История

Ссылка на резервное размещение материала

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»

История

Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников

по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»

2012

Рассмотрена На заседании цикловой комиссии Гуманитарных дисциплин Протокол № __ от ____________ Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 080114 «Экономика и бухгалтерский учет». Председатель цикловой комиссии __________

Утверждаю Заместитель директора по учебной работе __________ «____» _________________

Автор:

, преподаватель ГБОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж»

Рецензент:

, преподаватель ГБОУ СПО «Салаватский индустриальный колледж»

Содержание

Введение

1 Рабочая программа учебной дисциплины: 5-13

1.1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 5-6

1.2 Структура и содержание учебной дисциплины 7-11

1.3 Условия реализации учебной дисциплины 12

1.4 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 13

2 Методические указания по изучению учебного материала 14-18

3 Задания для выполнения контрольной работы 19-22

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания составлены на основе рабочей программы учебной дисциплины «История», которая является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствие с ФГОС СПО по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет» (базовый уровень подготовки)

Целью методических указаний является реализация федеральных государственных образовательных стандартов по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет» (базовый уровень подготовки) при заочной форме обучения, согласно ФГОС СПО студент должен уметь: ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем. Основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.; сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. Для успешного усвоения данной дисциплины студент должен уметь самостоятельно подобрать и изучить учебную литературу, уметь пользоваться словарями, анализировать документы и первоисточники. В методические указания включены алгоритмы изучения тем. Учебный процесс преподавания данной дисциплины включает лекционные занятия, практические занятия, задания для самостоятельного выполнения контрольной работы, рекомендации по выполнению и оформлению контрольной работы.

1 Рабочая программа дисциплины «История»

1.1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1.1.1 Область применения программы.

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности: 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»

1.1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины:

Цель:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

Задачи:

– рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;

– показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

– сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

– показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

– ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

– выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

– сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

– о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

– содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 63 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; лекционных занятий 38 часов, практических занятий 10 часов, самостоятельной работы обучающегося 15 часов.

1.2 Структура и содержание учебной дисциплины.

1.2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	63
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
лекции	38
практические занятия в том числе: работа с картами и документами круглый стол	10 5 5
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	15
в том числе:
доклады	6
сообщения	4
эссе	2
работа с конспектом	3
Дифференцированный зачет

1.2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся.	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.		Всего-14 л-12 п-2 с-5
Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.	Содержание учебного материала. 1.Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики. 2.Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. 3.Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странам «третьего мира»	2 2 2	3
Практическое занятие. 1.Рассмотрение фото и кино материалов, анализ документов по различным аспектам идеологии, социальной и национальной политики в СССР к началу 1980-х гг. 2. Работа с наглядным и текстовым материалом, раскрывающим характер творчества художников, писателей, архитекторов, ученых СССР 70-х гг. на фоне традиций русской культуры. 3. Анализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг. Работа с картами и документами	1
Самостоятельная работа. Доклад «Основные черты советской цивилизации» Сообщение «Золотые 80-е».	2 1
Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.	Содержание учебного материала. 1.Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг. 2.Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР. 3.Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.	2 2 2	3
Практическое занятие. 1.Рассмотрение и анализ документального (наглядного и текстового) материала, раскрывающего деятельность политических партий и оппозиционных государственной власти сил в Восточной Европе. 2.Рассмотрение биографий политических деятелей СССР второй половины 1980-х гг., анализ содержания программных документов и взглядов избранных деятелей. 3.Работа с историческими картами СССР и РФ за гг.: экономический, внешнеполитический, культурный геополитический анализ произошедших в этот период событий. Работа с картами и документами	1
Самостоятельная работа. Доклад «Внешний политический курс СССР в году»	2
Раздел 2. Россия и мир в конце XX - начале XXI века.		Всего-34 л-26 п-8 с-10
Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.	Содержание учебного материала. 1.Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг. 2.Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. 3.Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.	2 2 2	3
Практическое занятие. 1. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг. 2.Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты. Круглый стол «Международные доктрины об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах».	2
Самостоятельная работа. Доклад «Внешнеполитические задачи, стоящие перед Россией после распада СССР»	2
Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.	Содержание учебного материала. 1.Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр. 2.Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе. 3.Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.	2 2 2	3
Практическое занятие. 1.Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ. 2.Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих сторон конфликта, их программных документов. Выработка учащимися различных моделей решения конфликта. 3.Рассмотрение политических карт гг. и решений Президента по реформе территориального устройства РФ. Работа с картами и документами	1
Самостоятельная работа. Конспект «Вооруженный конфликт в Чеченской республике»	3
Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы	Содержание учебного материала. 1.Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России. 2.Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.	2 2 2	3
Практическое занятие. 1.Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России. 2.Изучение основных образовательных проектов с 1992 г с целью выявления причин и результатов процесса внедрения рыночных отношений в систему российского образования. Работа с документами	2
Самостоятельная работа. Сообщение «Глобальный коммунизм»	2
Тема 2.4. Развитие культуры в России.	Содержание учебного материала. 1.Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». 2.Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России. 3.Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.	2 2	3
Практическое занятие. 1.Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов России, и влияния на них идей «массовой культуры». 2.Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и России. Круглый стол по проблеме: «Место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира».	2
Самостоятельная работа. Эссе «Конфликт отцов и детей» (проблемы современной молодежи)	2
Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.	Содержание учебного материала. 1.Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе. 2.Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие политического развития. 3.Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике. 4.Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.	2 2	3
Практическое занятие. 1.Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ. 2.Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями России. 3.Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике. Круглый стол «Проблема сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества».	1
Самостоятельная работа. Сообщение «Межнациональные конфликты в СССР и России на протяжении г.»	1
	В том числе: лекций – 38, практических -10,самостоятельных – 15. Д/З.	Всего-63

