Муниципальное общеобразовательное учреждение
СОШ №2
городского округа Орехово-Зуево
Конспект открытого урока
в 3 классе
на тему «Правописание слов с непроизносимой согласной»
( урок дан в рамках школьного Дня открытого урока)
учитель начальных классов,
2007г.
«Правописание непроизносимых согласных в коне слова»
Цель :отработать правило проверки слов с непроизносимыми согласными
Задачи :
· упражнять учащихся в написании слов с непроизносимой согласной и в подборе проверочных слов;
· воспитывать умение слушать других, работать совместно
· обогащать словарный запас учащихся новыми словами и выражениями.
Оборудование: учебники, открытки к различным праздникам, набор карточек с буквами., наборы сигнальных карточек у детей.
План
1. Организационный момент. – 1 мин
2. Чистописание.- 3 мин
3. Словарная работа – 7мин
4. Развитие речи – 5 мин
5. Работа с пословицами. – 5 мин
6. Физкультпауза - 2 мин
7. Работа по учебнику. Упражнение № 000. – 7 мин
8. Работа в парах. Упражнение № 000.- 5 мин
9. Повторение. – 6 мин
10. Итог урока – 2 мин
11. Домашнее задание. – 2 мин
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Чистописание.
П п
Пл Пе По сп пя вп
3. Словарная работа.
На доске записаны буквы.
д з п и а к н р
Учитель : Прочитайте запись на доске. Составьте из этих букв слово. Какое слово получилось?
Дети: Праздник.
У: Запишите слово в тетрадь. Обозначьте ударение. Подчеркните буквы, написание которых нужно запомнить.
У: Расскажите, что знаете об этом слове.
Д : Праздник – это веселье, торжество
Праздник – это существительное, мужского рода, в единственном числе, неодушевленное.
В слове праздник 8 букв и 8 звуков, 2 слога.
У : Подберите и запишите однокоренные слова к сданному слову.
В тетрадях детей и на доске появляется запись.
Праздник, праздничный, праздновать, праздничек.
У : Докажите, что эти слова однокоренные.
Д : Данные слова однокоренные. У них есть общая часть празд- и общее значение.
4. Развитие речи.
У : Используя данные слова, составьте предложения.
Заслушиваются ответы детей. По выбору учителя и учащихся можно записать лучшее предложение.
В новогоднюю ночь на главной площади города состоялся праздничный салют.
У : Подчеркните главные члены предложения.
Ученик, отвечающий у доски, объясняет на писание слов, выделяет орфограммы.
У : Подчеркните главные члены предложения.
Д : В этом предложении говорится о салюте – это подлежащее. О салюте говорится, что он состоялся – это сказуемое.
У : Какие праздники вы знаете?
Какие праздники отмечаются в вашей семье?
Заслушиваются ответы учащихся. Учитель подводит итог сказанному.
У : Молодцы! Знаете много праздников. Очень хорошо, что в ваших семьях есть такие замечательные традиции – всей семьей отмечать государственные и профессиональные праздники. Но после праздника приходят рабочие будни и о работе забывать не стоит.
5. Новый материал.
Работа с пословицами.
На доске запись:
Праздник помни, а будни знай.
У ленивого всегда праздник.
Праздник придёт – гостей приведёт.
Рукам работа – душе праздник.
У : Прочитайте предложения. Объясните их смысл.
Д : В первой пословице говорится о том, что нужно еще помнить и о работе. Праздники не могут долго продолжаться.
Во второй пословице говорится, что ленивый человек всегда ищет какую-нибудь уловку, только бы не работать.
В третьей говорится: если отмечаем праздник, то к нам приходят гости.
В четвертой пословице хотели сказать: если человеку нравиться выполнять эту работу, если он любит дело, которое делает, то на душе у него радость. Ведь он сделал полезное для других дело.
6. Физкультпауза.
7. Работа по учебнику. Упражнение № 000.
У : Откройте учебники. Найдите № 000. Прочитайте задание.
Учащиеся коллективно с комментированием выполняют упражнение в тетради.
У : Сделайте вывод: как проверить написание непроизносимой согласной в корне слова?
Д : Для проверки слова с непроизносимой согласной нужно подобрать проверочное слово, чтобы после согласного стоял гласный.
У : Прочитайте правило в учебнике. Приведите свои примеры слов на это правило.
Дети рассказывают правило, Приводят свои примеры слов.
8. Работа в парах. Упражнение № 000.
У : В ходе выполнения данного упражнения вам необходимо объяснить друг другу выбор проверочного слова.
9. Повторение.
У : Повторим правила правописания безударной гласной и парной согласной в корне слова.
Учитель диктует словосочетания. Ученик, отвечающий у доски, записывает слова, объясняет орфограмму, разбирает слово по составу.
Лесные цветочки, прилетели на сосну, грозила зверюшкам, узкая тропка, лёгкая походка.
10. Итог урока.
У : Какие виды работы выполняли ан уроке?
Д : На уроке составляли слово из букв, составляли предложения, работали с пословицами, выполняли задания учебника, повторяли слова с безударными гласными и парными согласными в коне слова.
У : Что нового узнали на уроке?
Д : Познакомились с правилом проверки слов с непроизносимыми согласными.
У : Как вы оцениваете свою работу?
Дети поднимают сигнальную карточку :
Зелёная -5
Синяя -4
Желтая -3
У : Я очень рада, что вы правильно оценили свои результаты работы. Я думаю, что хорошая, дружная работа всегда должна создавать праздничное настроение. Пусть у вас на душе всегда будет праздник от вашей работы.
11. Домашнее задание.
У : Откройте дневники. запишите задание на дом: упражнение № 000, выучить правило на с. 111.
Помните: перед выполнением упражнения еще раз необходимо прочитать правило
