Программа по дополнительному образованию «Домовенок»

Ссылка на резервное размещение материала

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ

ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

«Утверждаю»

Директор

ГБОУ СОШ № 000

__________

«___»_____________20__г.

Направленность программы: художественно-эстетическая

Программа по дополнительному образованию

«Домовенок»

Автор – педагог дополнительного образования

Срок реализации: 3 года

Возраст учащихся: 7 -10 лет

Программа принята

педагогическим советом

протокол №___от__________

г. Москва

год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Народная культура – это бездонный клад тысячелетней мудрости человечества, на которой базируется всё самое ценное в жизни: верная любовь, дружная семья, уютный дом, любящие дети и родители. Участие детей в трудовых буднях взрослых, в православных праздниках и календарных обрядах, сезонные игры и забавы, игрушки из природных материалов, игровой и обрядовый фольклор – всё это входило на Руси в детский народный календарь и включало детей в интересный мир взрослой жизни. В древности люди говорили: «Труд избавит нас от трех зол: скуки, порока и нужды». В любые времена различные техники декоративно-прикладного творчества были не только ремеслом, «коим добывают хлеб», но и возможностью выразить свою индивидуальность и в то же время отдохнуть за любимым занятием после напряженного дня. Программа «Домовёнок» включает детей в комплексную систему воспитания и обучения на основе истории, культуры, традиций, обрядовых и календарных праздников, а также народного декоративно-прикладного искусства. Дает детям, возможность через практические занятия, погрузиться в мир народной культуры, получить навыки по изготовлению традиционных игрушек-самоделок, познакомится с основами ремёсел. Это полностью соответствует содержанию духовно-нравственного развития и воспитания, которое заложено в стандартах нового поколения: это сохранение определенных ценностей, хранимых в религиозных, этнических, культурных, семейных, социальных традициях и передаваемые от поколения к поколению.

Направленность программы: художественно-эстетическая, вид деятельности: декоративно-прикладное народное творчество. Знакомство детей с приемами изготовления различных игрушек из теста, соломы, ткани, дерева, глины и других материалов, знания, полученные ими при изготовлении работ, помогут развить манипуляционные навыки, создадут условия для творческого самовыражения личности, послужат хорошей помощью в нравственном и экологическом воспитании детей.

Цель программы - приобщить современных детей к яркому миру

народного творчества, к традициям русской народной культуры.

Задачи:

Развивающие:

1.  Расширить представления о народной игрушке: ее назначении, традиционности образов, связи с природой, народным бытом, культурой, народными традициями и обычаями.

2.  Содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Образовательные:

1.  Обучить практическим навыкам по изготовлению традиционной игрушки-самоделки.

2.  Познакомить с наиболее известными центрами народных ремёсел.

3.  Научить технике работы с разными материалами.

Воспитательные:

1.  Формировать у детей художественно-творческую активность.

2.  Воспитывать уважение к народной культуре.

Новизна программы и её отличительная особенность заключаются в тесной связи развития практических навыков с познавательной и воспитательной деятельностью ребят. Использование детских работ в играх, календарных обрядах и праздниках проводимых в школе.

В объединении «Домовёнок» занятия с детьми строятся по календарному принципу, опираясь на детский народный календарь «Круглый год». Однако программу можно использовать, работая по отдельным разделам и видам народно-декоративного творчества.

На занятиях педагог старается придерживаться традиционных принципов обучения. Основное требование: любая вещь или поделка должна приносить пользу в быту; быть практичной, экономичной; выглядеть эстетично и красиво.

Актуальность программы «Домовенок» не вызывает сомнения, так как в стране возрос интересом к традициям и историческим корням русского народа. Детей все чаще стали привлекать к творческому участию в познании жизненных функций всех видов народного искусства (декоративных, изобразительных, конструктивных). Работа по программе дает возможность сделать определенный вклад в сохранение, возрождение и развитие народных традиций и истоков русской культуры.

Педагогическая целесообразность заключается в возможности каждого из учащихся попробовать свои силы, получить новые навыки, а главное – знания о народных ремеслах и промыслах находящихся на территории России. Ведь народная культура несет в себе нравственность, эстетику, элементы мастерства и народной мудрости, народную педагогику.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы. Программа «Домовёнок» рассчитана на детей от 7 до 10 лет.

Сроки реализации программы.

Срок реализации программы 3 года.

Количество учащихся.

Оптимальное количество учащихся в группе 12-15 человек.

На занятиях с колющими, режущими инструментами количество детей можно уменьшить (дети делятся на подгруппы). Занятия хотя и носят поэтапный характер, но дают возможность детям включатся в процесс работы в любое время года. Отдельные методические приемы характерны для всех видов творчества, поэтому постоянно повторяются в работе, что способствует закреплению навыка у детей.

Режим занятий.

Занятия проводятся с группой учащихся 2 раза в неделю по 1,5 - 2 часа, с обязательным перерывом 15-20 минут.

Формы и методы занятий.

·  Практическая работа является основной формой проведения занятий.

·  Беседа и наглядный показ изделий народный мастеров, способов выполнения того или иного предмета старины, претворяет практическую часть занятий. Учащиеся устанавливают, какие материалы и в каком количестве потребуются для изготовления изделия. Какими инструментами нужно будет воспользоваться, в какой последовательности нужно осуществлять работу. Как контролировать свою деятельность. Практическая работа занимает основную часть занятия. Об ее эффективности педагог судит по тому, насколько самостоятельно дети справляются с заданием.

·  Метод оперативного контроля (осуществляет, в основном, сам учитель). Оказывает индивидуальную помощь, проводит при необходимости дополнительный инструктаж. Указывает на допущенные ошибки, объясняет, чем они вызваны, как их исправить. При этом педагог не должен выполнять работу за ребенка, а лишь управлять его действиями.

·  Метод анализа творческих работ осуществляется как самим педагогом, так и (на втором и третьем году обучения) учащимися объединения.

