В нашем обществе, для которого характерно широкое развитие межгосударственных связей в области культуры, науки, техники и экономики, владение иностранными языками становится не только признаком образованного человека, но и необходимостью в подготовке высококвалифицированных специалистов.
Социальный заказ общества в области обучения выдвигает задачу углубленного изучения английского языка на уровне компетентной образованности.
Проблема контроля всегда привлекает внимание учителей, так как успех в обучении зависит от того, в какой степени качество знаний учащихся находится в поле зрения учителя и какое внимание уделяется профилактике ошибок. В процессе контроля знаний учащихся, учитель также проверяет свои методы обучения, как он научил учащихся, правильно ли выбраны приемы в обучении, какие ошибки следует учесть на будущее.
Программа по иностранным языкам в средних учебных заведениях предусматривает контроль лексических и грамматических навыков, аудирования, чтения, разговорных навыков, письма.
Hовый образовательный стандарт указывает на важность тестирования при контроле качества знаний учащихся, вот почему во многих учебных заведениях проводят контроль методом тестирования. Систематическое тестирование стимулирует активность и внимание учащихся на уроке, мобилизует их усилия интеллектуального, волевого и эмоционального плана, повышает их ответственность при выполнении учебных заданий.
Методическое пособие преследует цели:
· поддерживать интерес к изучению языка и творческую активность учащихся;
· развивать интеллект и память студентов;
· совершенствовать разговорные навыки, научить свободно общаться, принимая участие в дискуссиях, ролевых играх, дебатах и других видах деятельности.
· помочь учащимся подготовиться к зачетам, контрольным работам, выпускным экзаменам;
· помочь учителям провести промежуточный и итоговый контроль лексических и грамматических навыков, чтения и письма;
Пособие имеет следующие разделы:
1й раздел «Principles and Practice in Language Testing. Language Testing Workshop» знакомит учителей с организацией тестирования, с видами контроля, с типами тестов и заданиями к ним. а также с критериями оценок.
2й раздел « Vocabulary Tests» рассказывает о важности лексических тестов в нашей работе. В пособии представлены виды заданий для лексических тестов. а также примеры упражнений и тестов ( с ответами). разработанные главным образом на основе собственного опыта.
Зй раздел « Grammar Tests» предлагает обзор заданий для грамматических тестов. примеры их составления и список книг и пособий, которые помогут учителям самостоятельно составить грамматические тесты.
4й раздел «Testing Listening Skills» включает инструкции по составлению тестов для контроля навыков аудирования, типы тестовых заданий, а также примеры тестов для контроля навыков аудирования.
5й раздел « Testing Reading» включает инструкции по составлению тестов для контроля навыков чтения ( понимания прочитанного), типы заданий, а также различные тексты (короткие рассказы, статьи из газет и журналов, стихи, шутки и анекдоты) с различными типами заданий для контроля навыков чтения.
6й раздел « Evaluating Students' Speech Habits» включает советы по контролю монологической и диалогической речи. различные виды работы (групповая, диспуты, ролевые игры и другие), способствующие совершенствованию разговорных навыков.
7 и раздел «Testing the Writing Skills» знакомит с основными типами заданий, которые предлагают учащимся при контроле навыков письма.
Пособие адресовано прежде всего молодым, начинающим учителям, которые испытывают трудности в организации контроля знаний учащихся на уроках английского языка, но оно также может быть использовано и опытными учителями на своих уроках.
|
Цель этого пособия - помочь учителю провести контроль лексических и грамматических навыков, чтения, письма. Проверка уровня сформированности речевых навыков и развития умений учащихся осуществляется в форме текущего контроля, который проводится на каждом уроке. промежуточного контроля. который учитель проводит к концу изучения какого-то модуля или темы и итогового контроля, который учитель проводит в конце семестра/ четверти или года.
Тесты, разработаны на базе программы для школ с углубленным изучением английского языка, но их можно использовать и для других средних образовательных учреждений.
