Муниципальное образовательное учреждение гимназия №8
Программа учебной дисциплины (курса)
Туристско - краеведческое
(наименование объединения)
«Юный краевед»
(наименование учебной дисциплины)
4 года
(срок реализации)
7 -11 лет
(возраст обучающихся)
, учитель начальных классов
(Ф. И.О. преподавателя, составителя)
Сочи, 2007 год
Программа
кружка «Юный краевед»
Пояснительная записка
Данная образовательная программа разработана для учащихся начальных классов города Сочи.
На современном этапе туризм и краеведение должны развиваться в непосредственной связи с общими учебно – воспитательными задачами школы. Данная программа позволяет обучить учащихся основным навыкам туризма и краеведения, а также содействует осуществлению прочной связи обучения с жизнью и повышению уровня трудового, нравственного и экологического воспитания. Направлена на развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности.
Предлагаемая программа поможет учащимся узнать, понять, полюбить родной город, сделать его лучше и живописнее.
Цель программы:
· Формирование будущих граждан города, знающих и любящих свой край, физически здоровых, способных решать трудные практические задачи.
· Воспитание патриотизма и развитие экологического сознания и потребности сохранения и сбережения уникальных природных особенностей города Сочи.
Задачи:
· помочь детям лучше узнать и оценить особенности той местности, где они живут;
· обучить основам краеведения и туризма;
· ознакомить детей с информацией о городе, интересующей гостей курорта (подготовка будущих экскурсоводов);
· приобщить детей к участию в практической помощи окружающей среде;
· воспитывать любовь к родному городу, желание сделать его лучше и живописнее.
Многочисленные практические занятия позволят детям понять взаимосвязь природных явлений, оценить значение и важность мер по охране природы, помогут воспитать доброе отношение ко всему живому, развить интерес к прошлому и настоящему своей семьи, города, края, сформировать начальные навыки исследовательской работы. Краеведение тесно сочетается с туризмом, с походами, путешествиями по родному краю. Дети овладевают определённым кругом знаний, умений и навыков, необходимых юным путешественникам. Кроме того, во время выходов практически изучаются способы защиты природы.
Программа адаптирована на возраст детей 7 – 11 лет, органично вливается в курс «Кубановедение», «Окружающий мир», т. к. эти курсы связаны с изучением родного города, края, природы. Почти все темы программы изучаются на практических занятиях в походах и экскурсиях.
Сроки реализации: 4 года
Возраст детей: 7 – 11 лет
Набор детей: свободный
Состав группы: постоянный
Занятия: групповые
Итоги реализации программы
Выставки работ учащихся, соревнования, исследовательская работа (3 – 4 класс)
К концу обучения в кружке дети должны знать и уметь:
- владеть основами краеведения, туристскими навыками;
- составлять план путешествия, разрабатывать маршрут;
- вести наблюдения за погодой;
- проводить простейшие исследования, работать над совместными
проектами, обрабатывать собранные материалы;
- ориентироваться на незнакомой местности при помощи карты, компаса
и по различным особенностям других предметов;
- ставить палатку, разводить огонь, изготавливать простейшее
туристическое оборудование;
- инсценировать различные легенды, сочинять новые легенды, сказки.
