Соответствие материала учебника Государственному Образовательному стандарту основного общего образования по физике
Требования ГОС | |||||||||||
Темы, дидактические единицы из обязательного минимума ГОС | Требования к уровню подготовки учеников (знания и умения) | Параграфы учебника | Примерное количество часов на изучение/повторение | Основные практические занятия (решение задач) | Основные лабораторные работы (в соотв. с ГОС) | Параграфы учебника | Примерное количество часов на изучение/повторение | Основные практические занятия (решение задач) | Основные лабораторные работы (в соотв. с ГОС) | ||
ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ | |||||||||||
Физика – наука о природе. | Введение | 0,50 | |||||||||
Наблюдение и описание физических явлений. | Знать смысл понятий: физическое явление. | Введение, 1а | 0,50 | ||||||||
Физический эксперимент. | |||||||||||
Моделирование явлений и объектов природы1 | |||||||||||
Измерение физических величин | 1а, 1б 1в, 1д | 0,50 | 1,00 | ||||||||
Погрешности измерений | 1б, 1г, 1д | 0,50 | |||||||||
Международная система единиц. | Уметь выражать в единицах Международной системы результаты измерений и расчетов | 1е | 0,50 | 0,50 | |||||||
Физические законы. | Знать смысл понятия: физический закон. | ||||||||||
Роль физики в формировании научной картины мира. | |||||||||||
МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ | |||||||||||
Механическое движение. | |||||||||||
Наблюдение и описание различных видов механического движения | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения промежутка времени. | ||||||||||
Система отсчета и относительность движения. | |||||||||||
Путь. | Знать смысл физической величины путь. | ||||||||||
Измерение расстояния. | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения расстояния, промежутка времени. | ||||||||||
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости пути от времени при равномерном движении | Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирическую зависимость пути от времени. | 1ж | 0,50 | ||||||||
Скорость. | Знать смысл физической величины: скорость | ||||||||||
Измерение скорости | Уметь описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение. | ||||||||||
Ускорение. | Знать смысл физической величины: ускорение. | ||||||||||
Наблюдение и описание различных видов механического движения | |||||||||||
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости пути от времени при равноускоренном движении | |||||||||||
Движение по окружности. | |||||||||||
Наблюдение и описание различных видов механического движения. Объяснение его на основе законов динамики Ньютона | |||||||||||
Инерция. | |||||||||||
Первый закон Ньютона. | Знать смысл Первого закона Ньютона | ||||||||||
Взаимодействие тел | |||||||||||
Масса | Знать смысл физической величины: масса. | 2а, 2б | 0,50 | ||||||||
Измерение массы. | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения массы. | ||||||||||
Объяснение устройства и принципа действия весов | 2б | 0,50 | 1,00 | ||||||||
Плотность. Измерение плотности | Знать смысл физической величины: плотность. | 2в, 2г, 2д | 1,00 | 0,50 | 1,00 | ||||||
Сила. | Знать смысл физической величины: сила. | 3а | 1,00 | ||||||||
Измерение силы | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения силы. | ||||||||||
Объяснение устройства и принципа действия динамометра. | |||||||||||
Сложение сил | 3д | 0,50 | |||||||||
3д Уравновешенные силы и равнодействующая | 0,50 | ||||||||||
Второй закон Ньютона. | Знать смысл второго закона Ньютона | ||||||||||
Объяснение разных видов механического движения на основе законов динамики Ньютона | |||||||||||
Третий закон Ньютона | Знать смысл Третьего закона Ньютона. | ||||||||||
Наблюдение и описание взаимодействия тел | Знать смысл понятий: взаимодействие; | ||||||||||
Импульс. | Знать смысл физической величины: импульс. | ||||||||||
Закон сохранения импульса. | Знать смысл физического закона сохранения импульса. | ||||||||||
Объяснение закона сохранения импульса на основе законов динамики Ньютона | |||||||||||
Реактивное движение. Объяснение его на основе закона сохранения импульса | |||||||||||
Сила упругости. | Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы упругости от удлинения пружины. | 3г | 0,50 | 7г | |||||||
