МОУ Берёзовская СОШ № 10, учитель начальных классов:
Урок русского языка,
3 класс по программе VIII вида.
По учебнику: Русский язык 3 класс ().
Тема: Названия признаков предмета. Закрепление.
2 урок.
Цель:
- учить подбирать признаки предмета.
Задачи:
- Совершенствование умения ставить ударение и делать звукобуквенный анализ слова;
-коррекция мышления, внимания и речи на основе упражнений в классификации, установлении логических связей и сравнении;
- воспитание базовых эмоций личности.
Ход урока.
I Организационный момент.
а) Упражнения в узнавании и определении точности эмоциональных реакций. ( Плакат).
Посмотрите на этот плакат. Назовите чувства, которые выражают эти лица. Выберите изображение той эмоции, которую вы испытывали, когда: летели на санках с горы; падали на лёд; играли в снежки.
А сейчас, мы с вами поиграем
Игра: Что задумано?
Один из участников игры, выходит за дверь. Под руководством ведущего задумывают предмет и подбирают к нему ряд признаков. Приглашают отгадочника в класс, нужно отгадать, какой предмет задуман.
Яблоко (круглое, спелое, сочное, сладкое, красное, гладкое); небо (чистое, высокое, голубое, безоблачное).
Скажите, а по каким словам вы догадывались об этих предметах?
Сегодня мы будем и описывать предметы, и отгадывать предметы по их признакам.
Скажите, какие эмоции вы испытали, выполняя эту игру?
Работа в тетрадях.
А сейчас откроем тетради и красиво напишем строчку данного сочетания букв.
б) Чистописание.
Ял
Далее запишите слова, мне хочется узнать, сколько 5 сегодня будет за словарные слова.
в) Словарная работа.
Ягода, рисовать, вчера, газета, комната.
( Выдели гласные буквы, поставь ударение). Гласные выделяем, каким цветом? В какой звук ударила молния?
г) Звуковой анализ слова.
Ну а теперь мы должны отгадать, с каким животным мы будем работать на нашем уроке сегодня, а для этого необходимо отгадать загадку.
Загадка: Дед в шубу одет, наружу мех пугает всех. (Медведь).
Что вы знаете об этом животном?
Один человек делает у доски звукобуквенный разбор слова:
медведь-2 слога, 2 гласных, 4 согласных.
________
7 букв, 6 звуков.
Пришло время отдохнуть нашим ручкам.
II Физминутка.
1.Вот помощники мои,
Их как хочешь, поверни:
Хочешь эдак, хочешь так –
Не обидятся никак! Что это? (руки).
2.Одень перчатки на каждый пальчик.
III Сообщение темы урока.
Ребята, сегодня мы с вами будем продолжать находить признаки предметов и узнавать по признакам тот или иной предмет.
а) Упражнения на коррекцию речи, памяти и логического мышления.
Лексические упражнения.
- Подбери слово – признак к названному мною животному:
муравей - ….(маленький, трудолюбивый);
муха - ….(вредная, злая);
лиса - ….(рыжая, пушистая).
б) Упражнения в составлении сравнительного описания.
Ребята, какое животное ложится зимой спячку?
Посмотрите на картинки, здесь разные виды этого животного.
Составьте сравнительное описание.
« Это медведи. Один медведь – большой, бурый, неуклюжий. Второй – большой, белый, северный; третий – маленький, южный и т. д. ».
в) работа у доски (2 ученика)
Образуй по образцу:
вьюга – вьюжный
снег – снежный
январь – январский
зима – зимний.
Составление предложения со словом признаком: зимний.
Запись предложения. В зимний сад дети пришли на экскурсию.
( Проговаривание орфограмм при записи предложения).
Составим схему к этому предложению.
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___.
Подчеркни предметы и признаки предмета.
г) Работа по карточкам и у доски.
2 ученикам даются карточки, остальные работают в тетрадях, запись на доске.
Карточка.
У кумушки – лисы зубки …., рыльце…, шубка….. Хорошо кума принаряжена. Шерсть у лисы…., ….. . На шее ….. галстучек.
Слова для справок: белый, пушистая, золотистая, острые, тёпленькая, тоненькое.
На доске.
трусливый лиса
хитрая ёж
рогатый заяц
колючий олень
Найди правильный признак к описанию каждого животного и запиши словосочетания.
Трусливый заяц, хитрая лиса, рогатый олень, колючий ёж.
IV Физминутка.
Хлопай мишка,
топай мишка,
приседай со мной братишка.
Руки вверх, руки вниз,
улыбайся и садись.
Скажите, а сейчас какая из 4 эмоций более вам подходит?
V Закрепление.
Работа по учебнику (самостоятельно).
Разбор с учителем. Стр. 162 № 4.
Проверка задания. Стол – квадратный, вишня – круглая, огурец – овальный.
VI Итог урока.
Ребята что делали на уроке? С каким животным работали на уроке и что нового про него вы узнали?
Каких животных ещё описывали?