·  Диагностика результатов включает в себя проверку творческих способностей ребенка на начальном этапе каждого года обучения. В процессе прохождения отдельных тем, и подведение итогов в конце каждого года обучения.

·  Экскурсии включаются в программу с целью знакомства с центрами народного творчества, посещений музеев и выставок, сбора природного материала.

·  Народные праздники дают возможность глубже понять мир народных традиций. Дети, участвуя в них, готовят кукол, костюмы и оформление, выпекают печенье, учатся квасить капусту, и т. д.

·  Выставки творческих работ учащихся являются итогом работы объединения.

Тематические разделы программы. Тематические разделы программы остаются неизменными на протяжении трех лет. Изменяются и усложняются виды, технические приемы изготовления игрушек.

1.  Изготовление игрушек из природных материалов.

2.  Конструирование из дерева, соломы, лыка.

3.  Игрушки из теста и глины.

4.  Изготовление кукол в народных традициях.

5.  Плетение.

6.  Игрушки из бумаги и картона.

7.  Рождественские игрушки и украшения

8.  Славится Русь мастерами! (Знакомство с народными промыслами)

1. Изготовление игрушек из природных материалов. Этот раздел программы предполагает подбор природного материала, работу с листьями, шишками, желудями, камешками, сухими травами, яичной скорлупой, ветками и т. д. Учащиеся наряду с познавательной деятельностью по изучению свойств этих материалов, закрепляют умения соединения деталей, художественное решение изделия, анализ готового изделия, изучение технологий изготовления. В программу включены следующие учебные задания:

· Игрушки: из шишек, желудей, веточек, овощей.

· Декоративные элементы украшения интерьера к праздникам: гирлянды из шишек, подвески из семян, косточек.

· Аппликации: из листьев, трав.

2. Конструирование из дерева, соломы, лыка. Работа по данному тематическому разделу созвучна с предыдущим. Выделяется в отдельный тематический раздел из-за технологии приемов обработки этих материалов.

В программу включены следующие учебные задания:

· Декоративные элементы украшения интерьера к праздникам: подвески, фонарики, циновки,

· Игрушки: елочные, соломенные куклы, лошадки, птицы, деревянные игрушки из готовых деталей.

· Резьба по дереву: геометрический узор на дощечках.

3. Игрушки из теста и глины. Тесто и глина благодатный материал для работы с детьми. Дети любят лепить и работать с этими материалами. В этот раздел периодически включаются занятия по изготовлению игрушек из глины, свистулек, украшений, предметов быта.

В программе выделены следующие примерные задания:

· Игрушки: глиняные, из соленого теста;

· Обрядовая выпечка: козули, жаворонки, тетёрки;

· Декоративные украшения и подарки к праздникам: роспись козуль, рождественские, пасхальные подарки, украшения.

4. Изготовление кукол в народных традициях. Как доказательство того, что народная традиция может сохраняться и развиваться в современном мире, дети получают возможность из куска ткани сделать себе куколку без использования иголки и ножниц, сшитую из лоскутков, оформленную деталями народного костюма витым пояском, вышитым фартуком, волосами из ниток и др.

В программе выделены следующие примерные задания:

· Игрушки: куклы из ниток, ткани.

· Декоративные элементы: украшение вышивкой, тесьмой, лентами, бахромой, лоскутками.

· Вышивка и вязание крючком: шов вперед иголку, стебельчатый, тамбурный шов, рококо, воздушная петля и создание узоров из цепочки петель.

5. Плетение. В этом разделе программы дети знакомятся с народными способами плетения из ниток, полосок ткани, бересты, бумаги. Учатся выполнять индивидуальные и коллективные работы. Так как плетение очень кропотливое занятие, коллективные работы приобретают здесь большую значимость.

В программе выделены следующие задания:

· Декоративные элементы костюма: пояса, повязки, плетешки, фенечки;

· Декоративные изделия интерьера: коврики, мебель, панно;

· Игрушки: погремушка, корзинка, куклы.

6. Игрушки из бумаги и картона. В работе над данным разделом программы дети знакомятся со свойствами бумаги и различной техникой работы с ней. Создают с помощью различных видов бумаги коллажи, объемные аппликации, птицу-солнце, динамические (по образцу богородских) игрушки, много занятий уделяется технике вырезанок. В качестве примерных заданий в программе предлагаются:

·  Декоративные элементы построек и украшения интерьера;

·  Декоративные элементы костюма;

·  Игрушки: динамические, объемные;

·  Аппликации, коллажи.

7. Знакомство с народными промыслами. (Славится Русь мастерами!)

Этот раздел программы предусматривает теоретическое и практическое знакомство с наиболее известными центрами народных промыслов. Раскрывается технология ремесел. На занятиях дети выполняют игрушки и изделия по мотивам того или иного народного промысла.

Примерные темы учебных заданий:

·  Декоративные элементы украшения интерьера и оформления к праздникам: узоры, украшения, панно;

·  Игрушки: из глины, бумаги (замена деревянных изделий);

·  Декоративная роспись.

Ожидаемые результаты.

Усвоение декоративных умений и навыков школьниками во многом зависит от показа педагогом способов и приемов декорирования, от характера самих заданий, связанных с созданием выразительной формы и ее украшением, и от умения пользоваться приемами декоративной стилизации.

В соответствии с поставленными задачами учащиеся к концу освоения программы должны:

§  Знать разные виды народных игрушек; древнейшие и современные народные промыслы; ориентироваться в народном календаре.

§  Уметь изготавливать традиционные игрушки-самоделки.

§  Иметь практические навыки работы с различными материалами.

§  Отбирать материал для поделки, знать способы его обработки, технические приемы работы с ним.

§  Содействовать формированию всесторонне развитой личности.

§  Демонстрировать результаты своей работы на творческих выставках.

