Инженер-электрик Евгений Владимирович Галкин

ИНЖЕНЕР-ЭЛЕКТРИК ЕВГЕНИЙ ВЛАДИМИРОВИЧ ГАЛКИН

, ,

Рис. 1. Портрет инженера-электрика после окончания Санкт-Петербургского политехнического института Петра Великого

Первая половина XX века для России была временем судьбоносных событий и перемен как в политическом устройстве страны, так в эконо­мическом и в международном положении. Характерной осо­бенностью начала XX века является значительное отставание России в ин­дустриализации от США и развитых стран Европы. Отставание это свя­зано было с целым рядом причин, среди которых выделялось очевидно­стью косность в части исполь­зования современных достижений в области электричества и это несмотря на то, что очень многие открытия сделан­ные в этой области принадлежат россий­ским ученым. Можно выделить такие имена как Василий Владимирович Пет­ров, Эмилий Христианович Ленц, Бо­рис Семенович Якоби, Павел Нико­лае­вич Яблочков, Александр Николае­вич Лоды­гин, Михаил Осипович До­ливо-Добро­вольский и многие другие из­вестные рос­сийские ученые, зани­маю­щие достойное место в мировой элек­тротехнической науке [1,2].

Безусловно, важнейшей вехой в развитии электротехники и электро­энергетики явился принятый в 1920 году план ГОЭЛРО, реализа­ция кото­рого вывела Рос­сию на новый уровень передовых ми­ровых держав не только в области энергетического строи­тель­ства, но и в экономическом развитии. Реализация масштабного плана элек­три­фикации страны оказалась возмож­ной не только в результате массиро­ванного ис­поль­зования администра­тивного и ре­прес­сивного ресурса, но и благоприятной основой, заложенной еще до Ок­тябрьской революции инже­нерами, специ­алистами, учеными, об­ществен­ными и госу­дарственными де­ятелями. Од­ним из таких профессионалом, который сделал очень много для обеспече­ния развития элек­троэнерге­тики в России и реализации плана ГОЭЛРО, был инженер-элек­трик Евге­ний Владимиро­вич Галкин.

родился 7 июня 1887 года в семье священнослужителя Патриотической институтской церкви Владимира Павловича Галкина и его жены Марии Никитиной. В августе 1897 года он поступает во Введенскую гимназию Санкт-Петербурга, обучение в которой блестяще завершает в 1905 году. Во время обучения особые способности у него проявились в изучении физико-математических предметов, что особенно отмечено в аттестате зрелости (рис.2). Склонность к физическим наукам в дальнейшем определит направленность в его обучении, а в последующем и его профессиональной деятельности.

Рис. 2. Фрагмент аттестата зрелости , выданного Педагогическим советом Введенской гимназии Санкт-Петербурга

В 1905 году поступает в Санкт-Петербургский политехнический институт, одним из свидетельств чего было его прошение о зачислении в адрес директора института князя А. Гагарина (рис.3). Обучение в институте проходит успешно и по окончании первого курса ему разрешают выезд в Германию, где он проходил стажировку у профессора В. Веддинга. Еще до окончания Санкт-Петербургского политехнического института издает ряд учебно-методических

Рис.3. Прошение графу А. Гагарину о зачислении на 1 курс электро-механического отделения Санкт-Петербургского политехнического института

пособий, которые в даль­нейшем будут использо­ваны в его профессио­нальной деятельности. Наиболее значимую роль в распространении элек­тротехнических знаний, в развитии электротехники и электроэнергетики бу­дет иметь «Руководство к практическим занятиям по электротехнике» из­данное в 1909 году. Изда­ние руководства и начи­нания были поддержаны не только научной общественно­стью, но и государствен­ными деятелями. Один из экземпляров «Руковод­ства к практическим заня­тиям по электротехнике» было передано с дар­ственной надписью графу , от которого он получил одобрение в своей дея­тельности [3-5]. В 1912 году завершил обучение в Санкт-Пе­тербургском поли­техническом институте с присвоением ему звания инже­нера-электрика. После завершения обучения в Санкт-Петербургском поли­техническом университете инженер-электрик продолжает про­двигать идею о необходимости подготовки специалистов не только на базе академиче­ских высших учебных заведе­ний, но и на основе обучения взрослых. Идеи получили поддержку у ши­рокого круга ученых-электро­техников и как подтверждение этому на засе­дании VI (электротехниче­ского) отдела Рус­ского технического общества 25 ноября 1916 года он принят членом VI отдела [7].

