таких, как поиск одноклассников или друзей по интересам, хотя и мог воспользоваться этой услугой. Он просто жил в этой сети, как живут в квартире, не особенно задумываясь, из какого кирпича построен дом. Пользователь получил возможность шаг за шагом создать собственную виртуальную вселенную, основанную на реальных социальных контактах. Задумка владельцев MySpace - компании News Corp. (а точнее, ее дочки - Fox Interactive Media) оказалась пророческой: сервис набрал популярность за считанные недели, ведь он предоставлял своим пользователям главное - возможность самовыражения.

MySpace - типичный образец социальной сети, ориентированной на доминирующие потребности человека в самовыражении. Вместе с тем, на рынке успешно функционирует ряд ресурсов, избравших другой путь развития, более прогнозируемый и функциональный. В первую очередь, речь идет о профессиональных сообществах, наиболее ярким представителем, которых является LinkedIn. Идеология подобных сетей максимально проста и прозрачна: по сути, она ничем не отличается от принятой в реальном мире системы рекомендаций. Преимущество LinkedIn по сравнению с традиционными рекомендательными письмами - доступность и централизованность системы, а также возможность оптимального поиска. Далее с 1997 г. по 2001 г. наблюдается первая волна социальных сетей. Затрону только самые известные из них. В 1999 году американским студентом-программистом был открыт сервис . Там можно было создать довольно детальный профиль. Вскоре сервис предоставил возможность добавлять контакты (друзей). Livejournal стал первым массовым хостингом блогов (электронных дневников) и первым западным социальным сервисом, ставшим популярным в России. По количеству российские пользователи стоят на втором месте после американских. Кстати, в 2007 году российская компания SUP полностью выкупила сервис у компании SixApart.

В 2000 году появился шведский LunarStorm, в 2001 – корейский Cyworld.

Вторая волна появления соцсетей пришлась на годы. Для социальных сервисов, появившихся в этом промежутке времени, характерно разделение по нишам, одной из которых стал бизнес. Первым веб-ресурсом, ориентированным на инициирование и поддержание деловых контактов, стал в 2001 году . Этот проект дал толчок к формированию таких известных веб-сервисов, как LinkedIn и Friendster. LinkedIn стал мощным сетевым ресурсом в этом направлении. Friendster переоценил свои возможности и попросту не вынес наплыва посетителей. Постоянные технические трудности на сервисе привели к тому, что часть пользователей ушли на другие сайты, в частности на MySpace. В 2003 году была создана сеть MySpace, основными пользователями которой стали рок-коллективы. Для независимых музыкантов портал стал своеобразной площадкой для самопрезентации. Кроме того, у поклонников рок-музыки появилась возможность общаться со своими кумирами и даже добавлять их в друзья. На сегодняшний день MySpace - вторая по величине социальная сеть после Facebook. С 2004 года всевозможные интернет-сообщества из самых различных ниш стали использовать на своих сервисах инструменты соцсетей. В России к ним относятся *****, *****. На общих интересах основываются такие сети, как ***** – для владельцев собак, – для путешественников, Care2.com – для активистов и волонтеров, – для христиан. В 2004 году Марком Цукербергом (студентом из Гарварда) был запущен портал Facebook, который сегодня является крупнейшей социальной сетью. Но изначально регистрация была доступна лишь гарвардским студентам. Постепенно к Facebook получили доступ студенты других ВУЗов, а потом и школьники. К 2008 году Facebook отобрал у MySpace пальму первенства и стал крупнейшей в мире соцсетью, сервис которой доступен на 40 языках. А его основатель стал в том году самым молодым миллиардером. Американский программист Джек Дорси запустил в 2006 г. проект Twitter, который наиболее динамично развивался среди новых социально-сетевых проектов. Сервис сравнивают с обычным блогохостингом, но специфика работы с ним, форма сервиса, а также стиль сообщений несколько иные, нежели в блогах. В 2008 г. во время теракта в Мумбаи Twitter стал свидетельством того, что эволюция соцсетей обусловила появление новых путей познания СМИ. Вот мы подошли и к российским аналогам соцсетей. Проект «В контакте» основал в 2006 г. петербургский программист Павел Дуров (соавтор – его брат Николай). Во многом сайт копирует популярный Facebook, хотя авторы проекта это опровергают. Сегодня сеть «В контакте» является самым крупным в СНГ социально-сетевым ресурсом. Он входит в 30-ку самых посещаемых порталов мира. Кроме того, «В контакте» известен как самый крупный видео - и аудиохостинг в рунете. В том же 2006 г. появился на свет российский аналог сети – «Одноклассники», автором которого является Альберт Попков. Социальная сеть используется для общения с бывшими и настоящими одноклассниками, однокурсниками и просто друзьями. По данным от 01.01.2001, которые пресс-служба «Одноклассников» предоставила Вестям. ру, в соцсети насчитывается больше 67 млн. зарегистрированных пользователей. Для сравнения, социальная сеть «В контакте» (главный конкурент «Одноклассников») насчитывает более 100 млн. участников. [1]

2. Влияние социальных сетей

Влияние социальных сетей можно разделить на две большие категории: влияние на человека и влияние на общество.