Продолжительность занятия | Периодичность в неделю в неделю | Количество часов в неделю | Количество часов в год |
1 час | 1 раз | 1 час | 36 ч |
Учебно – тематический план
1 год обучения
№ | Наименование разделов, блоков, тем | Всего часов | количество часов | ||
Теоретические учебные занятия | Практические учебные занятия | Выездные (индивид. учебные занятия) | |||
1. | Комплектование. Вводная часть. | 1 | 1 | ||
2. | Туристско – краеведческие возможности родного края | 3 | 1 | 2 | |
3. | Охрана природы | 5 | 2 | 2 | 1 |
4. | Историческое краеведение | 5 | 3 | 2 | |
5. | Памятники истории и культуры | 6 | 3 | 3 | |
6. | Изучение родного края | 10 | 3 | 3 | 4 |
7. | Элементарные туристские навыки и топографическая подготовка | 6 | 3 | 3 | |
Итого | 36 | 16 | 14 | 6 |
2 год обучения
№ | Наименование разделов, блоков, тем | Всего часов | количество часов | ||
Теоретические учебные занятия | Практические учебные занятия | Выездные (индивид. учебные занятия) | |||
1. | Организационное занятие | 1 | 1 | ||
2. | Туристу о природе | 2 | 1 | 1 | |
3. | Памятники природы | 5 | 2 | 3 | |
4. | Изучение родного края | 4 | 2 | 2 | |
5. | В горах и предгорьях | 4 | 2 | 1 | 1 |
6. | Флора и фауна Западного Кавказа | 3 | 2 | 1 | |
7. | Легенды и были Черноморья | 3 | 1 | 2 | |
8. | Достопримечатель ности города Сочи | 4 | 2 | 2 | |
8. | Наш район | 2 | 2 | ||
9. | Элементарные туристические навыки и топографическая подготовка | 6 | 4 | 2 | |
10. | Работа по исследовательским проектам | 4 | 4 | ||
Всего часов | 36 | 21 | 10 | 5 |
3 год обучения
№ | Наименование разделов, блоков, тем | Общее кол–во часов | Кол – во часов | ||
Теоретические учебные занятия | Практические Учебные занятия | Выездные (индивидуальные учебные занятия) | |||
1. | Организационное занятие | 1 | 1 | ||
2. | Сочи – город курорт | 1 | 1 | ||
3. | Разные виды отдыха в Сочи. Что хочет знать турист? | 3 | 1 | 2 | |
4. | Улица, где находится наша школа | 1 | 1 | ||
5. | Микрорайон школы | 1 | 1 | ||
6. | Наш район | 1 | 1 | ||
7. | Мой город: расположение, административное деление | 2 | 1 | 1 | |
8. | Краткая история города | 3 | 3 | ||
9. | Географическая территория города | 2 | 2 | ||
10. | Понятие о Сочинском национальном парке и КГБЗ | 2 | 1 | 1 | |
11. | Животный и растительный мир гор. | 6 | 3 | 1 | 2 |
12. | Сочи – многонациональный город | 1 | 1 | ||
13. | Элементарные туристические навыки и топографическая подготовка | 8 | 2 | 2 | 4 |
14. | Работа по исследовательским проектам | 4 | 4 | ||
Всего часов | 36 | 23 | 5 | 6 |
4 год обучения
№ | Наименование тем, разделов, блоков | Общее кол – во часов | Кол-во часов | ||
Теоретические учебные занятия | Практические учебные занятия | Выездные(индивид. учебные занятия) | |||
1. | Вводное занятие | 1 | 1 | ||
2. | Карта – схема города Сочи | 2 | 1 | 1 | |
3. | Чёрное море | 6 | 3 | 2 | 1 |
4. | Растительность города Сочи | 6 | 3 | 3 | |
5. | Охрана природы. Заповедник, национальный парк. | 2 | 2 | ||
6. | Наш край | 5 | 2 | 2 | 1 |
7. | Элементарные туристические навыки и топографическая подготовка | 8 | 2 | 1 | 5 |
8. | Работа по исследовательским проектам | 4 | 4 | ||
Всего часов | 36 | 18 | 11 | 7 |
Содержание программы
1 год обучения
1. Комплектование. Вводная беседа.
Подготовка помещения и снаряжения. Инструктаж по технике безопасности.
Задачи и содержание работы туристско – краеведческого кружка. Организация занятий. Значение работы.
2. Туристско - краеведческие возможности родного края.
Географическая характеристика края. Климат, растительный и животный мир. Экскурсионные объекты, музеи, исторические и архитектурные места.
Практическое занятие: экскурсии по памятным местам, в музеи, на фабрики.
Фотографирование экскурсионных объектов.
Виды контроля: викторина.
3. Охрана природы – конституционная обязанность всех граждан
нашей страны.
Обязанности школьников по охране природы.
Практическое занятие. Выполнение заданий по изучению и охране природы.
Участие в отрядах зелёных патрулей.
Виды контроля: выполнение практических заданий.
4. Историческое краеведение.
Краеведение как наука. Краеведение и туризм.
Практическое занятие: знакомство с краеведческими объектами, фотографирование, выполнение зарисовок объектов.
