Малокомплектная школа как селообразующий фактор

Ссылка на резервное размещение материала

Малокомплектная школа как селообразующий фактор.

Важное место в социальной системе села, существенную роль в его сохранении играет школа, являясь не только образовательным, но и социальным, культуросберегающим центром. Школа работает в различных направлениях, которые дают импульс и для развития села в целом: в образовательном, в просветительском, в культурно-досуговом, в социально-экономическом, в экологическом, в профессионально-ориентированном, исследовательском направлении и выполняет ряд функций:

1. Социально-экономическую функцию.

2. Селообразующую и селосохраняющую функцию.

3. Функцию культурного центра.

4. Функцию содействия социальной мобильности.

5. Функцию структурирования социального времени.

6. Функцию воспроизводства и развития сельского уклада жизни. Школа выступает как носитель и хранитель духовных ценностей, фактор развития национального менталитета, а поэтому гуманитарная, культурно-просветительская направленность должна стать приоритетной в ее работе.

Таким образом, без школы нельзя сформировать активное общество, а это потенциал развития села.

Ново-Горхонская СОШ находится на территории МО СП «Горхонское» в п. Лесозаводском на территории бывшего Горхонского ЛПХ в 120 км. от г. Улан-Удэ, в 60 км. от районного центра Заиграево, где проживает 925 человек, из них детского населения 213 человек. В селе есть детский сад на одну группу, фельдшерский пункт, 4 магазина, сельский клуб и 5 частных пилорам.

Наша школа работает с 2002 года в инновационном режиме. Мы начали работать по проблеме диалога культур проживающих в нашем поселении и стали кандидатом ФЭП. Школа имеет много заслуг в 2005 году – финалист республиканского конкурса «Лучшие школы Бурятии»; в 2006 – победитель районного конкурса «Лучшая школа в рамках КПМО»; в 2007 – финалист конкурса по вступлению в НСОТ; в 2009 – победитель I всероссийского грантового конкурса проектов «Малая родина».

В школе разработана и претворяется программа развития «Школа гражданского становления личности в поликультурной среде в условиях образовательного пространства сельской местности», целью которой является создание единого образовательно-воспитательного пространства для всех детей. Главной ценностью является личность каждого ребенка, приобщение его к истинным ценностям народов.

Немаловажное значение имеет и работа школьного музея, который открыт для всех жителей села. В школьном музее собран и используется в работе материал по народной культуре, обычаи русского, бурятского, немецкого и татарского народов, проживающих в с. Горхон. В экспозиции музея есть материалы об истории села, школы, о ветеранах ВОВ, о знаменитых людях села. В сборе материалов активное участие принимают родители и просто неравнодушные люди поселка.

Наша школа инициирует социально-значимую деятельность на территории населенного пункта и за его пределами, для повышения образовательного и культурного уровня населения, организует культурно-досуговую деятельность взрослого населения, пропаганду здорового образа жизни, природоохранную деятельность. Это не только проведение национальных праздников в рамках поселения: русская Масленица, Сагаалган, Рамазан, немецкая Пасха и другие мероприятия, которые стали традиционными, но и праздник мам, праздник урожая, спортивные мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья», соревнования по волейболу, футболу, занятия фитнесом; совместные мероприятия с сельским клубом «Лесник» ко Дню пожилого человека, профессиональному празднику День лесника и другим календарным праздникам.

В ходе реализации экологического проекта, победителем которого мы стали в 2009 году, нами была проведена просветительская работа по охране окружающей среды среди населения в виде выпуска листовок, установки информационных щитов, проведения экологических десантов, в которых принимали активное участие не только школьники, но и взрослое население. Подобные природосберегающие акции на источнике и близлежащей к нему территории проводятся уже не первый год. Завершающим этапом проекта было проведение поселкового праздника на территории источника. При поддержке районной и сельской администраций, руководителей многих организаций поселения, индивидуальных предпринимателей и просто активных жителей села школа организовала и провела на источнике праздник, посвященный Горхонскому Аршану. Цель этого мероприятия - привлечение общественности, жителей села Горхон и всего Заиграевского района к проблеме сохранения уникальной природы местного минерального источника, к участившимся вырубкам леса в Заиграевском районе.

Немаловажным является и социальная работа школы – это акции «Помоги ветерану», «Школьный набат» – помощь малоимущим семьям по сбору детей в школу. Группа учителей и учащихся разработала серию проектов районного масштаба, заявленные Министерством образования и науки РБ (Комитетом по молодежной политике), по организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи из социальнонезащищенных семей на территории местного источника Аршан. В ходе реализации проекта дети из выше названной категории семей получают возможность полноценного оздоровления и отдыха, принимают участие в облагораживании территории источника, и данные проекты способствуют предупреждению роста правонарушений и обеспечению занятости детей в летнее время, не только учащихся нашей школы, но и других школ района.

Также нами был разработан проект «ТОС – Дэдэ-Талинский», целью которого является возможность решения вопросов местного значения: облагораживание территорий поселения, огораживание сенокосных угодий, постройка стадиона и детской площадки, помощь престарелым людям, строительство Субургана. Данный проект защищала наша ученица, участвуя во Всероссийском конкурсе молодежных авторских проектов, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий «Моя страна – моя Россия» и удостоилась диплома II степени. Данный проект успешно реализуется, повышая качество жизни сельского социума п. Горхон.

Таким образом, решая и претворяя в жизнь эти проблемы, школа является селообразующим фактором и связующим центром основных структур сельской сферы, культуросберегающим центром и представляет собой площадку для реализации и удовлетворения потребностей и учащихся и взрослого населения Горхона.

Сложившаяся демографическая ситуация сегодня заставляет нас задуматься о дальнейшей судьбе нашей школы. Одним из путей может стать реструктуризация школы по модели «Социокультурный центр». Это дало бы нам возможность сохранить нашу школу. Каким будет образовательное пространство нашей школы, зависит от сельского социума, от взаимодействия и сотрудничества школы и населения. На сегодняшний день сельская школа работает в трудных социально-экономических условиях и нуждается в особом внимании и поддержке со стороны государства, на которую мы очень надеемся.