Какое влияние на общество окажет социальная сеть, мы возможно увидим лет через 5 – 7, когда подрастут дети социальной сети (те, кому сейчас 10 – 12 лет), но уже в настоящий момент мы видим как положительное, так и отрицательное влияние сетей на жизнь общества. С одной стороны, правдивая информация от свидетелей грузинско-осетинского конфликта, жителей Цхинвала, о действиях грузинских и российских военных; с другой стороны, события в Москве на Киевской площади 15.12.2010 г., когда были задержаны более 200 человек, – сигнал-призыв о времени и месте встречи был послан по социальным сетям, а среди прибывших на место были в основном учащиеся 8 – 11 классов. Это непосредственное влияние, но есть и воздействие, которое скажется в отдаленном будущем: как повлияет виртуализация общения на людей, пока не понятно…

Воздействие на человека также неоднозначно. Социальная сеть позволит замкнутому, «комплексующему» человеку начать общаться, преодолеть страх общения с живыми людьми; людям с ограниченными возможностями поможет учиться, общаться, быть в курсе современной жизни, найти работу; поможет занятым родителям общаться с учителями, контролировать успеваемость и домашнее задание своих детей и многое другое.

С другой стороны:

• По результатам исследования, проведённого The Daily Mail, с 2007-го года по настоящее время число преступлений, связанных с использованием интернет-ресурсов, выросло в 70 раз [2]

• Социальные сети послужили причиной каждого третьего развода. [3]

Многие преступники, планируя свои преступления, используют личную информацию пользователей социальных сетей, не брезгуют просмотром личной информации пользователей и спецслужбы.

Так как пользователи сети в основном молодые люди, студенты и учащиеся школ, то, как правило, они становятся жертвами преступлений.

Дети с неустойчивой психикой легко попадают под чужое влияние, а находясь дома в безопасности, они легче доверяют «друзьям» из социальных сетей. Кем они будут, эти «друзья»? На что подтолкнут ребенка?

Проблема Интернет-зависимости приобрела новую форму - зависимость от социальной сети. [4]

Культура общения в социальной сети продолжает снижаться: если в личном общении учащиеся чаще всего не позволяют нецензурных высказываний, то в социальной сети это практически норма, зачастую эти модели поведения переносятся младшими школьниками и в реальную жизнь.

3. Анкетирование

При составлении анкеты использовались вопросы с готовыми ответами, и вопросы, требующие размышления, выражения своей точки зрения, например: «Перечислите позитивные аспекты социальных сетей (не менее 3-х)», «Укажите негативные аспекты социальных сетей (не менее 3-х»), «На какое максимальное и минимальное время может продлиться Ваша сессия общения в социальной сети?». Полный текст анкеты помещен в Приложение1.

В анкетировании приняли участие 179 человек, учащиеся 5 – 6 классов, 8 – 10 классов и взрослые.

4. Анализ результатов анкетирования

Для удобства проведения анализа результаты анкетирования были перенесены в таблицы Microsoft Excel. Вся информация была разбита на три категории по возрастам: учащиеся младше 14 лет, учащиеся от 14 до 18 лет и взрослые (старше 18 лет).

1.Процент соотношений возрастов пользователей

25% пользователей - это учащиеся младше 14 лет, 36% пользователей – это учащиеся от 14 до 18 лет и соответственно люди старше 18 лет - 39%.

Все данные анкет можно посмотреть в Приложении 2.

Для удобства анализа использовались функция СРЗНАЧ, вычисляющая среднее арифметическое в диапазоне данных, и сравнительные диаграммы (круговая и гистограмма)

В ходе анализа данных выяснилось, что зарегистрированы в одной или нескольких социальных сетях 82% учащихся младше 14 лет, 100% учащихся от 14 до 18 лет и 44% взрослых (Приложение 3). Самыми активными пользователями сети оказались учащиеся старших классов: 74% посещают сеть ежедневно или 23% несколько раз в неделю (Приложение 4). По длительности времени нахождения в социальной сети также лидируют старшеклассники:

Учащиеся младше 14 лет - от 40 мин до 1,5 часа.