Виды контроля: выполнение практических заданий.
5. Памятники истории и культуры.
Архитектурные памятники родного края.
Практическое занятие: фотография и зарисовка.
Виды контроля: тест.
6. Изучение родного края.
История края. Географическое положение. Рельеф, климат. Улицы и происхождения названий.
7. Элементарные туристские навыки.
Одежда, обувь дл пребывания в лесу. Пересечение врагов. Пересечение реки по камням. Как разжечь костер. Сохранение природы посещаемого места. Карта местности и компас.
Формы работы: практические упражнения, соревнования.
2 год обучения
1. Организационное занятие.
Задачи и содержание работы кружка. Организация занятий.
2. Туристу о природе.
Турист – краевед и наблюдатель. Тайны природы. Народные приметы о погоде.
Виды контроля: викторина, конкурс рисунков.
3. Памятники природы.
Участки с нетронутой и живописной природой, ценные и уникальные в научном отношении горные массивы, участки долин, побережий, леса. Парки: «Дендрарий», «Южные культуры», «Ривьера». Водопады: Ореховский, Змейковский, Агурские ручья Джегош. Горы: Амуко, Ачишхо, Аибга.
Практическое занятие: фотографирование, зарисовка объектов.
Виды контроля: практические задания, выставка работ.
4. Изучение родного края.
Территория родного края. Рельеф края, климатические особенности. Реки и озера.
Практическое задание: экскурсии по городу, окрестностям, изучение рельефа местности. Фотографирование, зарисовки. Сбор материалов.
Виды контроля: викторина, выполнение практических заданий.
5. В горах и предгорьях.
Из истории создания Кавказского заповедника. Подземные кладовые. Как сохранить памятники природы?
Практическое занятие: экскурсии в музей истории города, экскурсия на Змейковские водопады. Фотографирование.
Виды контроля: Выставка работ, викторина.
6. Флора и фауна.
Особенности растительности города Сочи. Понятия: дерево, кустарник, полукустарник, трава. Эндемики и реликты Западного Кавказа. Ядовитые растения. Лекарственные растения. Операция «Первоцвет»
Фауна Западного Кавказа и её особенности. Национальный парк. Заповедник. Животные заповедника.
Практическое занятие: экскурсии по изучению растительности Западного Кавказа.
Виды контроля: практические задания.
7. Легенды и были Черноморья.
Природные достопримечательности нашего города: водопады, гора Ахун, Дзыхринское и ущелье Ахцу, Мацеста.
Легенды и были об этих объектах. Театрализация и инсценировка легенд.
Практическое занятие: экскурсии по окрестностям.
Виды контроля: выставка работ, инсценировка легенд.
8. Достопримечательности города Сочи.
Театры и музеи, сады и парки. Парк «Ривьера», «Дендрарий» г ора Ахун, сад-музей «Дерево – Дружбы», Курортный проспект, Морской вокзал, Собор Михаила Архангела, мемориальный музей Н. Островского
Практическое занятие: фотосъёмки, зарисовки, экскурсии.
Виды контроля: выставка работ, практические задания.
9. Наш район.Границы района. Улицы. Основные достопримечательности. Практическое занятие: Экскурсии по основным достопримечательностям района.
Виды контроля: практические задания по составлению рекламных объявлений.
10. Элементарные туристические навыки.
Одежда, обувь и простейшие приспособления для пребывания в лесу. Движение по крутому склону, пересечение реки по камням. Как разжечь костер. Как потушить костер и убрать место.
Ориентирование по местным признакам. Топография. Сохранение природы посещаемого места.
Виды и формы контроля: мини-соревнования между командами.
11. Работа по исследовательским проектам.
Виды проектов. Выбор темы проекта, определение целей и задач проекта. Работа над содержанием проекта. Защита проекта.
3 год обучения.
1.Организационное занятие.
Беседа с учащимися. Встреча с родителями. Задачи и содержание кружка. Организация занятий. Инструктаж по технике безопасности.
2. Сочи – город курорт. Особенности природы Сочи: субтропический климат, теплое море, чистые реки, минеральные воды курорта. Памятники истории.
Формы работы: рассказ педагога с презентацией.
3.Разные виды отдыха в Сочи.