После 1-го года обучения дети

Будут знать:

·  Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

·  Начальные сведения о свойствах бумаги, ткани, глины.

·  Технологию изготовления простейших кукол их ткани.

·  Иметь представление о традиционной народной игрушке.

Будут уметь:

·  Работать с различными материалами тканью, бумагой, глиной, тестом, нитками, природным материалом.

·  Соблюдать последовательность в выполнении изделия, учиться передавать элементарные пропорции фигуры человека (народная кукла)

·  Работать по шаблону и словесной инструкции.

Научатся:

·  Анализировать свою работу и работы своих товарищей.

·  Соединять изделия из бумаги и картона (клеевое, щелевое).

После 2-го года обучения дети

Будут знать:

·  Известнейшие центры по изготовлению народных игрушек (Дымково, Полхов-Майдан, Сергиев-Посад, Каргополь, Городец и т. д).

·  Основные виды народных ремесел.

Будут уметь:

·  Конструировать из бумаги,

·  Работать в технике вырезанки.

·  Расписывать готовые изделия, украшать их элементами народных росписей (глиняные игрушки, игрушки из теста).

·  Дополнять свое изделие различными деталями, элементами народного костюма (народная игрушка).

·  Соединять детали разными способами: плетением, нитками, проволокой «улитка».

·  Выполнять несложные работы с элементами ткачества (коврики), плетения (пояса, плетешки).

·  Выполнять простейшие работы с деревом, лыком, соломкой.

Научатся:

·  Распознавать предметы декоративно-прикладного искусства.

·  Работать в коллективе, создавая общие композиции.

После 3-го года обучения дети

Будут знать:

·  Известные центры народных промыслов России, отличать и называть их.

·  Приемы работы с различными материалами.

Будут уметь:

·  Работать с тканью, бумагой, нитками и природным материалом.

·  Ориентироваться в видах и ручного труда.

·  Выполнять простейшие элементы плетения, вышивки, вязания.

·  Соединять детали различными способами.

Научатся:

·  Создавать коллективные работы, оказывать помощь товарищам.

·  Анализировать свою работу и работу своих товарищей.

·  Оценивать творческий подход в работе над изделием и ее аккуратность. Выделять самые интересные и необычные работы учащихся.

Способы проверки результативности программы:

В процессе реализации программы используются различные виды контроля:

а) входной – в начале обучения (беседа, анкетирование, тест), который определяет уровень художественных способностей ребенка, его знания о народных промыслах.

б) текущий – на каждом занятии (оценка и качество работы, система усвоения приемов и т. д.)

в) промежуточный – окончание работы над отдельными разделами программы (плетение, изготовление народной куклы и т. д.)

в) итоговый – в конце учебного года, определяет уровень усвоения программы, навыки, полученные детьми (игра-путешествие, викторина, выставки).

Формы подведения итогов реализации образовательной программы.

Предполагается подведение итогов работы на каждом занятии. Результаты работы учеников, в основном, оцениваются устно. Все изделия выставляются, организовывается их коллективное обсуждение, при котором дети и педагог тактично указывают на их достоинства и недостатки. На втором и третьем году обучения, когда учащиеся выполняют более сложные работы, подведение итогов происходит неоднократно: при выполнения отдельных частей или элементов; более точного соответствия образцу; творческий подход в оформлении поделки или игрушки и т. д.

Очень важно, чтобы педагог нашел в каждой работе что-то особенное и интересное, поддержал в детях уверенность в своих силах. По итогам каждого года обучения проводится анализ работы детей и награждение учащихся.

Основными формами подведения итогов являются:

ü  Экспресс-выставки.

ü  Творческие выставки.

ü  Открытые занятия.

ü  Тематические праздники.

ü  Показ театрализованных представлений.

ü  Игры, конкурсы, викторины.

ü  Презентации.

ü  Тестирование

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ЗАНЯТИЙ

Задачи 1-го года обучения:

Развивающие:

·  Формировать интерес к декоративно-прикладному искусству.

·  Дать представление о традиционной народной игрушке.

Образовательные:

·  Работать с различными материалами тканью, бумагой, глиной, тестом, нитками, природным материалом.

·  Научить изготавливать простейших кукол их ткани.

·  Соединять изделия из бумаги и картона клеевым, щелевым способом.

·  Работать по шаблону и словесной инструкции.

·  Расписывать изделия по мотивам народных игрушек.

Воспитательные:

·  Анализировать свою работу и работы своих товарищей.

·  Воспитывать умение дружеского общения.

Учебно-тематический план

1 год обучения.

№ п/п	Тематика занятий	Общее кол-во часов	Кол-во часов теории	Кол-во часов практ.
1.	Вводное занятие	1	1	0
2.	Декоративно - прикладное творчество в жизни человека. Экскурсия в музей прикладного искусства.	4 4	2 4	2 0
3.	Изготовление игрушек из природных материалов	4	4	8
4.	Игрушки из теста и глины. Обрядовое печенье из теста.	8	2	6
5.	Изготовление кукол (в народных традициях)	12	4	8
6.	Плетение из ниток.	6	2	4
7.	Игрушки из соломы, лыка Конструирование из лучин	6	2	4
8.	Рождественские игрушки	8	1	7
9.	Изготовление игрушек из бумаги, картона	10	4	6
10.	Знакомство с народными промыслами	8	2	6
11.	Экскурсия в музей игрушки г. Сергиев-Посад Мастер-класс по росписи матрешки	6	2	4
12.	Выставка творческих работ учащихся.	1	1	0
13.	Творческое задание на лето	1	1	0
14.	Итоговое занятие	1	1	0
	ИТОГО:	76ч	33ч	43ч

Содержание занятий.

Тема 1. Вводное занятие. Знакомство с планом на текущий год. Инструктаж по технике безопасности.

Тема 2. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Экскурсия в музей прикладного искусства. Беседа о разнообразии форм декоративного творчества. Показ предметов изготовленных народными мастерами. Показ презентации «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека».