Организация курсов для более широкого охвата населения зна­ниями в области электротехники приняли более яв­ные и осязаемые формы в 1917 году, когда группа ученых и специалистов во главе с не только сформулировали цели и задачи, но и приступили к практической реализации задуманного. Это требование времени воплотилось в создании и учреждении в апреле 1918 года электротехнических курсов, получивших название Матвеевских (по названию улицы Матвеевской на Петроградской стороне, где в доме № 6/8 находилась канцелярия курсов). Председателем Совета курсов стал инженер-электрик .

В 1720 году в Петербурге на Городском острове (ныне Петроградский), в районе солдатской слободы Петербургского гарнизонного полка была построена церковь апостола Матвея. Ее соорудили в память о победе над шведами. От Матвеевской церкви и возникли названия близлежащих улиц и переулков. В средине ХVIII века здесь насчитывалось семь Матвеевских улиц. Позже участок был значительно перестроен. В настоящее время название Матвеевский сохраняет один переулок. Он проходит от Кронверкской улицы до улицы Ленина. На карте Петербурга 1912 года Матвеевская улица, которая и дала первоначальное название Электротехническим курсам, протянулась от Большого проспекта Петроградской стороны до пересечения Кронверкской и Белозерской улиц.

Уже в июле 1918 года открылся первый прием слушателей на Матвеевские электротехнические курсы. Важность этого события, о котором сообщила «Петроградская правда», подчеркивается тем, что 12 июля 1918 года заведующим информационным подотделом Петроградского губернского комиссариата внутренних дел разослал всем уездным и городским совдепам Петроградской губернии объявление для немедленного оповещения всех волостей. Матвеевские электротехнические курсы были вполне самостоятельными и по своей организации и по характеру учебного плана и внутреннего распорядка. Весь внутренний распорядок Электротехнических курсов, а также их учебный план, проводился в жизнь одним из членов Коллегии инженеров-преподавателей, всегда с ведома и согласия всего Коллегиального педагогического совета курсов.

Идея о необходимости широкого распространения электротехнических знаний оказалась достаточно жизнеспособной: за девять месяцев своего существования Матвеевские электротехнические курсы выпустили свыше трехсот специалистов с достаточно серьезной подготовкой для работы в области электротехники, причем к поверке знаний выпускаемых слушателей всегда приглашались эмиссары учебного отдела Комиссариата торговли и промышленности, так как курсы подлежали ведению означенного комиссариата. Во время прохождения курса слушателями выполнялись самые разнообразные работы по проектированию и монтажу электротехнических установок, моторов и освещения. Для всех работ слушателям предоставлялись все необходимые материалы: номераторы, телеграфные и телефонные аппараты, выключатели, патроны, изоляторы, провода, лампочки, измерительные приборы и т. д., совершенно безвозмездно, даже в случае поломки или порчи означенных материалов слушателями. Насколько проведение в жизнь учебных планов были поставлены на должную высоту явствует из того, что Петроградский электротехнический институт предоставил курсам свои машинные и измерительные лаборатории, где слушателями выполнялись наиболее серьезные работы. Работы по монтажу, измерениям и оборудованию электрических установок производились в собственных лабораториях. Коллегиальным педагогическим советом постоянно разрабатывались программы по мере развития и расширения Курсов, было начато систематическое издание учебников в виду отсутствия специальных руководств популярного и наглядного характера на русском языке. Было издано «Руководство по общей электротехнике» применительно к программе, читаемой на курсах.