Учащиеся от 14 до 18 лет - от 1 до нескольких часов

Взрослые - от 20 мин до 1 часа

С другой стороны, 9% старшеклассников не смогли сформулировать или не увидели положительных аспектов социальной сети. (Приложение 5)

Наиболее популярными положительными сторонами использования социальной сети по результатам анкетирования стали общение, развлечение и досуг, новые знакомства, информация и новости. И если для учащихся младше 14 лет особую важность представляет развлечение и досуг (94%), то для старших учеников и взрослых – общение (83 и 68%). (Приложение 6)

Приблизительно треть пользователей сети назвала положительным аспектом новые знакомства, а это свидетельствует о том, что люди готовы довериться совершенно не знакомым людям, которых никогда не видели в лицо.

Не смогли сформулировать отрицательных аспектов или не видят их 42% - взрослых и 26 и 19% учащихся старше и младше 14 лет. (Приложение 7)

Навязчивый сервис и травмирующая информация названы отрицательными аспектами примерно 22% и 25% пользователей. 50% учащихся младше 14 лет назвали отрицательным аспектом нецензурные выражения, тогда как учащиеся старших классов больше недовольны оскорбительными фразами и выражениями (26%). (Приложение 8)

По мнению опрошенных пользователей социальной сети, высока вероятность конфликтов посредством социальной сети среди подростков (до 74%) и между подростками и взрослыми (до 55%), тогда как возможность конфликта между пользователями социальной сети и органами правопорядка до конца не осознается (не более 17%) (Приложение 9)

К сожалению, культура и стиль общения в социальных сетях оставляют желать лучшего. Не используют нецензурные выражения и имеют вежливый стиль общения 89% взрослых, 42% учащихся младше 14 лет и 29 % учащихся старших классов. Таким образом, каждый второй учащийся младше 14 лет и двое из 3 учащихся 8-10 классов готовы создать конфликтную ситуацию разного уровня. (Приложение 10)

5. Выводы по данным анкетирования и рекомендации

Анализ результатов анкетирования привел нас к следующим выводам:

· Популярность социальных сетей очень высока в среде подростков.

· Виртуальное общение, развлечение и досуг – самые популярные сервисы социальной сети.

· В среде подростков очень низкая культура общения и высокая вероятность конфликтов.

· Отсутствует осознание негативных и страшных последствий размещения личной информации.

· Отсутствует понимание необходимости соблюдения личной безопасности.

В связи с изложенным выше рекомендуем следующее:

1. Проявляйте осторожность при переходе по ссылкам, которые вы получаете в сообщениях от других пользователей или друзей.

2. Контролируйте информацию о себе, которую вы размещаете.

3. Не думайте, что сообщение, которое вы получили, было отправлено тем, кого вы знаете, только потому, что так написано.

4. Чтобы не раскрыть адреса электронной почты своих друзей, не разрешайте социальным сетям сканировать адресную книгу вашего ящика электронной почты.

5. Не добавляйте в друзья в социальных сетях всех подряд.

6. Не регистрируйтесь во всех социальных сетях без разбора.

7. Учитывайте тот факт, что все данные, опубликованные вами в социальной сети, могут быть кем-то сохранены и использованы.

8. Проявляйте осторожность при установке приложений или дополнений для социальных сетей.

9. Старайтесь не посещать социальные сети с рабочего места. [5]

Практическая значимость

Результаты и материалы исследовательской работы могут использоваться для проведения уроков информатики и ИКТ, классных часов и родительских собраний по соответствующей тематике. Результаты анкетирования могут использоваться в работе психолога и социального педагога школы, а также стать частью большего исследования.

Выводы

Социальные сети не добро и не зло, а проявление научно-технического прогресса, вестник приближающегося информационного общества. Это лишь инструмент, который можно использовать для добра или зла, поэтому и относиться к социальным сетям нужно как к инструменту:

1. Соблюдать технику безопасности при работе.

2. Соблюдать технику информационной безопасности в отношении личной информации.

3. Соблюдать технику личной безопасности в отношении «друзей» по социальным сетям

Список литературы

1. http://*****/post//

2. http://www. *****/blog/tag/statistika

3. http://*****/pictures/32364-socialnye-seti-eto-zlo. html

4. http://www. *****/psyforum/index. php? showtopic=3715

5. http://www. /ru-ru/security/online-privacy/social-networking. aspx

Приложение 1