МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ)
Философский факультет
Кафедра социологии
УТВЕРЖДАЮ
Декан философского
.факультета ТГУ
____________
" " февраля 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
Социология культуры
Направление подготовки
040100 – Социология
Профиль подготовки
Общий
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Томск 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения модуля «Социология культуры» являются:
· знакомство студентов с основными проблемами, концепциями и исследовательскими подходами социологии культуры, историей возникновения данного тематического поля, мировым и отечественным опытом анализа проблем развития культуры как сферы социального опыта, а также сформировать достаточный уровень методологической культуры в сфере анализа социокультурных проблем, позволяющий ориентироваться в проблемах современного культурного производства.
· формирование у студентов целостного представления о становлении и современном состоянии социологии культуры;
· знакомство с важнейшими проблемными областями социокультурных практик;
· раскрытие концептуальных особенностей и методологического потенциала особенностей основных методологических подходов, применяемых к анализу современных культурных практик;
· формирование понимания задач культурного производства как средства обеспечения социальной интеграции;
2.Место модуля в структуре ООП бакалавриата
Модуль «Социология культуры» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном университете в 6-ом семестре на третьем году обучения. Он представляет собой дисциплину вариативной (профильной) части профессионального цикла Б.3. Предметное содержание модуля тесно взаимосвязано с учебными курсами «Социология», «История социологии», «Социология гендера», «Социология молодёжи» и является их логическим продолжением в сферу анализа культуры. Для его успешного освоения обучающиеся уже должны овладеть следующими компетенциями:
· умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
· готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
· способностью анализировать социально-значимые явления и процессы (ОК-10);
· владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
Изучение этого модуля закладывает основы для успешного освоения студентами профессиональных дисциплин «Социология массовых коммуникаций», «Рекламоведение», «Специфика использования методов социологии в исследовании повседневности».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «Социология культуры».
В ходе изучения данной дисциплины у студентов формируются элементы профессиональной компетенции, обозначенной в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по социологии:
Обладать способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
Обладать способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
Обладать умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
Обладать способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
Обладать способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10).
· Знать: особенности культурного производства в современном обществе, его важнейшие компоненты и проблемные аспекты, специфику основных методологических подходов к анализу ключевых проблем развития культурных практик в современном обществе, а также соотношение принципов, функций и методов их исследования; основные принципы взаимодействия социокультурных общностей в условиях столкновения культур; многообразные формы социокультурной самоорганизации в условиях позднего индустриального общества;
· Уметь: оперировать ключевыми понятиями и концепциями социологии культуры и «культуральных исследований», в частности: культура, сигнифицирующие практики, репрезентация и перформативность, материализм и редукционизм, власть, популярная культура, тексты и читательская аудитория, субъективность и идентичность; оценивать тенденции трансформации основных сферы общественной жизни и деятельности как на региональном, так и на национальном и глобальном уровне; оценивать риски и возможности предупреждения негативных и социально-деструктивных явлений и процессов, учитывать специфику физического, психического и социального здоровья, особенностей национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих благополучия граждан;
· Владеть: навыками социологического анализа состояния и развития различных сфер современного общества, а также изучения особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп, навыками анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп, навыками анализа, структурирования, оценки социальной информации с разных точек зрения, выделения в ней главного.
4. Структура и содержание модуля «Социология культуры»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, из них 36 аудиторных, зачет.
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||
Лекция | Семинар | СРС | |||||
1 | Социология культуры и науки о культуре | 1-2 | 2 | 2 | 4 | Эссе «Культурологический поворот в общественных науках конца XX века» | |
2 | Современное общество () и культурная критика | 2-4 | 2 | 2 | 4 | Введение технологии «портфолио» Рефлексивное эссе по теме «История «Культуральных исследований» Дебаты по теме «Культурная критика поздней современности» Коллоквиум по теме: «Культура и социальная структура современного общества» | |
3 | Культура и идеология: возникновение «Культуральных исследований» (Cultural studies) | 4-6 | 2 | 2 | 4 | ||
4 | Лингвистическое направление в социологии культуры | 6-8 | 2 | 4 | |||
5 | Постиндустриальное и постмодернистское направления в социологии культуры | 8-10 | 2 | 2 | 4 | ||
6 | Проблема субъективности и идентичности в социологии культуры | 10-12 | 2 | 2 | 4 | Контрольная работа на тему «Основные парадигмы социологии культуры» Проверка портфолио | |
7 | СМИ, тексты и аудитории | 12-14 | 2 | 2 | 4 | ||
8 | Молодёжь как объект социологии культуры и субъект культурного творчества | 14-16 | 2 | 4 | 4 | ||
9 | Концепции культурной политики | 16-17 | 2 | 2 | 4 | ||
Итого | 6 | 1-17 | 16 | 20 | 36 | Зачет |
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса предусмотрены не только традиционные лекционные и практические занятия, но и семинары-конференции, практические занятия в форме дебатов, а также написание рефлексивного эссе и проблемный коллоквиум. Кроме того, контроль самостоятельной работы студентов осуществляется как в интерактивной форме, так и на основе технологии «Портфолио», что позволяет актуализировать процессы самообучения и взаимообучения.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Основными этапами контроля самостоятельной работы студентов по изучению модуля являются:
1. Рефлексивное эссе.