На заседании 15 января 1919 года Совет Матвеев­ских электротехнических курсов констатировалось: «Курсы имеют целью подготовку, причем Советом курсов обраща­ется внимание на достаточную под­готовку слушателей к самостоя­тельному выполнению работ по электротехнической специ­альности. Слушатели благо­даря введенному обязательному изучению черчения и рисования могут выполнять самостоятельно проекты небольших силовых устано­вок. Практические занятия ведутся с разрешения Коллегиаль­ного Совета по управлению город­скими железными дорогами в лаборатории и мастерских Цен­тральной Электрической Трамвай­ной Станции, мелкие монтажные работы по спайке проводов, устрой­ству электрического освещения, проводке звонков, телефонов и пр. ведутся в собственной лаборатории при Курсах.

Курсы вполне отвечают делу подготовки электротехников, так как за сравнительно небольшой период времени существования /с 1 апреля 1918 года/ Курсы сумели привлечь большое число слушателей /свыше 300/ и дать электротехническим предприятиям ряд опытных работников.

Вследствие необходимости в ближайшем будущем удовлетворения острой потребности в электротехниках–специалистах в известной отрасли промышленности /трамвайной, заводской, железнодорожной электротехники, телефонии, телеграфии и радиотелеграфии/ Совет отмечает, что в ближайшее время Советом предложено открыть заводское, железнодорожное и трамвайное Отделения.

При этом в данном направлении Советом Матвеевских Электротехнических Курсов сделано сношение с Комиссариатом путей Сообщения, Коллегиальным Советом по заведыванию городскими железными дорогами, а также с Коллективами различных электротехнических фирм по вопросу о тех требованиях, которые предъявляются ими для лиц – специалистов – электротехников соответствующих специальностей».

В апреле 1918 года в работе «Набросок плана научно - технических работ» предлагает Академии наук создать ряд комиссий для возможно более быстрого становления плана реорганизации промышлен­ности и экономического подъема России, обратив особое внимание на электрификацию промышленности и транспорта и применение электричества к земледелию. 23 января 1920 года в письме к ставит конкретную задачу «дать сейчас» политический или государствен­ный план электрификации страны, чтобы «увлечь массу рабочих и созна­тельных крестьян великой программой на 10-20 лет», а в последующем сформулировал основные тезисы плана электрификации страны:

1. План должен быть госу­дар­ственным (политическим), способ­ным служить заданием про­летариату и увлечь его ясной и яр­кой перспек­тивой коммунистиче­ского строи­тельства.

2. В основе плана должна ле­жать электрификация: «Россию всю, и промышленную и земледельче­скую, сделаем электрической».

3. План должен предусматри­вать создание электроэнергетиче­ской базы за счет сооружения круп­ных районных «20?) стан­ций, чтобы всю страну усеять цен­трами на 400 (или 200, если не оси­лим больше) верст радиуса».

4. Новые электростанции должны базироваться на местных энерге­тиче­ских ресурсах: «на торфе, на воде, на сланце, на угле, на нефти».

5. План должен предусматривать электрификацию всей страны - «при­мерно перебрать Россию всю, с грубым приближением».

Рис.4. Обложка титульного листа доклада 8-му Съезду Советов

6. К плану должна быть прило­жена карта с сетью электрических стан­ций и кругами, характеризующими охват территории страны центра­лизо­ванным электроснабжением.

7. Ориентировочный срок, на ко­торый должен быть рассчитан план,-10-20 лет.

8. План должен быть разработан в кратчайший срок. «Его надо дать сей­час, чтобы наглядно, популярно, для массы увлечь ясной и яркой (вполне научной в основе) перспективой».

В 1920 году с принятием плана ГОЭЛРО востребованность в обучении специалистов в области электротех­ники значительно возросло. Необхо­димость в этом, несмотря на отчаян­ное экономическое положение в стране, диктовалось необходимостью строи­тельства и монтажа новых энергети­ческих объектов, эксплуатации элек­трических станций, электрических се­тей, электроустановок систем электро­снабжения. По инициативе по распоряжению Областного от­дела народного образования в 1920 году при курсах открыто электротех­ническое училище с четырехгодичным планом обучения ориентированным на подготовку инженеров.

Электротехнические курсы получают широкую поддержку в прави­тельственных, партийных кругах, в среде ученых и специалистов электро­техников. В своих выступлениях, обращениях зачастую в до­статочно жесткой форме требовал от электротехников с помощью лекций, практических занятий расширять круг людей владеющих знаниями в обла­сти электричества [8].

