Инновационные процессы в школе

Ссылка на резервное размещение материала

использование в работе современных педагогических технологий:

- личностно-ориентированного обучения;

- системы развивающего обучения ;

- уровневой дифференциации;

- технологии полного усвоения знаний;

- коллективного способа обучения;

- модульного обучения.

Инновационные процессы в школе

В содержании образования	В образовательных технологиях	В управлении и методическом обеспечении УВП
1.Традиционные методики. 2.Программа «Сообщество» в начальной школе. 3.Апробация авторского учебника по чувашскому языку. 4.Работа временных проблемно-творческих микрогрупп учителей. 5.Разноуровневое преподавание отдельных предметов. 6.Работа литературной студии «Говорящее перо». 7.Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства. 8.Совершенствование модели предпрофильного и профильного обучения. 9.Преподавание английского языка по учебно-методическим комплектам издательства Оксфордского университета. 10. Введение ФГОС в начальной школе.	1. Система инновационной оценки Портфолио. 2. Технология развития критического мышления. 3. Исследова-тельские и проектные методы обучения. 4. Проблемное обучение. 5. Игровое моделирование. 6. Коллективная система обучения (КСО). 7. Интерактивные технологии. 8. Развивающее обучение. 9. Технология блочно-модульного обучения. 10. Обучение в сотрудничестве. 11. Информаци-онные технологии, технологии мультимедиа. 12. Диалоговые технологии (учебная дискуссия, диспут). 13. Тестовые технологии. 14. Дифферен - циация и индивидуализация учебного процесса. 15. Здоровье- сберегающие технологии. 16. Лекционно-семинарская система организации обучения. 17. Рейтинговая система обучения отдельных предметов. 18. Кейс - технологии	1. Постоянно действующий семинар. 2. Фестиваль педагогический идей. 3. Научно-практическая конференция и педагогические чтения. 4. Педагогические дебаты. 5. Пресс-конференция по итогам экспериментальной деятельности. 6. Мастер-классы. 7. Творческие отчеты педагогов. 8. Методические недели. 9. Само-образовательная деятельность педагогов и школьников. 10. Мониторинговое сопровождение образовательного процесса. 11. Информатизация школы. 12. Создание автоматических рабочих мест учителя. 13. Инновационные формы проведения педсоветов. 14. Дистанционное обучение. 15. Портфолио ШМО, педагогов, учащихся. 16. Элективные курсы (курсы по выбору). 17. Педагогическая диагностика.

В преподавании различных предметов учебного плана учителями школы используются разнообразные педагогические технологии:

·  развитие критического мышления  

·  проблемное обучение

·  технология "Дебаты"

·  развивающее обучение по системе Эльконина – Давыдова в начальной школе

·  проектная деятельность

·  технология использования в обучении ролевых, деловых и других видов обучающих игр

·  разноуровневое обучение

·  здоровьесберегающие технологии

Большинство учителей (примерно 80%) прошли курсовую подготовку по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Применение новых педагогических технологий обучения.

На первой ступени обучения учителя применяют:

·   систему развивающего обучения - 2 учителя

·  здоровьесберегающие технологии - 7 учителей

·  технологию использования в обучении игровых методов - 10 учителей

·  проблемное обучение - 6 учителей

·  обучение в сотрудничестве - 3 учителя

·  систему инновационной оценки «портфолио»- 6 учителей

·   проектные методы обучения - 2 учителя

На второй ступени обучения учителя применяют:

·   систему инновационной оценки «портфолио» 12 учителей

·   разноуровневое обучение - 8 учителей

·  коллективная система обучения - 3 учителя

·   технологию использования в обучении игровых методов - 22 учителя

·  информационно-коммуникационные технологии - 15 учителей

·  обучение в сотрудничестве - 9 учителей

·  здоровьесберегающие технологии - 40 учителей

·  технологию модульного и блочно - модульного обучения - 7 учителей

На третьей ступени обучения учителя применяют:

·  проблемное обучение - 11 учителей

·  лекционно-семинарско-зачетная система обучения - 5 учителей

·  технологию решения исследовательских задач - 3 учителя

·  система инновационной оценки «потрфолио» - 6 учителей

·  обучение в сотрудничестве - 2 учителя

·  технология модульного и блочно-модульного обучения -4 учителя

·  технология решения исследовательский задач - 3 учителя

·  информационно-коммуникационные технологии - 10 учителей

·  дифференцированное обучение – 9 учителе

·  йпроблемное обучение – 5 учителей

·  технологию « дебаты» - 4 учителя

·  технологию модульного и блочно - модульного обучения-6 учителей

Применение новых педагогических технологий обучения.