Практические занятия: Рисование предметов народных промыслов.

Тема 3. Изготовление композиций и игрушек из природного материала. Знакомство с растительным орнаментом на примере изделий народных мастеров. Понятие стилизации. Изготовления простейших объемных фигур из природного материала. Приемы соединения частей поделки. Использование инструментов, правила техники безопасности.

Практические занятия: Заготовка природного материала (экскурсия в лес, парк). Составление композиций из листьев разнообразных форм и размеров. Работа по готовому эскизу. Составление узора на полосе, квадрате («Панно из листьев», «Головные уборы из листьев»). Создание украшений для осеннего праздника («Рябиновые человечки», «Рябиновые бусы»). Знакомство с приемами соединения частей изделий с помощью палочек-штырьков, пластилина, ниток («Птички», «Лесовички»). Плетение венков.

Тема 4. Игрушки из глины и теста. Знакомство с традиционными материалами для лепки: тесто, солёное тесто, глина. Подготовка солёного теста. Весенний праздник Свистунья. Глиняная птичка-свистулька. Деление глины на части с правильным соблюдением пропорций. Использование приемов примазывания, оттягивания. Технология сушки и обжига глины.

Практические занятия: Рождественское обрядовое печенье «козули». Роспись козуль. Подвесные игрушки на ёлку из соленого теста. Весенние жаворонки из соленого теста. Птица из глины. Роспись птички элементами дымковской росписи. Игрушки из глины. Украшение и роспись игрушек красками.

Тема 5. Изготовление кукол в народных традициях. Беседа о древнейших обрядовых куклах и куклах-оберегах. Безликие куклы. Кукла-помощница из русской народной сказки «Василиса Прекрасная». Передача образа человека, соблюдение пропорций, украшение отделка деталей. Значение пояса и головного убора в костюме народной куклы. Тест «Народные куклы»

Практические занятия: Заготовка ткани. Подбор лоскутков. Выполнение кукол из носового платка путем затягивания узлов («Зайчик»), из двух носовых платков («Бессонница»). Изготовление не сшивных кукол «Ладушка», «Нянюшка». Изготовление владимирской столбушки. Шитье мешочка для Зернушки. Изготовление куклы. Украшение кукол дополнительными деталями (платок, повязка, фартук, поясок). Народные обрядовые куклы на деревянной основе «Кукла - крестец», «Кукла - Масленица».

Тема 6. Плетение из ниток. Беседа о применении в быту и назначении витых и плетеных изделий. Виды Нинок (шерстяные, льняные, хлопковые, смешанные). Знакомство с техникой плетения. Украшения в народном костюме.

Практические занятия: Подбор и нарезание ниток. Скручивание (свивание) шнура пальцами из двух нитей. Скручивание (свивание) шнура ладонью. Косички и плетешки. Повязки (плетение из трех нитей «коса»). Изготовление кистей для пояса. Изготовление помпонов. Оформление готовых работ.

Тема 7. Игрушки из соломы и лыка. Конструирование из лучин. Традиционные игрушки из соломы и лыка. Техника обработки соломы. Конструирование из трубчатой соломки. Показ приемов расщепления древесины. Конструирование узоров из деревянных лучин.

Практические занятия: Приемы обработки соломы и лыка (замачивание, размягчение, промывание). Куклы-стригушки. Кукла из соломы. Кукла из лыка. «Лошадка». Отделка и оформление изделий плетешками, тканью дополнительными декоративными деталями. Народные игрушки-самоделки из деревянных лучин Конструирование узоров из деревянных палочек-лучин (крестики, звездочки). «Фонарики».

Тема 8. Рождественские игрушки. Презентация «Рождество в народном календаре». Беседа о празднике Рождества Христова и традициях рождественской ёлки. Использование рождественских украшений на празднике Рождества.

Практические занятия: Изготовление символов Солнца и Вифлеемской звезды (вязание креста, вязание восьмиконечного креста). Украшения и подвески из бумаги (сложение вдвое, симметричное вырезывание). Соломенные звезды. Изготовление масок ряженых. Рождественский трубящий ангел из бумаги. Елочные игрушки, гирлянды и подвески в традиционной технике (мешковина, шишки, семена, соломка, ткань). «Рождественское панно» (ткань, соломка)

Тема 9. Изготовление игрушек из бумаги, картона. Русская изба. Элементы декора (лобовая доска, причелины, полотенце, конек, наличники). Убранство русской избы. Масленичные традиции. Жавороночек принёс весну на своём хвосту. Работа с трафаретами. Традиции Вербного воскресенья и вербного базара. Техника папье-маше.

Практические занятия: Создание эскиза крестьянского дома (рисунок с элементами аппликации). Вырезание декоративных элементов избы из бумаги. Симметричное вырезывание из бумаги. Коллективная работа «Деревня» (панно). Изготовление банченого веника (то есть украшенного бантиками из тряпочек, фантиков, цветами из бумаги). Птички-веснянки из бумаги. Цветы для вербного дерева. Украшение вербного дерева. Приемы работы с гофрированной бумагой: складывание бумаги гармошкой, скручивание, связывание нитками. «Лошадка». Бумажные вертушки. Бумажный змей. «Кукла в русском костюме». «Пасхальное яйцо» (папье-маше).

Тема 10. Знакомство с народными промыслами Презентация «Игрушечные промыслы России». Игрушечных дел мастера. Знакомство с игрушечным промыслом г. Сергиева Посада. Русская матрешка. История появления. Региональные виды. Богородские деревянные игрушки. Скульптурная и динамическая игрушка. Разнообразие видов богородских игрушек. Архангельская щепная игрушка. Сказка и быль. Народные глиняные игрушки: филимоновские, каргопольские, дымковские. Традиционные образы, своеобразие, роспись. Просмотр видеофильма «Игрушечные промыслы России». Тест «Народные промыслы»

Практические занятия: Роспись деревянных или картонных заготовок матрёшек. Конкурс «Матрешкины потешки». Игрушки-дергунчики из картона (медведь, собачка) по мотивам богородских игрушек. Проволочный способ соединения деталей из картона. Птица счастья из бумаги. Роспись картонных игрушек по образцу глиняных промыслов: филимоновские, каргопольские, дымковские. Изготовление лепных игрушек из глины. Роспись изделий в соответствии с эскизами.

