Урок развития творческих способностей. (Интегрированный)
Гласные и согласные звуки и буквы.
Цели:
1/ активизировать познавательную деятельность (актуализировать имеющиеся знания, помочь овладевать обобщенными приемами познания изучаемых явлений с разных сторон);
2/ формировать беглость мышления, любознательность;
3/ развивать психические свойства личности;
4/ воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: картинки с изображением 4 времён года; . карточки-слова; рисунок: «Зимушка» и «Узор па стекле».
ХОД УРОКА.
I. Актуализация опорных знаний и постановка учебных задач и темы урока.
1).«Буквенный диктант» для объявления темы урока: - Ребята!
Внимание!
- Посмотрите на доску и скажите, что изображено на картинках.
(Времена года; дети называют их по порядку).
- А сегодня будем говорить об одном из них.
Вы должны выполнить задание и узнать это время года. 1) - Записываете буквы:
- [ с ] - глухой согласный, напишите парную согласную.
Ответ: - з -
- жи - ши - пиши с...
Ответ: - и -
- Что находится посреди «земля»?
Ответ: - м -
- Вторая буква в слове шапка?
Ответ: - а -
(З и м а).
(Убираю картинки, кроме «зимы», оставлю (под картинкой весны было спрятано) слово).
ЗИ*МА.
Рисунок «Зимушка».
Рисунок «Узор на стекле».
ЗИ * MA, Рисунок «Зимушка», Рисунок «Узор на стекле».
II. Интеллектуальная разминка,
1 / Снег в куче. - Сугроб -
-б - [п]
б -бы сугробы 2/ Зимние осадки?
- Снег -
3/ Составьте предложение со словом снег по схеме:
4/ Если он зимой ударит,
Спрятать всех носы заставит.
- Мороз -
- Составьте предложение с этим словом.
5/ Из своих он будет первым, А из всех идёт последним. Извещает он народ. Что уходит старый год.
- Декабрь -
- Сколько слогов? Какой слог ударный?
- Сколько звуков? - Назовите мягкие согласные.
- Сколько букв? - Назови твёрдые согласные.
Один ученик составит схему слова «зима».
III. Логически-поисковые упражнения.
Раскопаем сугроб, - под бумагой - сугробом плакат со словами:
декабрь - Прочтите:
январь - Что общего в этих словах?
февраль - Чем отличаются?
Ответы детей выслушиваются, обобщается
учителем.
2 сугроб. Задание на быстроту реакции и внимание.
А | В | Д | Е | И | Л | М | О | С | Ь |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
(напечатано на бумаге)
1) 
6591
2) 68910
3)
Воспитательный момент (о животных, о природе). Физкультминутка «Мы снежинки».
3 сугроб. Задание «Вспомним пословицы, поговорки».
Сани-телега (основа пословицы)
Ответ: Готовь сани летом, а телегу.......
(зимой)
Белая береза под моим окном Принакрылась снегом точно серебром.
(С. Есенин.)
4 сугроб. Работа над предложением.
бе| ло| с(не(ж| на| я - сколько слогов? Почему?
хо | ло (д |на| я Ответы детей.
Лето жаркое, а зима... Слова для справок: жаркое-холодная
Осень золотая, а зима... золотая - белоснежная
IV. Подведение итогов урока.
V. Самооценка учащихся.
У меня все получается. Иногда ошибаюсь. Затрудняюсь.