Методическое пособие имеет шесть тематических разделов (Unit1-Unit6) , соотнесенных с требованиями образовательного стандарта по английскому языку.
Тематика разделов Kitavi Tests , соотнесенная с требованиями образовательного стандарта по английскому языку:
Unit 1. Личная и общественная жизнь:
· Family Life. Personality. Love and Friendship.
· Free Time Activities. Sports.
· Being Fit and Healthy.
· Food and Shopping.
· Youth Problems. Human Rights. Personal Safety.
Unit 2. Мир вокруг нас:
· Our Country. Place I Live in.
· English-speaking countries. World Famous Places of Interest.
· Nature. Ecological Problems and Environmental Protection.
· Space.
· Travelling,
Unit 3. Образование и труд:
· Secondary Education in Russia and English - Speaking Countries.
· Modern World of Jobs. Career Prospects.
Unit 4. Мир коммуникаций:
· Ways of Communication.
· Mass Media. Newspapers and Magazines. Radio and Television. Advertisements and puters.
Unit 5. Международная жизнь:
· Holidays and Festivals. Customs and Traditions.
· Youth Organizations and Movements.
· English Language in My Life.
Unit 6. Мир творчества:
· The World of Arts and Artists. Cinema and Theatre. Music. Fashion
· Books and Libraries.
· Science. People Who Changed the World.
Данное пособие включает тематические тесты трех уровней :
· 1й уровень (elementary level) рассчитан для учащихся 6х -7х классов,
· 2й уровень ( pre-intermediate) рассчитан для учащихся 7х - 8х классов,
· 3й уровень ( intermediate) рассчитан для учащихся 8х -9х классов.
Деление на классы условно, так как оно зависит от степени подготовленности учащихся.
Данное пособие опирается прежде всего на накопленный опыт автора, а также на переработанный и обобщенный опыт отечественной и зарубежной методики по этой проблеме. Тесты разработаны на базе программы для школ с углубленным изучением английского языка, но их можно использовать и для других средних образовательных учреждений.
|
Согласно требованиям к уровню обучения иностранным языкам выпускников полной средней школы, речь школьников должна характеризоваться связностью, логичностью, обоснованностью.
Во время беседы, которая предполагает возникновение различных ситуаций, учащийся должен продемонстрировать достаточно высокое умение общения по затрагиваемым вопросам с учётом определённых знаний в области социальных и культурных особенностей стран и народов, говорящих на английском языке.
Работа предлагает различные типы упражнений, способствующие совершенствованию разговорных навыков, а также тематические задания, сценарии проведения дискуссий, составленные на базе основных тем за курс средней школы.
Содержание пособия включает разделы:
1. Developing and evaluating students' speech habits (introduction)
2. Prepared monologue / unprepared monologue / solving a task
(speaking on situations)
• Family Life
• Friendship
• Describing people. Appearance and character. What makes a personality?
• Modern youth
• International languages. The importance of language learning
• Education. School and school life
• Modern world of jobs. Future career
• Leisure time
• Sports and games
• Travelling
• Cinema. Theatre
• Music
• The arts
• Being fit and healthy
• Mass media
• Books and writers
• Everyday life. Food and shopping
• Facing the unknown. Science
• Nature protection. Ecology. Weather and climate
• Russia. Cities and towns. Moscow and St. Petersburg
• English-speaking countries. Large cities of Great Britain and the United States of
America.
3. Description exercises
4. Compare and contrast exercises
5. Commentaries on comics, video films, TV programmes
6. Making stories
7. Conversational exchanges
8. Debates and discussions
• The Joy and Power of Knowledge (pre-intermediate)
• School in Our Life (pre/intermediate)
• «Everything must be beautiful in a person - face, clothing, spirit and mind»
( Anton Chekhov) (intermediate/upper intermediate)
• People We Admire ( pre-intermediate)
• Friendship is Humanity's Greatest Treasure ( pre/ intermediate)
• «He, who knows no foreign language, does not know his own one»
(the German poet Goethe) (intermediate)
• «All happy families resemble one another, each unhappy family is unhappy in
its own way» ( Leo Tolstoy) (intermediate)
9. Press-conference
• We and Our Environment
• Education for a Happier Life
10. Excursions
|
Пособие предназначено для преподавателей английского языка и для учащихся среднего и старшего звена общеобразовательной школы.