«Каргопольская игрушка»

«Соломенная белорусская кукла»

Тема 11. Экскурсия в музей игрушки г. Сергиева Посада. Автобусная экскурсия в музей игрушки г. Сергиева Посада, посещение центра народных промыслов. Мастер-класс по росписи матрешки.

Тема 12. Выставка творческих работ учащихся. Оформление выставки. Экскурсия для родителей и друзей.

Тема 13. Итоговое занятие. Подведение итогов за год. Награждение. Творческое задание на лето

Учебно-тематический план

2-ой год обучения.

Задачи 2-го года обучения:

Развивающие:

·  Познакомить с центрами декоративно-прикладных ремесел России.

·  Продолжать знакомство с традициями и бытом русской деревни.

·   

Образовательные:

·  Овладеть навыками конструирования из бумаги.

·  Познакомиться с техникой вырезанок.

·  Обучить практическим навыкам работы в лоскутной технике и технике ткачества.

·  Выполнять простейшие работы из лыка, соломки, природного материала.

·  Создавать образ традиционной народной куклы и дополнять свою работу различными деталями (пояс, фартук, платок и т. п.)

Воспитательные:

·  Научить работать в тесном контакте, создавая коллективные работы.

·  Участвовать в массовых народных праздниках, выставках, посещать музеи декоративно-прикладного искусства.

Учебно-тематический план

2 год обучения

№ п/п	Тематика занятий	Общее кол-во часов	Кол-во часов теории	Кол-во часов практ.
1.	Вводное занятие.	1	1	0
2.	Выставка летних творческих работ	1	1	0
3.	Изготовление игрушек из природных материалов.	4	1	3
4.	Изделия из теста и глины.	10	2	8
5.	Изготовление кукол (в народных традициях)	10	2	8
6.	Плетение из ниток, ткани. Основы ткачества.	6	2	4
7.	Игрушки из бумаги.	10	2	8
8.	Конструирование из дерева соломы, лыка. Резьба по дереву	6	1	5
9.	Рождественские, святочные игрушки	10	2	8
10.	Знакомство с народными промыслами	10	4	6
11.	Экскурсия в музей Бабенской точеной игрушки. Мастер-класс по росписи волчка	6	2	4
12.	Творческая выставка работ.	1	1	0
13.	Итоговое занятие.	1	1	0
	ИТОГО:	76ч	22ч	54ч

Содержание занятий

Тема 1. Вводное занятие. Выставка творческих работ. Отбор наиболее удачных (по техническому исполнению). Награждение победителей. План работы на год. Инструктаж по технике безопасности.

Тема 2. Изготовление игрушек из природных материалов. Техника изготовления игрушек из овощей (картофель, огурец, морковь и т. д.). Использование естественной формы овощей. Способы крепления с помощью палочек, спичек, ниток. Создание двух половинок путем разрезания части плода. Придание черт выразительности путем дополнительных материалов (ниток, ткани, бумаги, бусин и т. д.) Театрализация и обыгрывание. Проведение итоговой выставки.

Практические занятия: Картофельная игрушка. Игрушки из овощей. Игрушки из природного материала по замыслу детей. Творческая работа «Герои русских сказок».

Тема 3. Игрушки из глины и теста. Свойства теста и глины (пластичность, вязкость). Знакомство с приемами сушки изделий из теста. Работа над образом игрушки. Обрядовая весенняя выпечка.

Практические занятия: Приемы примазывания, скручивания, вырезания при работе с тестом и глиной. Изготовление работ из соленого теста. Шар-погремушка, Вербный херувима. «Жаворонки» - из пресного дрожжевого теста. Лепка глиняной свистульки. Раскрашивания готовых изделий.

Тема 4. Плетение из ниток. Основы ткачества. Беседа о празднике Кузьминки. Виды рукоделия у женщин. Показ презентации «Ткачество на Руси». Параскева – покровительница женского рукоделия. Харитина – вечная ткачиха. Способы плетения. Знакомство с техникой ткачества.

Практические занятия: Плетение в четыре пряди. Плетение на пальцах петлями. Прямое и спиральное плетение (из проволоки). Плетение декоративного браслетика «фенечки». Тканый коврик из ниток. Тканая повязка на бёрдышке.

Тема 5. Изготовление кукол в народных традициях. Беседа о семейных обрядах и традициях русского народа. Показ презентации «Обрядовая кукла». Характерные черты человека разного возраста (младенец, мужчина, женщина). Выбор материала. Анализ составных элементов для изготовления куклы. Выделение отдельных деталей и способы их выполнения (глаза, рот, уши, волосы и т. д.) Тест «Обрядовая кукла».

Практические занятия: Изготовление куклы путем скручивания куска ткани в плотную закрутку Кукла – пеленашка. Кукла – закрутка. Обрядовые свадебные куклы-неразлучницы. Индивидуальная творческая работа для выставки. Коллективная работа «Мамка с малышами». Изготовление крещенской куклы «крестушка». Оформление и дополнение игрушки декоративными элементами. Обрядовая крещенская кукла «крестушка».

Куклы на ложках. Изготовление чехла для куклы на ложке (шов вперед иголку). Вырезывание деталей. Дополнение кукол декоративными элементами и деталями (пуговицы, платочки, руки, волосы и т. д.). Театрализация с использованием кукол.

Тема 6. Игрушки из соломы и лыка. Показ презентации «Игрушки из соломы». Приемы работы с соломкой и лыком. Образ коня в русской народной культуре.