1.3 условия реализации программы дисциплины

1.3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета общегуманитарного и социально-экономического цикла.

Оборудование учебного кабинета: плакаты, схемы, посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения: видеодвойка.

1.3.2 Информационное обеспечение обучения.

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1 , , «История Отечества» 20 век. 2010

2 , , «Отечественная история» М.,2010

3 , Лубченко : учебник. — М., 2010.

4 История для колледжей / , -Ростов н/Д:Феникс,2007.

Дополнительные источники.

1 Ивашко России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М., 2007.

2 Вторая мировая война (любое издание).

3 Чудинов революция: история и мифы. — М., 2007.

4 Кирилов России: учебное пособие. – М., 2009.

5 , Устинов России. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2008.

Интернет-ресурсы:

1.  www. *****

2.  http://*****/Hrest_2/Fuk. html

3.  http://monarhiya. *****/DNY/dny-list. htm

4.  http://www. *****/peoples/index/welcome. shtml

5.  http://www. *****/rnews. html? id=482&id_issue=161

6.  http://www. *****/filf/rpha/papers/geoecon/waller. htm

1.4 Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лекций и практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире; -выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.; -сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.; -основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира; -назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности; - о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; -содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.	Формы контроля обучения (тестирование; фронтальный опрос, индивидуальный опрос - устный и письменный): –домашние задания проблемного характера; –практические задания по работе с информацией, документами, литературой; –подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера. Формы оценки результативности обучения: -накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая оценка. -традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая оценка. Методы контроля (дедуктивный и индуктивный) направлены на проверку умения учащихся: –отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления; –выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции; –делать осознанный выбор способов действий из ранее известных; –осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий; –работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы; -проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий. Методы оценки результатов обучения: –мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся –формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля. Дифференцированный зачет

2 Методические указания по изучению учебного материала.

Данные методические указания содержат информацию в помощь студентам для изучения истории с конца 80-х годов ХХ века до начала ХХI в.

В методических указаниях алгоритм изучения данной темы и описан пошаговый процесс изучения тем по первому и второму разделам.

Студенты должны иметь представления об историческом процессе и основных тенденциях его развития на современном этапе. При изучении дисциплины «История» рекомендуется использовать:

-учебник и учебные пособия, указанные в списке рекомендуемой литературы.

Последовательность самостоятельной работы студента:

1 При самостоятельном изучении материала внимательно ознакомьтесь с тематическим планом рабочей программы дисциплины.

2 Затем приступайте к работе с учебником и учебными пособиями.

3 Обратите внимание на последовательность изучения материала, предложенную в данных методических указаниях.

4 Изучите и постарайтесь запомнить основные: даты, имена политических лидеров, исторические понятия и термины, характеризующие исторические события конца ХХ – начала ХХI в.

Раздел 1

Развитие СССР и его место в мире 1980 года.

Тема 1.1 Основные тенденции развития СССР к 1980-м г. г.

Тема 1.2 Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х г. г.

Тема 1.1 Основные тенденции развития СССР к 1980-м г. г.

Подобрать и изучить материал о политических событиях в Восточной Европе во второй половине 80-х г. г. Обратить внимание на отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционные процессы в СССР; Найти и изучить материалы о ликвидации (распаде) СССР и образовании СНГ.

Рассмотреть и проанализировать:

1 Документы (наглядного и текстового) материала, раскрывающих деятельность политических партий и оппозиционных государственной власти сил в Восточной Европе.

2 Биография политических деятелей СССР второй половины 1980-х г. г., а также сделать экономический, внешнеполитический, культурный, геополитический анализ произошедших в этот период событий.

«История Отечества 20век», стр 321 – 328.