О всевозрастающем значении электрификации, развитии электротехнической промышленности и повышении квалификации работников в своем докладе на 7-м Всесоюзном съезде Союза металлистов говорил : «Товарищи, здесь указывалось на необходимость поднятия квалификации и значения технического персонала, указывалось на необходимость поднятия квалификации мастеров, наших инженеров и т. д. Этот вопрос о техническом персонале является не менее важным, чем остальные элементы, без разрешения которых невозможно разрешить задачу, перед нами поставленную» [9].

После смерти , курсы получили наименование «Электротехнические курсы имени ». Под курсы выделяются помещения по адресам проспект К. Либкнехта, д.61 и 10 линия Васильевского острова,.

С адресом Васильевский остров, 10-я линия, дом 3 связана не только последующая история электротехнических курсов и Петербургского энергетического института повышения квалификации, но и во многом развитие электротехники и электроэнергетики.

История этого старинного петербургского адреса интересна и во многом знаковая. За Кадетским переулком на 10-й линии расположен угловой трехэтажный флигель, входящий в комплекс зданий бывшего Патриотического института, – дом № 3/3. Территория института включала в себя несколько участков. Один из них в 1733 году купил математик Леонард Эйлер и построил деревянный одноэтажный дом на каменном фундаменте. Летом 1741 года Эйлер уехал в Германию, а его дом Академия наук передала своим служащим – граверу Х.-А. Вортману и рисовальному подмастерью А. Грекову. Кроме них там жил ученик рисовального дела И. Еляков, впоследствии автор книжных иллюстраций. Но наибольшую известность ему принесли такие гравюры, как «План столичного города Санкт-Петербурга», «Проспект Биржи и Гостиного двора на Васильевском острове» и др. В 1745 году Академия продала этот участок академическому механику И. Брукнеру. На месте другого институтского здания стоял дом выдающегося литератора , приобретенный им в 1748 году. После его смерти дом перешел к сыну, затем к промышленнику и, наконец, к Патриотическому институту.

В 1812 году патриотически-настроенные аристократки создали благотворительную организацию, которая вскоре получила название Женского патриотического общества. Это общество через год организовало училище для осиротевших офицерских дочерей. В 1819 году училище для обзаведения собственным домом получило здесь землю с двухэтажным каменным зданием, приобретенную обществом у купца Бопре. Тогда же возвели третий этаж. В дальнейшем сюда присоединялись соседние участки, и к середине ХIХ века территория института простиралась от Кадетского переулка до Большого проспекта.

В 1823–1825 годах видный столичный зодчий реконструировал старый трехэтажный корпус и значительно расширил его в строну Большого проспекта, сформировав таким образом главное здание училища, ставшего с 1827 года Патриотическим институтом. В 1827–1828 годах архитектор надстроил корпус четвертым этажом, возвел по обеим его сторонам трехэтажные флигели, которые соединил с ним двухэтажными крытыми переходами с арочными проездами в первом этаже. В 1833–1836 годах крупный мастер училищного строительства надстроил над проездами третий этаж и возвел трехэтажный корпус на углу Кадетского переулка, соединив его с основным массивом переходом с аркой проезда. Ему же принадлежит проект создания большого двухсветного зала с хорами, поддерживаемыми коринфскими колоннами. Основные строительные работы завершились строительством в 1899–1901 годах домовой церкви во дворе по проекту архитектора .

С момента основания института четверть века там преподавал словесность, заведовал учебной частью поэт . При его содействии весной 1831 года в институт приняли преподавателем истории молодого чиновника Департамента уделов . В институте он проработал три года. Позднее эти здания занимал Женский политехнический институт, переименованный затем во Второй политехнический институт. Флигель, где позднее разместиться ПЭИПК, и территория, выходящая к Большому проспекту под № 3/30, в 1950-х годах была отгорожена глухой каменной оградой с ложными арками. По этому адресу Петербургский энергетический институт повышения квалификации размещался до 1998 года, когда учреждение располагало еще двумя корпусами по адресу Авиационная, 23 и Ленинский проспект, 89.