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости силы упругости от удлинения пружины | |||||||||||
Сила трения. | Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы трения от силы нормального давления. | 3г | 0,50 | ||||||||
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости силы трения от силы нормального давления. | |||||||||||
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости. | |||||||||||
Сила тяжести. | 3г, 3е | 1,00 | 1,00 | ||||||||
Свободное падение. | |||||||||||
Наблюдение и описание различных видов механического движения. Объяснение движения на основе законов динамики Ньютона | |||||||||||
Вес тела. | 3е | 0,50 | 0,50 | ||||||||
Невесомость. | |||||||||||
Центр тяжести тела. | |||||||||||
Закон всемирного тяготения. | Знать смысл физического закона всемирного тяготения. | ||||||||||
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. | |||||||||||
Работа. | Знать смысл физической величины: работа. | 5а | 1,00 | 1,00 | 9г | ||||||
Мощность. | Знать смысл физической величины: мощность. | 5в | 1,00 | 0,50 | 8з, 9в, 9з | ||||||
Измерение мощности | 5г | 0,50 | 9г | ||||||||
Кинетическая энергия. | Знать смысл физической величины: кинетическая энергия | 5д | 0,50 | 10ж | |||||||
Потенциальная энергия взаимодействующих тел | Знать смысл физической величины: потенциальная энергия. | 5д | 0,50 | 7г | |||||||
Закон сохранения механической энергии. | Знать смысл физического закона сохранения энергии. | 5ж | 0,50 | 7д | |||||||
Условия равновесия тел. | 3в | 1,00 | 0,50 | 1,00 | |||||||
Простые механизмы. | 3б | 1,00 | 0,50 | ||||||||
Коэффициент полезного действия | Знать смысл физической величины: коэффициент полезного действия. | 5б | 1,00 | 0,50 | |||||||
Давление. | Знать смысл физической величины: давление. | 4а | 1,00 | 0,50 | 7з, 7и | ||||||
Измерение давления | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения давления. | 4а | 1,00 | ||||||||
Атмосферное давление. | 4г, 4д | 1,00 | |||||||||
Объяснение устройства и принципа действия барометра. | 4е, 4ж, 4з | 1,00 | |||||||||
Закон Паскаля | Знать смысл физического закона Паскаля. | 4б | 1,00 | 0,50 | |||||||
Объяснение явлений на основе законов Паскаля | Уметь описывать и объяснять физические явления: передачу давления жидкостями и газами. | 4в | 7з, 7и | ||||||||
Гидравлические машины. | 4и | 1,00 | 0,50 | ||||||||
Закон Архимеда. | Знать смысл физического закона Архимеда | 3ж, 3з | 0,50 | 1,00 | 1,00 | ||||||
Условие плавания тел. | Уметь описывать и объяснять явление плавание тел. | 2д | 0,50 | ||||||||
Механические колебания. | Уметь описывать и объяснять физические явления: механические колебания. | 11а, 11б | 0,50 | ||||||||
Наблюдение и описание механических колебаний. | Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза. | 11а, 11б | 1,00 | ||||||||
Измерение периода колебаний маятника. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза, | 1,00 | ||||||||||
Период, частота, амплитуда колебаний. | 11б | 0,50 | 1,00 | ||||||||
Механические волны. Наблюдение и описание механических волн. | Знать смысл понятий: волна. Уметь описывать и объяснять физические явления: волны. | 11в | 1,00 | ||||||||
Длина волны | 11г | 1,00 | |||||||||
Звук. Громкость звука и высота тона | 11д | 1,00 | |||||||||
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ | |||||||||||
Строение вещества. | Знать смысл понятия вещество. | 7а, 7б | 1,00 | ||||||||
Тепловое движение атомов и молекул. | Уметь описывать и объяснять явление диффузии. | 7в | 1,00 | ||||||||
Взаимодействие частиц вещества. | 7г, 7д | 1,00 | |||||||||
Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. | 7е, 7ж, 7з, 7и | 1,00 | |||||||||
Тепловое равновесие. | 6б | 0,50 | |||||||||
Температура. Измерение температуры. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости температуры остывающей воды от времени. | Знать смысл физической величины: температура. Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения температуры. Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени. | 6а, 6б | 1,00 | 1,00 | |||||||
Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. | 7к | 0,50 | |||||||||
Внутренняя энергия. | Знать смысл физической величины: внутренняя энергия. | 5е | 0,50 | 7д, 7к | 0,50 | ||||||
Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. | 6з | 0,50 | |||||||||
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Наблюдение и описание различных видов теплопередачи. Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности различных веществ в повседневной жизни. | Уметь описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение. | 6л | 1,00 | ||||||||
Количество теплоты. Измерение количества теплоты. | Знать смысл физической величины: количество теплоты | 6в | 0,50 | 0,50 | 0,50 | ||||||
Удельная теплоемкость. Измерение удельной теплоемкости. Практическое применение физических знаний для учета теплоемкости различных веществ в повседневной жизни. | Знать смысл физической величины: удельная теплоемкость. | 6в | 0,50 | 0,50 | 1,00 | ||||||
6ж. Из истории термодинамики | 0,50 | ||||||||||
Закон сохранения энергии в тепловых процессах. | Знать смысл физического закона сохранения энергии в тепловых процессах. | 6з | 1,00 | ||||||||
Испарение и конденсация. Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества | Уметь описывать и объяснять физические явления: испарение, конденсацию | 6е | 1,00 | 7к, 7л | |||||||
Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах. | 7к | 0,50 | |||||||||
Кипение. Наблюдение и описание кипения. | Уметь описывать и объяснять физическое явление: кипение | 6г, 6е | 1,00 | 1,00 | 7к | 0,50 | |||||
Влажность воздуха. | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения влажности воздуха | 7 л, 7 м | 1,00 | ||||||||
Плавление и кристаллизация. Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества. | Уметь описывать и объяснять физические явления: плавление, кристаллизацию, | 6г, 6д | 0,50 | 1,00 | 1,00 | 7д, 7 к | |||||
Удельная теплота сгорания. | 6к | 0,50 | 0,50 | ||||||||
Преобразования энергии в тепловых машинах. Объяснение явлений на основе закона сохранения энергии в тепловых процессах | 6и, 6к | 0,50 | |||||||||
Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. | 4г | 0,50 | |||||||||
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника. | 6и, 6м | 0,50 | |||||||||
КПД тепловой машины, Экологические проблемы использования тепловых машин | 6к | 0,50 | 0,50 | ||||||||
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ | |||||||||||
Электризация тел. Наблюдение и описание электризации тел. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел. | Уметь описывать и объяснять физические явления: электризацию тел. | 8а, 8д | 0,75 | ||||||||
Два вида электрических зарядов. | Знать смысл физической величины: электрический заряд. | 8б | 0,25 | ||||||||
Взаимодействие зарядов. | Уметь описывать и объяснять физические явления: взаимодействие электрических зарядов. | 8б | 0,5 | ||||||||
Закон сохранения электрического заряда. | Знать смысл физического закона сохранения электрического заряда. | 8д | 0,5 | ||||||||
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. | Знать смысл понятия электрическое поле. | 8в | 0,5 | ||||||||
8г. Строение атомов и ионов | 1 | ||||||||||
Проводники, диэлектрики и полупроводники | 8д, 8к | 0,5 | |||||||||
Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора | 8е | 1 | |||||||||
Постоянный электрический ток. | 8ж | 0,5 | |||||||||
Источники постоянного тока. | 8ж | 0,5 | |||||||||
9а. Электрическая цепь | 1,00 | ||||||||||
8л. Действия и мощность электрического тока | 1,00 | ||||||||||
Сила тока. | Знать смысл физической величины: сила тока. | 8и, 9б, 10 г | 1,00 | 2,00 | |||||||
Напряжение. | Знать смысл физической величины: напряжение. | 9в, 10 г | 1,00 | 1,00 | |||||||
Электрическое сопротивление. Измерение электрического сопротивления. | Знать смысл физической величины: сопротивление. Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения электрического сопротивления | 8и, 9е | 1,00 | 1,00 | |||||||
Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах | 8-з, 8-и | 1,00 | |||||||||
Полупроводниковые приборы, | 8к, 9и | 1,00 | |||||||||
Закон Ома для участка электрической цепи. | Знать смысл физического закона Ома для участка цепи. Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирическую зависимость силы тока от напряжения на участке цепи. | 9д | 1,00 | 1,00 | |||||||
Последовательное и параллельное соединения проводников. | 9а, 9б, 9в, 9е | 1,00 | 1,00 | ||||||||