Практические занятия: Конструирование из трубчатой соломки путем нанизывания на нитку, проволоку. Изготовление фонариков из соломки. Конь из лыка (способ перегибания, связывания отдельных частей). Декорирование седла и уздечки.

Тема 7. Изготовление игрушек из бумаги. Техника вырезанок. Беседа о пасхальных приготовлениях. Палитра цвета. Сочетание разных по оттенкам цветов.

Показ презентации «Мир русской деревни». Знакомство с архитектурой русского села. Образ русской избы, часовенки, колодца. Техника аппликации.

Практические занятия: Вырезание по трафарету симметричных узоров Создание композиций в технике вырезанки. Открытка - вырезанка. «Старый Новый год», Пасхальной открытки, Мировое древо. Работа по готовым выкройкам- разверткам. Выполнение объемных изделий из бумаги путем сгибания и склеивания. Декорирование аппликацией. Создание объёмного изделия из бумаги «Бабушкин сундучок». Зарисовки декора русской избы. Вырезание элементов декора приемами симметричного вырезывания, способом гармошки. Способ выполнения сруба из бумажных трубочек. Сруб из «бревен». Причелины, полотенце, ставни, ворота, наличники (аппликация). Макет часовни, колодца, изб для коллективного панно «Русская деревня».

Тема 8. Рождественские игрушки. Беседа о традициях рождественских и святочных посиделок.

Практические занятия: Украшения из полосок белой бумаги. Техника деления листа бумаги на полосы. «Звезды», «Ангел», «Снежинки». Плоскостные игрушки из белого картона. Кукла «коляда» из лыка. Соединение элементов с помощью ниток, клея. Объёмные игрушки из ваты на основе проволочного каркаса (овечки, барашки). Сумка – лакомник для колядования. Использование лоскутной техники при выполнении сумки. для рождественской композиции. Изготовление куклы «Коляда» из лыка. Основы для сумки. Лоскутная «сумка-лакомник» (из лоскутков). Оформление композиций для праздника.

Тема 9. Знакомство с народными промыслами

Народные промыслы. Показ презентации «Народные промыслы Подмосковья». Роспись по дереву. Показ презентации «Золотая хохлома». Хохломская роспись. Полхов-Майдан. Голубая сказка Гжели. Жостовская роспись. Роспись по глине. Викторина «Народные промыслы»

Практические занятия: «Золотая хохлома». Обучение кистевой росписи в процессе выполнения травного орнамента хохломской росписи (осочки, травинки, капельки). Росписи деревянной ложки. Знакомство с городецкой росписью по дереву. Обучение кистевой росписи (городецких цветов и листьев). Роспись деревянной лопатки. Полхов-майданской роспись (бутоны, розаны, листья с чёрным контуром). Роспись полхов - майданской игрушки - тарарушки (бумага). Голубая сказка Гжели (элементы гжельской росписи). Коллективной работа «Чайный сервиз». «Поднос» (составление композиции по мотивам жостовской росписи). Экспресс-выставки (после завершения каждой темы).

Тема 10. Экскурсия в музей Бабенской точеной игрушки. Мастер - класс по росписи волчка. Знакомство с производством токарных изделий. Мастер-класс по росписи волчка. Экскурсия в музей-усадьбу «Коломенское». Обзорная экскурсия по музейному комплексу.

Тема 11. Выставка детских творческих работ. Оформление экспозиции. Экскурсии по выставке.

Тема 12. Итоговое занятие. Игра-путешествие «Народные промыслы и ремесла России». Подведение итогов года. Задание на лето

Учебно-тематический план

3-ой год обучения.

Задачи 3-го года обучения:

Развивающие:

·  Закрепить знания детей о декоративно – прикладном искусстве.

·  Уметь различать и называть известные центры народных промыслов России.

·  Разбираться в видах рукоделия.

·  Знать и называть народную куклу по технике исполнения.

Образовательные:

·  Учить выполнять народную куклу в различной технике (узелковая, тряпичная, кукла-скрутка, зернушка и т. д.).

·  Украшать работу элементами вышивки, вязания.

·  Работать с различными материалами.

·  Освоить технику вырезанок.

·  Познакомить с различными способами соединения деталей поделки (нитки, проволока, палочки-штырьки).

Воспитательные:

·  Формировать чувство самоконтроля.

·  Создавать коллективные работы и оказывать помощь своим товарищам.

·  Принимать участие в окружных, городских выставках, творческих проектах.

Учебно-тематический план

3 год обучения

№ п/п	Тематика занятий	Общее кол-во часов	Кол-во часов теории	Кол-во часов практ.
1.	Вводное занятие.	1	1	0
2.	Проведение выставки летних творческих работ	1	1	0
3.	Изготовление игрушек из природных материалов.	4	1	3
4.	Игрушки из теста и глины	8	1	5
5.	Изготовление кукол (в народных традициях)	10	4	6
6.	Плетение из ниток, ткани.	6	4	12
7.	Конструирование из дерева, соломы, лыка.	6	4	10
8.	Изделия из бумаги, картона, ткани.	10	4	16
9.	Рождественские игрушки	8	2	6
10.	Знакомство с народными промыслами	10	4	6
11.	Экскурсии в центры народных ремесел	10	6	4
12.	Итоговое занятие. Творческая выставка работ	1 1	1 1	0 0
	ИТОГО:	76ч	34ч	42ч

Содержание занятий.

Тема 1. Вводное занятие. План работы на год. Инструктаж по технике безопасности.

Тема 2. Проведение творческой выставки. Подведение итогов летнего задания. Анализ работ, поощрение участников.

Тема 3. Изготовление поделок из природного материала. Знакомство с мифологическими образами героев русских сказок. Образы леших, кикимор, русалок, водяного, Змея Горыныча и др.