Реализация плана ГОЭЛРО набирает обороты. В 1922 году состоялся пуск первенца ГОЭЛРО – Каширской элек­тростанции мощностью 12 тыс. кВт, а через пять лет, в 1927 году, работали пять новых электростанций: Каширская, Шатурская, «Красный Октябрь», Кизеловская и Балахлинская. Выработка электроэнергии уве­личилась в шесть раз по сравнению с 1920 годом. В декабре 1926 года вступила в действие Волховская ГЭС – наша первая гидроэлектростанция. В марте 1927 года началось строительство ДнепроГЭСа. Строительная программа плана ГОЭЛРО включала сооружение 30 районных электро­станций, в том числе 20 тепловых и 10 гидравлических общей мощностью 1750 тыс. кВт.

В докладе «Дело электрификации-дело Ленина. Подготовка электрификаторов-заветы Ильича» Президиуму ВСНХ (7 апреля 1925 года) Председатель Советов, заведующий Электротехническими курсами сформулировал планы следующих неотложных работ:

1.  Расширение электромонтажной лаборатории с увеличением числа работ по монтажу.

2.  Объединение электроизмерительных лабораторий, помещающихся в прежнем здании Курсов на пр. К. Либкнехта, д. 61 и на 10 линии ВО, д. 3.

3.  Дооборудование фотометрической лаборатории и лаборатории электрического освещения.

4.  Дооборудование лаборатории по прикладной электротехнике.

5.  Дооборудование лаборатории слабых токов.

6.  Дооборудование радио-лаборатории.

7.  Дооборудование электротехнического музея.

8.  Перевод электромашинной лаборатории с пр. К. Либкнехта, д. 61 на Васильевский остров и оборудование здесь объединенной электромашинной лаборатории.

Из содержания доклада следует, что, несмотря на тяжелейшее состояние с финансированием, Электротехнические курсы имени продолжали развиваться, создавали и укрепляли учебную базу всеми возможными способами, расширяли лаборатории по всем направлениям учебной деятельности, максимально полно отвечая на запросы времени и электрификации. Совет курсов принимает все меры по обеспечению финансирования неотложных работ по дооборудованию учебной базы, увеличивая число слушателей.

Срок выполнения плана ГОЭЛРО был рассчитан на 10-15 лет. Запроектированные темпы реализации, не имели аналогов во всей прошлой экономической истории.

В годах реализация плана ГОЭЛРО вступила в завершающую стадию со значительным перевыполнением. Перед энергетиками СССР стояла новая не менее масштабная задача – создание единой энергетической системы. Решение этой задачи потребовала соответствующее кадровое обеспечения связанное со всеми аспектами деятельности образования.

Важнейшей вехой в истории развития системы повышения квалификации стал приказ народного комиссара тяжелой промышленности СССР С. Орджоникидзе от 4 декабря 1933 года № 000:

«Повышение квалификации в области новейших достижений техники и освоения нового оборудования инженерно-технических работников предприятий тяжелой промышленности в условиях выполнения плана второй пятилетки приобретает ныне важное значение.

Проводимая в настоящее время ГУУЗом работа по повышению квалификации ИТР характеризуется недостаточным охватом учебой мастеров и дипломированных инженеров, техников. А также недооценкой этой работы со стороны директоров предприятий.

В целях улучшения дела повышения квалификации инженерно-технических кадров предприятий тяжелой промышленности

Приказываю:

1.  Ввести обязательное периодическое прохождение инженерно - техническими работниками предприятий курсов по повышению квалификации. ГУУЗу, совместно с сектором кадров в месячный срок разработать план проведения обязательного повышения квалификации ИТР.

2.  Всю работу по повышению квалификации ИТР сосредоточить в учебно-курсовых комбинатах ГУУЗа. ГУУЗу в месячный срок наметить практические мероприятия по организационно-методическому укреплению учебно-курсовых комбинатов.

3.  Для обеспечения эффективности мероприятий по повышению квалификации ИТР втузам, техникумам и школам ФЗУ, а равно и заводам и фабрикам оказывать учебно - курсовым комбинатам активную помощь кадрами и лабораториями.

4.  ГУУЗу совместно с Техпропом произвести разграничение работы в области повышения квалификации инженерно- технических работников предприятий.