Работа и мощность электрического тока. | Знать смысл физической величины: работа и мощность электрического тока. | 8л, 9г | 1,00 | 1,00 | |||||||
Закон Джоуля-Ленца. Наблюдение и описание теплового действия тока | Знать смысл физического закона Джоуля-Ленца. Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока. | 8з, 9ж, 9з | 1,00 | 1,00 | |||||||
Опыт Эрстеда. | 10а | 0,33 | |||||||||
Магнитное поле тока. | 10а | 0,33 | |||||||||
Электромагнит | 10б | 0,33 | |||||||||
Взаимодействие магнитов. Наблюдение и описание взаимодействия магнитов | Уметь описывать и объяснять физические явления: взаимодействие магнитов. | 10в | 0,50 | ||||||||
Магнитное поле Земли. | Знать смысл понятий: магнитное поле. | 10в | 0,50 | ||||||||
Действие магнитного поля на проводник с током. | Уметь описывать и объяснять физические явления: действие магнитного поля на проводник с током. | 10г, 10е | 1,00 | ||||||||
Объяснение устройства и принципа действия динамика. | 10е | 0,25 | |||||||||
Электродвигатель. | 10д, 10к | 1,00 | 0,50 | ||||||||
Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. | Уметь описывать и объяснять явление электромагнитной индукции. | 10ж | 0,33 | 0,33 | |||||||
Объяснение устройства и принципа действия микрофона | 10е | 0,25 | |||||||||
Переменный ток. | 10ж | 0,33 | |||||||||
Трансформатор. | 10з | 0,50 | |||||||||
Передача электрической энергии на расстояние | 10и | 0,50 | |||||||||
Колебательный контур. | 11ж | 0,50 | |||||||||
Электромагнитные колебания. | 11ж | 0,50 | |||||||||
Электромагнитные волны | 11е, 11з, 11и | 2,00 | |||||||||
Принципы радиосвязи и телевидения. | 11к, 11л | 2,00 | |||||||||
Элементы геометрической оптики. | |||||||||||
Закон прямолинейного распространения света | |||||||||||
Отражение и преломление света. | Уметь описывать и объяснять физические явления: отражение света; | ||||||||||
Наблюдение и описание отражения, преломления света | |||||||||||
Закон отражения света. | Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: угла отражения от угла падения света. | ||||||||||
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: зависимости угла отражения света от угла падения. | |||||||||||
Плоское зеркало | |||||||||||
Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: зависимости угла преломления света от угла падения. | Уметь описывать и объяснять физические явления: преломление света; | ||||||||||
Линза. Фокусное расстояние линзы. | Знать смысл физической величины: фокусное расстояние линзы. | ||||||||||
Измерение физических величин: фокусного расстояния собирающей линзы. | |||||||||||
Глаз как оптическая система. Оптические приборы | |||||||||||
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, фотоаппарата, проекционного аппарата. | |||||||||||
Свет - электромагнитная волна. | |||||||||||
Дисперсия света | Уметь описывать и объяснять дисперсию света. | ||||||||||
Влияние электромагнитных излучений на живые организмы | 11е | 0,50 | |||||||||
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ | |||||||||||
Радиоактивность. | |||||||||||
Альфа-, бета - и гамма-излучения. | |||||||||||
Период полураспада. | |||||||||||
Опыты Резерфорда. | |||||||||||
Планетарная модель атома. | Знать смысл понятий: атом, атомное ядро. | 8а, 8г | 0,50 | ||||||||
Оптические спектры. | |||||||||||
Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ, их объяснение на основе представлений о строении атома. | |||||||||||
Поглощение и испускание света атомами. | |||||||||||
Состав атомного ядра. | |||||||||||
Энергия связи атомных ядер. | |||||||||||
Ядерные реакции. | |||||||||||
Источники энергии Солнца и звезд. | |||||||||||
Ядерная энергетика. | |||||||||||
Дозиметрия. | Знать смысл понятия ионизирующие излучения. |
| |||||||||
Практическое применение физических знаний для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности. |
| ||||||||||
Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. | |||||||||||
Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений. | |||||||||||
Экологические проблемы работы атомных электростанций. | |||||||||||
ИТОГО | 33,50 | 11,50 | 9,00 | 41,67 | 4,5 | 6,83 | |||||
Повторения и обобщения по темам | 3,00 | 4,00 | |||||||||
Итоговое обобщение-повторение | 2,00 | 2,00 | |||||||||
Контрольные работы | 4,00 | 4,00 | |||||||||
Итого 7 класс | 63,00 | Итого 8 класс | 63,00 | ||||||||