Практические занятия: Изготовление поделок по образцу. Соединение частей игрушки с помощью шила. Дополнение поделки деталями, способствующими выразительности создаваемого образа. Связывание частей игрушки, соблюдение пропорций. «Кикиморы», «Змей Горыныч», «Бычок – смоляной бочок», «Лешик», «Кукушечка». Прием цепного соединения (трава одуванчиков). «Цепочка». Создание композиций к Егорьеву дню.

Тема 4. Игрушки из теста, глины. Применение глины в крестьянском быту. Мукосольки - народные игрушки из соленого теста. Обряд встречи весны в русской деревне.

Практические занятия: Игрушка-свистулька. «Мукосольки». Приемы соединения частей изделий. Праздничное весеннее печение. «Тетерки». Глиняная посуда. Приемы лепки: вдавливание, залом, защип, налеп. Роспись по образцу. «Благовещенская просвирка».

Тема 5. Изготовление кукол в народных традициях. Образ народной куклы. Куклы – символы разного возраста. Презентация «Традиционный русский костюм». История традиционного рукоделия (вязание, вышивка)

Практические занятия: Куклы из ткани. «Кукла Кувадка», «Вепская кукла», «Столбушка». Куклы с основой из бересты, деревянного столбика. тамбурный, стебелек). «Берестяная кукла», «Лихоманки». Приемы свивания, связывания, обкладывания крестовины «Кукла - Кострома». Весенние обрядовые куклы «Мартинички» (из ниток). Виды отделки ткани (лентой, тесьмой, бахромой из продернутых нитей). Соединение ниток в кисть, прореживание и вытягивание полотна (бахрома). Элементы, детали костюма (повязки, платки, пояса, фартучки и т. д.). Виды швов (петельный, назад иголку). Украшение изделий простейшей вышивкой (контурной). «Украшение фартука» (вышивка), Вязание крючком. «Цепочка из воздушных петель. Цветочек».

Тема 6. Плетение из ниток, бересты. История плетения в России. Плетение из волокнистых материалов.

Практические занятия: Прямое плетение из бумаги, бересты. Коробочка (из бересты). Вязание из полосок ткани. Узелковое плетение. Спиральное плетение по кругу. «Фенечки», Плетенки, дорожки. Круглый коврик.

Тема 7. Конструирование из дерева, лыка, соломки. Деревня – деревянный мир. Дерево – основной материал для работы в русской деревне.

Практические занятия: Расщепление деревянной палочки, изготовление простейших игрушек. «Лошадка – минутка». Орнамент (на деревянной дощечке). Решетка. Плоскосное моделированием из соломки. Аппликация из соломки. «Солнечный символ», Узор, орнамент из соломки, Голубец из соломы.

Тема 8. Изготовление изделий из бумаги, картона. История возникновения бумаги. Техника вырезанки. Традиции празднования масленицы.

Практические занятия: Приемы работы с бумагой сложенной вдвое, сложенной гармошкой. «Домовенок» (сувенир из бумаги). Симметричное вырезывание из бумаги. «Древо жизни», «Птица счастья», Наличники, подзоры Объемная композиция из бумаги. Пасхальные композиции из бумаги и ткани. «Пасхальное яйцо-писанка», «Пасхальная открытка», Макет внутреннего убранства дома. Техника коллажа. Коллективная работа «Масленичные гуляния», «Стадо на стекле» (из бумаги). Изготовление предметов декора крестьянской избы из бумаги дерева.

Тема 9. Рождественские игрушки. Беседа о празднике Рождества в Древней Руси. Изготовление рождественских игрушек из бумаги, ткани, дерева, трубчатой соломки. Соединение частей из различных материалов (склеивание, сшивание, нанизывание, щелевое соединение). Декорирование изделий.

Практические занятия: «Рождественский ангел» (ткань), Козули (роспись бумажных заготовок), «Вертеп», «Подвески, фонарики».

Тема 10. Знакомство с народными промыслами (Славится Русь мастерами!)

Кузнечное дело. История возникновения кузнечного дела в России. Знакомство с искусством Каслинских мастеров. Показ презентации «Кузнечное дело».

Керамика. История керамических изделий. Виды гончарных изделий. Презентация «Художественные достоинства керамических изделий».

Павлово-Посадские платки. Виды орнаментов, отличие платка от ткани.

Показ презентации «Кружевоплетение». Русское кружево. Знакомство с Вологодским, Вятским, Елецким и другими видами кружевного плетения России.

Мезенская роспись. Характерные признаки и отличительными особенностями. Мезенской росписи.

Искусство мастеров Палеха. Показ презентации «Палехские миниатюры».

Практические занятия: Чеканка. Графическое изображению орнамента в полосе по мотивам каслинских мастеров. Вырезывание орнамента по мотивам каслинских мастеров. Витье полосок из жести. Кувшинчик (из глины). Роспись кувшинчика. Принципами росписи платков (симметричные, ассиметричные). Показ презентации «Русская набойка». «Платок» (ткань, штампики, краски для ткани). Основные приемы кружевоплетения: коклюшечное, парное, сцепное кружево. Кружевная салфетка (вырезанка). Красные кони Мезени. «Прялка» (эскиз по мотивам мезенской росписи). Композиция по мотивам палеха.

Тема 11. Экскурсии в центры народных промыслов. Экскурсия в центры народных промыслов Подмосковья (Гжель, Жостово и др.).

Тема 12. Итоговое занятие. Проведение итоговой выставки. Награждение по итогам года и всех трех лет обучения.

Условия реализации программы.

Кадровое обеспечение. Для успешной реализации программы педагогу необходимо хорошо изучить народный календарь, историю ремесел, владеть приемами мастерства по изготовлению традиционных игрушек-самоделок. Педагог тщательно отбирает художественный материал по различным видам народного искусства, обусловленный возрастными особенностями и возможностями учащихся. Наличие школьного музея создаст возможность постоянного контакта с музейными педагогами, предметами народного быта и декоративно-прикладного искусства. Работы детей могут быть использованы для создания экспозиций музея.