5.  ГУУЗу разработать форму удостоверения для оканчивающих курсы по повышению квалификации. Директорам предприятий предлагаю прохождение курсов по повышению квалификации заносить в послужные списки ИТР.

6.  Возлагаю персональную ответственность на директоров предприятий за своевременное выделение кандидатов на курсы по повышению квалификации ИТР, за создание нормальных условий для учебы курсантами. За обеспечение курсов учебными помещениями, оборудованием и организацию питания курсантов.

7. Директорам предприятий вменяю в обязанность внимательно следить за ходом учебы на курсах и о всех дефектах сообщать нач. ГУУЗа».

В короткое время в целях улучшения качества повышения квалификации были опробованы несколько форм и видов учебных заведений, а также их различные комбинации».

Создавались Факультеты особого назначения (ФОНы) при вузах, организовывались курсовые комбинаты, заочные институты, межотраслевые учебные комбинаты, объединявшие курсы, вузы и втузы, курсы при Московской и Ленинградской промакадемиях, был объявлен всесоюзный конкурс на лучшую работу институтов и комбинатов по повышения квалификации ИТР.

7 мая 1934 года заместитель наркома тяжелой промышленности М. Каганович подписал приказ № 000 «О порядке проведения обязательного техминимума для руководящего состава работников Главков, трестов и предприятий и о переименовании ФОНов в Институты повышения квалификации хозяйственников».

29 июля 1934 года Распоряжением № 26/249 ГУУЗ НКТП СССР установлено:

1.  Для установления единой системы работы и руководства повышения квалификации ИТР тяжелой промышленности и урегулирования вопросов финансирования все мероприятия по повышению квалификации ИТР проводить только через соответствующие учебно-курсовые комбинаты и институты по повышению квалификации ИТР ГУУЗа.

2.  Запретить передачу на договорных началах мероприятий по повышению квалификации ИТР хозяйственным и общественным организациям не системы НКТП, предупредив все комбинаты и институты повышения квалификации ИТР с полной их ответственностью за повышение квалификации ИТР в обслуживаемых ими регионах.

Приказом ГУУЗ НКТП СССР от 01.01.01 года №26/165 создан Ленинградский химико-энергетический институт по повышению квалификации ИТР, который почти сразу был переименован в Ленинградский энергетический институт повышения квалификации ИТР.

Таким образом инженер-электрик Евгений Владимирович Галкин впервые в России высказал идею создания специализированного образования взрослых, организовал дополнительное профессиональное образование в области электротехники и электроэнергетики, является основателем в 1918 году Петербургского энергетического института повышения квалификации Министерства энергетики Российской Федерации.

Литература

1.Шателен электротехники XIX века. М.-Л.: Госэнергоиздат, 1955. – с. 432.

2.История техники. Авт.: , , и др. М.: Изд-во социально-экономической литературы, 1962.– с.772.

3.Создание и деятельность Петербургского энергетического института повышения квалификации до Великой Отечественной войны. Авт.: , , и др. В кн.: «Система обучения персонала энергокомпаний в условиях развития энергоэффективной экономики», Майкоп, Полиграф-Юг, 2010.–с.5-10.

4. Из истории Петербургского института повышения квалификации. В кн.: «Ежегодник ПЭИПК-2010», СПб. ПЭИПК–с.49-72.

5. Дополнительное профессиональное образование в области электротехники и электроэнергетики в Петрограде-Ленинграде до 1941 года. Авт.: , , и др. В кн.: «Методы и средства оценки состояния энергетического оборудования». Вып. 33, СПб, ПЭИПК – с.4-27.

6. Сто лет изданию в России Руководства к практическим занятиям по электротехнике. Электротехника, электроэнергетика и профессиональное образование в России. Исторические хроники. СПб, ПЭИПК. 2009 – с.74.

7. Деятельность VI (электротехнического) отдела Р. Т.О. М.-Л.: «Электричество» 1917, №2-3, с. 44-46.

8. Ленин собрание сочинений. 5-е изд.- М: Политиздат. Т. 52, с.38.

9. Дзержинский произведения. М., 1977, Т. 2, с. 303.