2. Семинарско-практические занятия по темам курса.
3. Контрольная работа.
4. Проблемный коллоквиум.
5. Дебаты.
6. Портфолио.
7. Устный зачет.
Примерная тематика рефератов, курсовых работ
1. Требования креативного класса к городской среде в США и в России.
2. «Самость» как открытый проект.
3. Актуальность нарратива в эпоху позднего модерна.
4. «Культуральные исследования» как британский и кросс-культурный проект.
5. Контркультура и проблематизация молодёжи.
6. Телевидение как технология и культурная форма.
7. Интернет как технология и культурная форма.
8. Проблема репрезентации в социологии науки и социологии культуры.
9. Стратегии и парадигмы социологического изучения культуры.
10. Основные этапы развития и важнейшие направления социологии культуры в России.
Примерные вопросы финальной аттестации
1. Cпецифика социологического изучения культуры.
2. Причины актуализации социологического изучения культуры.
3. Причины возникновения «культуральных исследований».
4. Теоретические основания «культуральных исследований».
5. Этнографический подход в социологии культуры.
6. Концепция «аккультурации социального» Ф. Джеймисона.
7. Проблема репрезентации в социологии культуры.
8. Причины и направления культурной трансформации классовой идентичности во второй половине ХХ века.
9. «Самость» как «открытый проект».
10. Телевидение (вариант: интернет) как единство технологии и культурной формы.
11. Характеристики городской среды способствующие развитию креативного класса согласно концепции Р. Флориды, согласно концепции Дж. Коткина.
12. Молодёжь как биологическое и как социальное явление.
13. Причины актуализации молодёжной проблематики.
14. Три смысла понимания культуры Р. Уильямсом.
15. Попытки аналитического соотнесения социального и культурного применительно к анализу классической и поздней современности (концепции Ф. Джеймисона, К. Дженкса, С. Лэша).
Легитимность нарративов в досовременную эпоху, в эпоху современности и в эпоху поздней современности. Четыре исторические исследовательские позиции в отношении воздействия СМИ на поведение аудитории.18. Условия креативного потребление культурных продуктов.
23. Три «Т» (индексы креативности) Р. Флориды.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Социология»
а) основная литература:
1. Маски времени. Эссе о культуре и литературе: пер. с нем. и франц.; сост., предисл. и коммент. А. Белобратова. – СПб.: «Симпозиум», 2004. – 480 с.
2. Избранное. Кризис европейской культуры. – СПб.: Университетская книга, 1999. – 564 с.
3. Избранные произведения: Пер. с нем. / Сост., общ. Ред. и послесл. ; Предисл. . – М.: Прогресс, 1990. – 808 с.
4. Дубин – письмо – литература. Очерки по социологии современной культуры. – М.: Новое лит. Обозрение, 2001. – 412 с.
5. Ионин в обществе знаний: от эпохи модерна к информационному обществу. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2007. – 431 с.
6. Ионин культуры: путь в новое тысячелетие: учебн. пособие. М.: Логос, 2000.
7. Массовая культура (учебное пособие). – М.: Альфа (и др.), 2004. – 301 с.
8. Матецкая культуры (учебное пособие). – Р. н/Дону: Феникс, 2007. – 317 с.
9. Михайлов зарубежных СМИ (учебное пособие). – СПб.: , 2006. – 254 с.
10. Сорокин и культурная динамика. Исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений. – СПб.: РХГИ, 2000. – 1054 с.
12. Фомичева СМИ (учебное пособие). - М.: Аспект Пресс, 2007. – 333 с.
б) дополнительная литература:
1. Аналитическая философия (учебное пособие). – М.: Изд-во Моск. ун-та Дружбы народов, 2006. – 621 с.
2. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. В. Седельника и Н. Фёдоровой; Послесл. А. Филиппова. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.
3. Что такое глобализация? / Пер. с нем. А. Григорьева и В. Седельника; Общая редакция и послесл. А. Филиппова. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 304 с.
4. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. М.: Academia, 1999. – 956 c.
5. СМИ и политика (учебное пособие). – М.: Аспект Пресс, 2007. – 254 с.
6. Визуальная антропология: настройка оптики / Под редакцией Е. Ярской-Смирновой, П. Романова. - М.: , ЦСПГИ, 2009. – 296 с.
7. Властные функции СМИ: литературно-журнальные традиции и современная масс-медийная практика. Научные доклады (сборник). – Саратов: Наука, 2006. – 241 с.
8. Креативная лаборатория: диалог творческих практик / Ред.–сост. . – М.: Академический Проект, 2009. – 476 с.
9. Нового времени не было. Эссе по симметричной антропологии / Пер. с фр. ; Науч. ред. . – СПб.: Изд-во ЕУ в С.-Петербурге, 2006. – 240 с.