Пособие открывает реальные возможности с одной стороны для подготовки спонтанной речи у учащихся на экзамене «Говорение», а с другой стороны способствуют формированию представления о том, с помощью каких приёмов и каким путём можно достичь поставленной цели. Пособие, направленное на решение сложных коммуникативных задач, составлено таким образом, что учитель получает возможность провести тренировочные задания по говорению и письму на языковом материале, отвечающем современным требованиям. Кроме того, пособие включают проработанную последовательность приёмов по совершенствованию разговорных навыков и умений, техник и видов письма, что позволяет даже начинающему учителю методически грамотно выстроить процесс подготовки к экзамену. При отборе тренировочных заданий учитывалась необходимость реализации задач практической деятельности и повседневной жизни.
Предлагаемая тематика может рассматриваться:
- как основа для зачетных ситуаций при промежуточном контроле, предполагающем общение с конкретным учеником на данную тему, как основа для проведения диспутов, дискуссий, ролевых игр, пресс-конференций по заданной теме ( групповая работа), как дополнительный материал при контроле навыков разговорной речи на заданную тему, как основа для тематического тестового контроля, проводимого в формате ЕГЭ
В методических пособиях собрано всё наиболее ценное и полезное из отечественной и зарубежной методической литературы, а также использован многолетний педагогический опыт автора.
Содержание пособия включает разделы:
Часть I. Общая характеристика формата и содержательного компонента экзаменационного теста в разделе «Говорение»
Тема 1. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, со сверстниками и взрослыми. Любовь и дружба.
Тема 2. Проблемы свободного времени. Хобби и интересы. Организация быта и досуга в странах изучаемого языка.
Тема 3. Здоровый образ жизни. Спорт.
Тема 4. Еда и покупки.
Тема 5. Образование в России. Общие сведения о системе образования в странах изучаемого языка. Роль иностранного языка в современном мире.
Тема 6. Современный мир профессий. Карманные деньги. Планы на будущее, выбор профессии.
Тема 7. Моя страна. Жизнь в городе и в сельской местности. Города (сёла) своей страны - Москва, С. Петербург.
Тема 8. Географические и природные условия стран изучаемого языка. Города (сёла) стран изучаемого языка и их достопримечательности (музеи, театры, выставки)
Тема 9. Сведения о культуре стран изучаемого языка и их вкладе в мировую культуру. Праздники и знаменательные даты.
Тема 10. Научно-технический прогресс. Деятели культуры и науки.
Тема 11. Международные молодёжные контакты. Проблемы молодёжи. Молодёжная мода.
Тема 12. Природа и экология. Глобальные проблемы современности.
Тема 13. Путешествия по своей стране и за рубежом.
Тема 14. Средства массовой информации и новые информационные технологии.
Особенности речевого и неречевого поведения в процессе межличностного и межкультурного общения.
Часть II. Общая характеристика формата и содержательного компонента экзаменационного теста в разделе «Письмо»
- Тренировочные типы заданий для подготовки учащихся к выполнению экзаменационного теста по письму. Заполнение анкет. Как написать записку или послать E-mail? Как написать открытку? Письма. Неформальные письма. Личные письма. Формальные письма. Письмо о приёме на работу. Формальные письма. Письмо –жалоба. Деловые письма. Сочинения. Описательные сочинения. Дискуссионные сочинения. Написание рассказа. Обзоры и отзывы. Написание отчёта. Статья в газету. Список использованной литературы
|
Настоящее пособие является методическим и предназначено для преподавателей английского языка и учащихся 8-11 классов средней школы.
