Разработала
учитель-логопед
ГБОУ д/с комбинированного вида № 000
ЗОУО ДО г. Москвы
Конспект логопедического занятия
Тема: «Звук и буква Ж»
Задачи:
1. Автоматизировать звук в слогах, словах, предложениях.
2. Закрепить фонемный анализ.
3. Познакомить с буквой.
4. Выкладывать, читать, анализировать слоги, слова, предложения.
Оборудование: картинный материал, раздаточный материал для фонемного анализа, буква, карточки с заштрихованными буквами Ж, счетные палочки, кассы.
Ход занятия
I Организационный момент
Логопед. Сядет тот, кто назовет мне слово с одним слогом, двумя, тремя слогами.
II Основная часть.
1. Сообщение темы
Логопед: Внимательно послушайте рассказ и определите, какой звук чаще всего встречается?
На лужайке живет дружная семья: ежик, ежиха и ежата. Ежики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина. После ужина ежи, съежившись, засыпают под кустом ежевики.
На доску вывешивается картинка семейства ежей.
Логопед. Какой звук повторялся? Правильно, Ж.
Логопед. Вы уже наверное догадались, что сегодня на занятии будем знакомиться со звуком и буквой Ж.
2. Артикуляция звука.
Логопед. Вспомним как правильно произносится звук Ж. Давайте произнесем звук Ж вместе.
Логопед. Губы округлены, зубы сближены, язычок «Чашечкой» за верхними зубами, боковые края прижаты к коренным зубам.
3. Характеристика звука Ж
Логопед. Дадим характеристику звука Ж.
- Согласный, твердый, звонкий.
Логопед. Как вы определили что он согласный, звонкий?
Запомните: звук Ж всегда твердый!
4. Автоматизация звука Ж в слогах и словах.
Логопед. Сыграем в игру «Договори словечко»:
Жу-жу-жу – молока дадим…(ежу).
Жа-жа-жа – сидят на ветке два… (чижа).
Же-же-же – живем на третьем… (этаже).
Жи-жи-жи – в море плавают…(моржи).
5. . Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –ик, - ок и увеличительными –ище.
- К нам в гости пришли гномик и великан и вам нужно превратить предметы в очень маленькие, как у гнома, и в очень большие, как у великана.
Я буду говорить:
У человека –комар, а вы отвечаете у гнома – комарик, а у великана – комарище.
У человека | У гнома | У великана |
Еж | ежик | ежище |
Медведь | медвежонок | медвежище |
Жук | жучок | жучище |
Флаг | флажок | флажище |
Снег | снежок | снежище |
Сапог | сапожок | сапожище |
6. Физ. минутка
Еж готовится к рекордам. (руки на поясе)
Будем заниматься спортом; (руки поднять перед собой)
Ежик лапки напрягает.
Штангу кверху поднимает. (поднять вверх руки с напряжением)
Держит 1,2,3,4,5,
Можно штангу опускать. (опускаем руки)
Ежик низко приседает, (приседаем)
И по камушкам шагает, (шагаем)
Возвращается обратно.
Расслабление приятно.(выдох, взмахи руками)
7. Знакомство с буквой.
Логопед. Мы с вами произносим слоги, слова со звуком Ж, а мы можем увидеть звуки?
Вспомним правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы видим, пишем и читаем.
Логопед. Звук Ж обозначается буквой Ж. Демонстрация буквы.
8. Обведение по контуру, печатание ее пальцем на столе, составление из палочек.
9. Чтение слогов. Правило: буква Ы никогда не стоит за буквой Ж.
10. Работа с кссами букв. Выкладывание слогов (жа, жи), слов (жук)
III Итог занятия.
Логопед. Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.
Вспомним, чем мы сегодня занимались? С каким звуком познакомились? Дайте характеристику этого звука. Какой буквой обозначается этот звук?