Материальное обеспечение. Для выполнения задач, поставленных в программе необходимо иметь:

Класс или другое помещение со столами.

Наглядный материал - подбирается заранее и располагается в доступном месте.

Ножи или стамески для ручного труда - для работы с плоскими деревянными палочками, дощечками. Столы необходимо закрывать на время занятий. Так как дети знакомятся с элементарными приемами резьбы особых приспособлений и оборудования не нужно.

Дощечки, клеенки, подставки, баночки для рисования, стеки - для выполнения прикладных работ и для занятий с тестом и глиной требуется дополнительное оборудование: дощечки, салфетки, стеки.

Микроволновая печь - для сушки изделий из соленого теста. Если такой возможности нет, то изделия сушатся в открытом состоянии более длительное время.

Электрическая печь и противни – для пресного теста.

Материал для ручного труда:

глина или паста для моделирования - ее можно заготавливать самостоятельно или закупать для занятий с помощью родителей. Замачивание глины проводит сам педагог непосредственно перед работой.

нитки, пряжа – для плетения и вязания, вышивки. На первом году обучения вьют пояса, учатся делать помпоны, на втором и третьем году обучения знакомятся с основами ткачества, делая небольшие дорожки и коврики из ниток, плетут фенечки, делают повязки на голову.

проволока, береста, бумага (разных сортов) – для выполнения плетеных вещей. Они могут выполняться из бумажных полосок (коврики, плетешки). Хорошо использовать мягкую проволоку для показа спирального плетения, плетения корзинок элементов мебели и т. п. На третьем году обучения детям дается береста для выполнения простейших видов плетения.

соломка, лыко, природный материал – для сбора природного материала используется летний период. Первые два года обучения педагог сам готовит и замачивает материал, на третьем году обучения привлекает к этому детей, рассказывая и показывая способы их обработки. На этих занятиях должно быть строгое соблюдение правил техники безопасности и работа детей в подгруппах.

С начала обучения выбирается староста группы и дежурные, которые следят за чистотой порядком в помещении.

Для работы потребуются следующее оборудование и инвентарь:

·  Рабочие шкафы для хранения природного материала, ткани, ниток и другого материала для занятий.

·  Выставочный шкаф

·  Материал для занятий (природный материал, ткань, нитки, глина, соломка, береста, цветная бумага, картон и т. д.).

·  Инструменты для ручного труда: ножницы, ножи, шило, стамески, иглы для шитья, крючки для вязания.

Методическое обеспечение программы.

· Альбомы, иллюстрации, плакаты, открытки, слайды, видеофильмы о народных промыслах и ремёслах.

· Методическая литература по изготовлению народных игрушек.

· Изделия народных мастеров для показа.

· Презентации

· Образцы, сделанные педагогом, трафареты, заготовки.

· Таблицы по основам цветоведения.

· Раздаточные материалы, трафареты.

Технические средства обучения.

Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Литература.

Для обучающихся:

1.  Горяева Н, А., В Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. - М.: Просвещение, 2002 .

2.  Жигалова народная живопись. Книга для учащихся. - М.: 1984.

3.  Неменская народ – художник. - Учебник для начальной школы.- М.: 2002.

4.  Конышева мастеров. Учебник. - М.:2004.

5.  , Проснякова творчества - Учебник для начальной школы; 2002.

Для педагогов:

1.  , .Мир народной культуры. - В.: Учитель, 2009.

2.  Детский народный календарь. - М.: Детская литература, 2001.

3.  и тряпичная кукла. - М.: Культура и традиции; 2007.

4.  Дроздова искусство. 2 класс, 3 класс. Изд. Учитель - В.: 2006.

5.  Иванова в лоскуты. - М.: Культура и традиции: 2007

6.  В, Нагибина М, И. Народные праздники. - Яр.: Академия развития, 2000.

7.  , Котова обряды и традиции. Народная кукла. - С-П.: Паритет, 2005.

8.  Карачкнская педагогика и изобразительная деятельность. - М.: Сфера, 2005 .

9.  Русское кружево. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.

10.  Лободина искусство. 4 класс. Учитель, В.: 2006.

11.  Перевертень из текстильных материалов. См.: 1990 .

12.  , Есаулова занятий по этнографии и народоведению в ДОУ. - М.: педагогического образования. 2007.

13.  Соколова- «Узоры из бумаги» - Т.: «Культура и традиции», 2006.

14.  Мазурик шитье. От ремесла к искусству. С-П., Паритет, 2003г.

15.  Народные промыслы. М.:1994-М., 2000.

16.  Мульги в школе. - М.;1974.

17.  И Природные дары для поделок и игры. - Я.: Академия развития,1997.

18.  Новицкая в народоведение. Книга для учителя. - М.:1998.

19.  Сухие травы. - М.:АСТ-ПРЕСС, 1997.

20.  Шпикалова искусство на уроках декоративного рисования6 Пособие для учителей. – 2-2 изд., доп. перераб., - М.: Просвещение, 19с.

Интернет-ресурсы:

http://*****/ - электронная версия газеты "Искусство" приложение к "1 сентября"

http://*****/articles/510585/, http://*****/subjects/28/ - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". Разработки уроков по МХК и ИЗО.

Урок ИЗО в начальной школе - конспекты, презентации, аудио - и видео - записи по теме "Народное творчество" (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка, Коргопольская игрушка, Расписные яйца, Гжель, Городецкая роспись, Хохлома)

http://fcior. *****/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. На портале размещены образовательные ресурсы по предметам. Имеется система поиска и фильтров.

http://pogodki. *****/masterigr. htm Русская игрушка.

http://www. *****/olony68.html Народные промыслы.

http://www. metodkabinet. eu/TemKollekzii/NarodnyePromysly. html Народные промыслы.