Изучение иностранных языков является сегодня необходимостью. Учащиеся разного возраста, приступая к изучению иностранного языка, прежде всего хотят научиться говорить на этом языке. Эффективность оценивается на способности к устноречевому общению. Навыки говорения необходимо формировать, используя различные упражнения и задания.
Форма преподавания иностранного языка и контроль знаний учащихся постоянно меняется. Сейчас всё больше внимания уделяется обучению разговорного языка, так как согласно требованиям к уровню подготовки выпускников (см. Стандарт среднего общего образования по иностранному языку), ученик должен использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Самое яркое выражение разговорный язык находит в ситуативных диалогах, дискуссиях и дебатах. Во время беседы, которая предполагает возникновение различных ситуаций, учащийся должен продемонстрировать достаточно высокое умение общения по затрагиваемым вопросам с учетом определенных знаний в области социальных и культурных особенностей стран и народов, говорящих на английском языке.
Работа предлагает типы заданий и диалогов, способствующие совершенствованию разговорных навыков, а также помогающие подготовиться к Единому Государственному Экзамену. Предлагаемая тематика может рассматриваться:
· как основа для зачетных ситуаций при промежуточном контроле, предполагающем общение с конкретным учеником на данную тему,
· как основа для проведения диспутов, дискуссий, ролевых игр, пресс-конференций по заданной теме ( групповая работа),
· как дополнительный материал при контроле навыков разговорной речи на заданную тему,
· как основа для тематического тестового контроля, проводимого в формате ЕГЭ
В данной работе собрано всё наиболее ценное и полезное из отечественной и зарубежной методической литературы, а также использован многолетний педагогический опыт автора пособия.
Как работать с пособием?
Рекомендуем сначала познакомиться с различными типами заданий по той или иной тематической ситуации. Далее предлагаем ознакомиться с речевыми образцами и готовыми диалогами.
Первый этап подготовки – составить диалог на основе готовых диалогов и речевых образцов и выучить его. Контроль диалогической речи проводится в классе ( пары постоянного состава) , но это контроль подготовленной речи дома.
Второй этап подготовки – учитель задаёт ситуацию (т. е. ученики знают тематическую ситуацию заранее и могут повторить лексический материал), а для парной беседы в классе учитель сам выбирает пары (т. е. ученики не знают, кто с кем будет беседовать и как будет развиваться беседа). Контроль диалогической речи проводится в классе ( пары сменного состава) , при этом речь неподготовлена заранее.
Третий этап подготовки – учитель задаёт только тему, по которой будет проходить беседа, но учащиеся не знают ни ситуацию, ни собеседника. Идеальный вариант - если беседа будет проходить с незнакомым человеком ( учителем или учеником). В данном варианте проходит контроль неподготовленной речи.
Содержание пособия включает разделы:
Часть1.Общая характеристика ролевых и ситуативных диалогов
Часть 2. Разговорные клише для составления ситуативных диалогов
Часть 3. Разговорные фразы для составления ситуативных диалогов
Часть 4. Как завязать разговор
Часть 5. Разговор по телефону (типичные фразы, используемые при
разговоре по телефону)
Часть 6. Как сделать беседу интересной
Часть 7. Варианты ситуативных диалогов
Тема 1. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, со сверстниками
и взрослыми. Любовь и дружба.
Тема 2. Проблемы свободного времени. Хобби и интересы. Органи-
зация быта и досуга в странах изучаемого языка
Тема 3. Здоровый образ жизни. Спорт
Тема 4. Еда и покупки
Тема 5. Образование в России. Общие сведения о системе образова-
ния в странах изучаемого языка. Роль иностранного языка в
современном мире
Тема 6. Современный мир профессий. Планы на будущее, выбор
профессии
Тема 7. Страны и города. Путешествия по своей стране и за рубе -
жом.
Тема 8. Погода. Природа и экология.
Тема 9 . Глобальные проблемы современности. Преступления. Про-
блемы молодёжи.
Тема 10. Средства массовой информации и новые информацион-
ные технологии