10. -Ф. Состояние постмодерна / Пер. с фр. – М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 1998. – 160 с.
11. Диагноз нашего времени / Пер. с нем. и англ. – М: Юрист, 1994. – 700 с.
12. Мультикультурализм и этнокультурные процессы в меняющемся мире. Исследовательские подходы и интерпретации. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 187 с.
13. Партон в потоке истории: введение в социологию культуры А. Вебера. – М.: Наука, 2006. – 169 с.
14. Философия и зеркало природы. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та, 1997. – 320 с.
15. Ситников и технология СМИ: печать, телевидение и радиовещание. – М.: Филол. о-во «Слово» - Эксмо, 2004. – 415 с.
16. Тавризян XX века о технике и «технической цивилизации». – М.: Росспэн, 2009. – 208 с.
17. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. М.: Издательский дом «Классика – XXI», 2007. – 421 с.
18. Археология знания: Пер. с фр. / Общ. Ред. Бр. Левченко. – К.: Ника-Центр, 1996. – 208 с.
19. История сексуальности III: Забота о себе / пер. с фр. и под Общ. Ред. . – Киев: Дух и литера; Грунт; М.: Рефл-бук, 1998. – 288 с. (Astrum Sapientiale)
20. Надзирать и наказывать: рождение тюрьмы / пер. с фр. В. Наумова под ред. И. Борисовой. – М.: Ad Marginem, 1999. – 480 с.
21. Харченко молодёжь Сибири: образовательные и профессиональные стратегии. – Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 2008. – 500 с.
22. Номос Земли в праве народов jus publicum europaeum. – СПб.: Владимир Даль, 2008. – 670 с.
23. Althusser L. Ideology and Ideological State Apparatus (Notes Towards an Investigation). Introduction by F. Jameson. Translated from French by B. Brewster. Monthly Review Press: NY -2001. – 174 P.
24. Barker C. Cultural Studies. Polity Press: London - 2004. – 404 P.
25. Bell D. The Cultural Contradictions of Capitalism. Basic Books: New York, 1978. – 301 P.
26. The Blackwell companion to the sociology of culture. Blackwell Publishers: Oxford (UK) and Cambridge (MA), 2006. – 503 P.
27. Boltanski L., Chiapello E. The New Spirit of Capitalism. Verso: London and New York, 2007. – 601 P.
28. Connor S. Postmodernist Culture: An Introduction to Theories of the Contemporary. Basil Blackwell: Oxford (UK) and Cambridge (MA), 1995. – 274 P.
29. Featherstone M. Undoing Culture. Globalization, Postmodernism and Identity. Sage: London, 1995. – 178 P.
30. Giddens A. The Transformation of Intimacy: Sexuality, Love and Eroticism in Modern Societies. Polity Press: Cambridge (UK), 1992. – 212 P.
31. Goldthorpe J. H. et al. The Affluent Worker: Industrial Attitudes and Behaviour. Cambridge University Press: Cambridge (UK), 1968. – 206 P.
32. Goldthorpe J. H. et al. The Affluent Worker in the Class Structure. Cambridge University Press: Cambridge (UK), 1969. – 239 P.
33. Jenks C. Culture. Routledge: London and New York. – 19P.
34. Jones M. and Jones E. Mass Media. Palgrave: New York. – 19P.
35. Hall S. (Ed.) Resistance through Rituals: Youth subcultures in post-war Britain. Second edition. Routledge: London and New York. – 20P.
36. Hochschild A. R. The Managed Heart: Commercialization of Human Feeling. University of California Press: Berkeley, Los Angeles and London, 1983. – 307 P.
37. Kumar K. From Post-Industrial to Post-Modern Society: New Theories of Contemporary World. Basil Blackwell: Oxford (UK) and Cambridge (MA), 1995. – 253 P.
38. Urry J. Sociology of Time and Space // Turner B. S. (Ed.) The Blackwell Companion to Social Theory. Basil Blackwell: Oxford (UK) and Cambridge (MA), 1996. – 475 P.
39. Williams R. The Sociology of Culture. The University of Chicago Press: Chicago and London, 1995. – 248 P.
40. Williams R. Television: Technology and Cultural Form. Wesleyan University Press: Hanover and London, 1 P.
41. Willis P. Learning to Labor: How Working Class Kids Get Working Class Jobs. Aldershot: Gower, 1977. – 177 P.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.
Сетевые ресурсы:
1. Федеральный образовательный портал http://www. ecsocman. *****/
2. Сайт Независимого института социальной политики http://www.socpol.ru/
3. Сайт Института современного общества http://www. *****/
4. Сайт журнала «Неприкосновенный запас» http://www. **/nz/
8. Материально-техническое обеспечение модуля
Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:
- компьютерный класс;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет;
- наличие оборудования кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040100 «Социология».
Автор: , профессор, д. социол. н.
Рецензент: , д. филос. наук, профессор
Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета ТГУ
от 01.01.2001 года, протокол