Активный отдых:
Походы в горы, горные лыжи, сплав по рекам, спуск пещеры.
Лечение и развлечения.
Формы работы: рассказ педагога, рассказы детей.
4.Улица, где находится наша школа.
Начало и конец улицы. История названия улицы. Как доехать к школе от ЖД вокзала.
Формы работы: Викторина. Рассказ об улице.
5. Микрорайон школы.
Границы микрорайона. Интересные места. Транспорт.
Виды контроля: тест.
6. Наш район.
Границы района. Улицы, основные достопримечательности.
Формы работы: рассказ педагога. Экскурсии по достопримечательным местам района.
Виды контроля: Тест.
7. Мой город – месторасположение.
Границы города. С северо-запада – Туапсинский район., с северо – востока – Главный Кавказский хребет, с юго – востока – Абхазия,
145 км по берегу моря. 60 км в горы. Сочи – часть Краснодарского края. Районы города Сочи и их особенности.
Формы работы: рассказ педагога мультимедийной презентацией.
Виды контроля: практическое задание, тест.
8.Краткая история города.
Древняя история. Стоянки древнего человека. Дольменная культура. Следы пребывания греков, византийцев, турков, римлян. Название города. Местные племена. Кавказская война. Русско-турецкие войны. Строительство города – курорта. Город в годы Великой Отечественной войны.
Формы работы: рассказ педагога, экскурсия в музей истории города.
9. География территории города.
Границы города. Основные горные вершины. Море. Реки. Водопады.
Пещеры. Климат. Природные богатства Сочи. Климат.
Формы работы: рассказ педагога, рассматривание карт.
Виды контроля: викторина, тест.
10. Животный и растительный мир. Окрестностей города.
Растительность. Дикорастущие: бук, дуб, граб, сосна, ольха, грецкий орех, лапина крылоплодная. Хостинская тисо - сашитовая роща.
Экзоты. Парк «Дендрарий» - собрание экзотических растений.
Животный мир лесов и гор. Животный мир Черного моря.
Формы работы: рассказ педагога, посещение Хостинской тисо – самшитовой рощи, национального парка.
Виды контроля: конкурс знатоков растительного и животного мира.
11. Кавказский Государственный Биосферный заповедник, Сочинский национальный парк.
Назначение заповедника, его границы, на территории Сочи. История создания заповедника. Научно – исследовательская работа.
Формы работы: рассказ педагога с использованием иллюстраций, сообщения учащихся.
Виды контроля: тест.
12.Сочи - многонациональный город.
Национальности города ( численность населения более 400 тыс. человек, более 100 национальностей.
Греческие, армянские, эстонские, грузинские, молдавские поселения. Переселения из центральных областей России, Украины. Необходимость добрососедства в нашем городе.
Формы работы: рассказ педагога, посещение музеев этнической культуры.
Виды и формы контроля: составление рассказа о том, откуда прибыли мои предки.
13. Элементарные туристические навыки и топографическая подготовка.
Одежда, обувь и простейшие приспособления для пребывания в лесу. Движение по крутому склону, пересечение реки по камням. Как разжечь костер. Как потушить костер и убрать место. Ориентирование по местным признакам. Топография. Сохранение природы посещаемого места.
Виды и формы контроля: мини-соревнования между командами.
14. Работа по исследовательским проектам.
Выбор темы проекта, определение целей и задач проекта. Работа над содержанием проекта. Защита и презентация проекта.
4 год обучения
1.Вводное занятие
Встреча с родителями. Задачи и содержание работы кружка. Инструктаж по технике безопасности.
2.Карта –схема г. Сочи.
· Большой Сочи. Населенные пункты;
· Реки, впадающие в Черное море на территории Сочи;
· Озёра, водопады;
· Горы;
· Достопримечательности Сочи.
3.Черное море.
· Географические характеристики моря;
· Экологические проблемы Чёрного моря.
· Богатства Чёрного моря.
Виды контроля: викторина, тест.
4.Растителный мир города Сочи.
· Эндемики и реликты;
· Растения экзоты;
· Ядовитые и лекарственные растения.
Виды контроля: Составление гербария, контрольные тесты по красной книге.