Название технологии	Предмет	ФИО учителя	Уровень применения
Построение учебного процесса на взаимной основе	Иностранный язык Математика	Мокан  И. И. Макарова Э В Лапина Н В	Применение Применение Применение Применение Освоение
На личностно - смысловой основе	Начальные классы Русский язык, литература История	Афанасьева Н С Лаптева Е Е Кукушкина Т И	Освоение
Проектная деятельность	Биология Экология Химия Информатика Физика	Заболотских И А Чесноков А В Григорьева Т С Перминова Г Ю Волкова Т В	Внедрение Освоение Внедрение Внедрение Внедрение
Проблемно - диалогическое обучение	География	Семёнова И В	Внедрение Освоение
Технология оптимизации и интенсификации обучения	Профильные классы		Освоение

во внедрении современных образовательных технологий в обучении, ориентированных на развитие познавательной самостоятельности обучающихся и проявление субъективного опыта ученика

Новые технологии

Игровые

Проектно-исследовательские

ИКТ

Здоровьесберегающие

Проблемное обучение

РКЧМ

«Дебаты»

Кейс-стади

портфолио

1.  Дальтон технологии

2.  Здоровьесберегающие технологии

3.  Инновационная

4.  Информационные технологии

5.  Коллективное обучение

6.  Критическое мышление

7.  Личностно-ориентированное

8.  Модульные технологии

9.  Обзор пед. технологий

10.  Проблемное обучение

11.  Проектные технологии

12.  Прочие технологии

13.  Развивающее обучение

14.  Разноуровневые технологии

15.  Типы уроков

16.  Французские педагогические мастерские

17.  Элькоин – Д авыдов

Инновационная деятельность.
Педагогическая инноватика - особая сфера научного знания, изучающая процессы развития школы, связанные с созданием новой практики образования.

Инновация – ( от латинского «innovation» - нововведение¸ изменение, обновление) деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению нового, с целенаправленным изменением, вносящим в среду внедрения новые элементы, вызывающие изменение системы из одного состояния в другое.( Современный словарь иностранных языков)

Инновационный процесс - это процесс развития, объект управления развитием образовательного учреждения, процесс разработки и освоения новшеств.

Инновация – это не просто создание…. Распространение новшеств, это изменения, которые носят существенный характер, сопровождаются изменениями в образе деятельности, стиле мышления. ()

Инновационные технологии – это производство ( изобретение) нового для системы образования компонента.

Инновационная деятельность – это особая деятельность по согласованию возникающих в результате инноваций дезорганизаций в процессах обучения и воспитания.

Нововведение - это процесс введения «новшеств» - таких компонентов или связей, которых раньше не было в образовательной системы школы.

Различаются следующие новшества:

- по предмету изменений (цели, условия, формы организации образовательного и управленческого процессов в школе);

- по глубине преобразований (модифицирующие - обеспечивающие усовершенствование, частичное изменение; комбинированные – новое сочетание традиционных элементов; радикальные – принципиально новые);

- по масштабности ( локальные - частичные изменения в технологии; модульные – целостные изменения в какой-либо из подсистем школы; системные – перестройка всей школы на основе новой идеи);

- по ресурсоемкости ( объем материальных, временных, интеллектуальных и иных затрат, необходимых для внедрения);

- по уровню разработанности (полностью подготовленные – прошедшие апробации и недостаточно подготовленные новшества) ()

Инновации – радикальные новшества как специфическая форма передового педагогического опыта.

Нововведение – процесс перехода системы из одного качественного состояния в другое на основе внедрения инноваций.

Инновация – это принципиально иной подход на основе новой идеи, существенно меняющий сложившиеся образовательные технологии, обусловливающий новый тип школьной организации.

Специфичность инноваций в образовании проявляется в следующем ( , ):

-инновация всегда содержит новое решение актуальной проблемы;

-использование инноваций приводит к качественному изменению уровня развития личности учащихся;

-внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы школы.

Инновационные технологии воспитания:

-национально-образовательные;

- создание развернутой системы дополнительного образования внутри школы:

-телевизионные (ток-шоу, круглые столы, творческие портреты, видеопанорамы);

-информационные (создание сайтов, банка идей, видеосюжеты, Интернет, медиатека);

-нестандартные технологии ( импровизация, дни науки культуры, интеллектуальный марафон);

-различные варианты школы полного дня;

-создание гувернерской службы внутри школы, создание детско-родительских объединений внутри школы;

-социальное проектирование.

ИННОВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ
-Это новые методики преподавания, новые способы организации содержания образования, интеграционные межпредметные программы, методы оценивания образовательного результата:

* Обновление содержания —введение государственного образовательного стандарта стандартов и БУПа(2004) .Участие в эксперименте по введению федерального государственного образовательного стандарта
* Разработка образовательной программы школы
* Введение новых формы организации (регламентации) учебного процесса
* Внедрение современных педагогических технологий

Направления инновационной деятельности
-совершенствование содержания образования;

-изучение и внедрение в практику современных педагогических технологий;

Создание системы работы с одаренными детьми;

-совершенствование системы управления;

-информатизация образовательного процесса.

ДЛЯ самообразования по проблеме «Педагогические технологии»
1. Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода:

Личностно-ориентированное обучение ();

Технология саморазвивающего обучения ( );

Педагогика сотрудничества («проникающая технология»);

Педагогические технологии адаптивной школы;

Гуманно-личностная технология ;

Игровые технологии;

Технологии развивающего обучения;

Проблемное обучение;

Технологии уровневой дифференциации;

Технология индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов);

Коллективный способ обучения.

Основные педагогические технологии

Традиционное обучение
Интерактивные подходы
Педагогика сотрудничества
Развивающее обучение
Игровое обучение
Проблемное обучение
Эвристическое обучение
Программированное обучение
Контекстное обучение
Активное обучение
Дидактическая эвристика
Частнопредметные технологии обучения
Авторские педагогические технологии
Эмоционально-смысловой подход
Компьютерные технологии обучения
Разноуровневое обучение
Метод проектов
Учение через обучение
Конструктивное обучение (конструктивистское обучение)
Нооген
Пренапедия