5.Охрана природы. Заповедник и национальный парк.
· Назначение заповедника и его границы на территории г. Сочи. Назначение национального парка и его границы.
· Флора и фауна Сочи. Наши акции, наши возможности помощи природе.
Виды контроля: практические занятия.
6. Наш край.
Географические характеристики края, природные особенности. Рельеф и климат. Административное деление края. Население Транспортные магистрали. Сведения о прошлом и настоящем края. Экологические проблемы края.
Формы контроля: тест.
7.Элементарные туристические навыки и топографическая подготовка.
Препятствия в пешеходном туризме. Организация и преодоление препятствий. Обеспечение безопасности в походе. Карта географическая и топографическая. Условные знаки, масштаб. Компас. Движение по азимуту. Определение расстояний до видимых предметов.
Формы контроля: выполнение контрольных заданий, участие в мероприятиях.
8. Работа по исследовательским проектам.
Выбор темы проекта, определение целей и задач проекта. Работа над содержанием проекта. Защита и презентация проекта.
Методические рекомендации
При составлении календарно – тематического планирования на занятиях возможно чередование теоретических бесед по темам из разных разделов программы. Процесс обучения идет по спирали: возвращаясь к старым темам, учащиеся глубже знакомятся с материалом, углубляют знания, детально изучают все вопросы краеведения.
Необходимо также подготовить ребят к преодолению любых трудностей, воспитывать чувство взаимопомощи.
Целесообразно наладить учёт достижений учащихся. Для этого можно завести «Дневник кружковца», куда нужно записывать участие во всех мероприятиях: соревнованиях, походах, защите проектов и т. д. Необходимо оформить «Уголок краеведа», где будут освещаться основные моменты работы кружка.
При проведении некоторых занятий можно привлекать учителей географии, истории, физкультуры, а также школьного врача.
Некоторые занятия на втором, третьем и четвёртом году обучения полезно проводить в форме докладов, мультимедийных презентаций, выполненных учащимися самостоятельно.
Главное, чтобы на занятиях воспитывалось доброе отношение ко всему живому, развивался интерес к прошлому и настоящему своего города, края, страны. Необходимо сформировать у учащихся навыки исследовательской работы.
При прохождении многих тем можно использовать игровую и соревновательную формы, позволяющие детям проявить свои знания и умения, но также необходимо учить работать детей в команде, работать дружно и быстро.
При изучении темы «Легенды и были Черноморья» большое внимание уделяется театрализованной деятельности. Это помогает развить творческие способности детей, а также повысить интерес к изучаемому предмету, к прошлому и настоящему семьи, города, края.
Вопросам техники безопасности уделяется значительная часть времени и рассматриваются эти вопросы во всех разделах программы. Беседы, тесты по технике безопасности должны проводиться перед каждым выходом, во время практических занятий.
Список литературы, рекомендуемый для педагогов
2. Воронов Сочи и его окрестностей. Краснодар, 1979.
1. Занимательное краеведение.
3. Глоба – Михайленко лесов, парков Черноморья.1979 г.
4. Л. Дмитренко. Поэт, агроном и чудак. Рязань, 2007 г.
5.Костиников ВН. Хрестоматия по истории Сочи. Сочи – Майкоп, 2004 г
6. , Мир пещерных приключений, Санкт-Петербург,2002 г. 7.Колесников дендрология, Москва, 1977г.
8. Кузьминская море.
9.Николин, Путешествие по сказочному краю. г. Ростов-на-Дону, 2003 г.
10. История Сочи в открытках и воспоминаниях. Полухина.
Майкоп, 2006 г.
11. Рянжин букварь
Список литературы, рекомендуемый для детей.
1.. Окружающий мир. Москва, Дрофа. 2006 г.
2. В гостях у приролы. Санкт-Петербург. 1995 г.
3. .Костиников ВН. Хрестоматия по истории Сочи. Сочи – Майкоп, 2004 г
4.Ляхницкий пещерных приключений. Санкт-Петербург,2002 г.
5. В лес, как в дом. Сочи, 2005 г.
6.Цхомария Поляна, г. Новочеркасск, 2000 г.
7.Их имена вошли в историю Сочи. Биографический справочник. Сочи, 2004