Тема 1.2 Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х г. г

Подобрав и проанализировав материал по данной теме:

-определить основные направления внутренней политики государственной власти в СССР к началу 1980-х г. г.,

-определить особенности идеологии национальной и социально-экономической политики,

-охарактеризовать культурное развитие народов советского союза и русской культуры,

-охарактеризовать внешнюю политику в 80-ые г. г. ХХ века,

-охарактеризовать отношение СССР с определенными государствами, Евросоюзом, США и странами «третьего мира»,

-рассмотреть фото-материалы, проанализировать документы по социальной и национальной политики СССР к началу 80-х г. г.,

-проанализировать исторический карты и документы, раскрывающие основные направления и особенности внешней политике СССР к началу 1980-х годов.

В результате изучения тем 1 раздела (Т.1.1, Т.1.2) студент должен

Уметь: ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире.

Знать: основные направления ключевых регионов мира на рубеже ХХ в. в; сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ – нач. ХХ в. в.

« Отечественная история», стр. 436 – 437.

Вопросы для самоконтроля.

Вопрос 1 Чем можно объяснить стремление республик, входящих в СССР, к обретению суверенитета? Как на это реагировал союзный центр власти?

Вопрос 2 Какова причина путча в августе 1991 г.? Почему путчисты не получили поддержки в обществе?

Вопрос 3 Как развивалась события в СССР осенью 1991 г.? Была ли реальная альтернатива ликвидации Советского Союза?

Раздел 2 Россия и мир в конце ХХ – нач. ХХI века.

Тема 2.1 Постсоветское пространство в 90-е г. г. ХХ века.

Тема 2.2 Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Тема 2.3 Россия и мировые интеграционные процессы.

Тема 2.4 Развитие культуры в России.

Тема 2.5 Перспективы развития России в современном мире.

Тема 2.1 Постсоветское пространство в 90-е г. г. ХХ века.

Подобрать и изучить:

1 локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е г. г.

2 Участие международных организаций («ООН», «ЮНЕСКО») в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

3 Планы «НАТО» в отношении России.

Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е г. г.Рассмотреть международные доктрины об устройстве мира и мира и месте России в этих проектах.

«Отечественная История» стр. 437 – 439.

Тема 2.2 Укрепление влияния России на постсоветском пространстве

Подобрать и изучить материал:

1 Россия на постсоветском пространстве; договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией.

2 Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержания, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.

3 Определить изменения с территориальном устройстве РФ.

Рассмотреть и проанализировать:

1 Тексты договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ.

2 Рассмотреть биографии политических деятелей данного периода.

«История Отечества 20 век» стр. 328 – 336.

Тема 2.3 Россия и мировые интеграционные процессы.

Для изучения данной темы необходимо подобрать и проанализировать материалы:

1 Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа «НАТО» и политический ориентиры России.

2 Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира.

3 Участие России в интеграционном процессе.

В помощь студенту:

ВТО – Всемирная торговая организация.

ЕЭС – Европейский экономический союз.

НАТО – Организация Североатлантического союза – военно-политический блок, созданный на основе договора 1949 г. между США, Канадой и 10 западноевропейскими странами.

«История Отечества 20 век», стр.341-365.

Тема 2.4 Развитие культуры в России.

Подобрать и проанализировать материалы:

1 О проблеме экспансии в России западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».

2 О тенденции сохранения национальных религиозных культурных традиций и «свобода совести» в России.

3 О молодежных экстремистских движениях.

В ходе изучения наглядного и текстового материала по данной теме, необходимо обратить внимание на:

1 Традиции национальных культур народов России и влияние на них идей «массовой культуры».

2 Формирование «массовой культуры» глобального мира.

3 На развитие экстремистских молодежных организаций в Европе и России.

В помощь студенту:

Экспансия – политика, направленная на экономическое и политической подчинение других стран на расширение сфер влияния на захват других территорий.

Экстремизм – приверженность к крайним взглядам и мерах (преимущественно в политике).

«История Отечества 20 век», стр. 372 – 383.

Тема 2.5 Перспективы развития России в современном мире.

Для изучения данной темы необходимо подобрать и проанализировать материалы:

1 О территориальной целостности России.

2 Об инновационной деятельности в экономике и науке.

3 Осмыслить суть важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиции их инновационного характера и возможности применения в экономике.

В результате изучения тем Раздела 2 «Россия и мир в конце ХХ – нач. ХХI века» студент должен

Уметь: выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знать: основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные) политического и экономического развития ведущих регионов мира; - назначения ООН, НАТО, ЕЭС и их деятельность; - о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

«Отечественная история» стр. 438 – 439.

Вопросы и задания для самоконтроля

Вопрос 1 Какие меры были предприняты правительством демократической России для окончательного завершения «холодной войны»»? Насколько они были эффективны?

Вопрос 2 В чем состояли причины сложностей во взаимоотношениях России со странами Запада в середине 1990-х годов? Существовала ли опасность возрождения «холодной войны» между Россией и США?

Вопрос 3 Почему отношения со странами СНГ для России являются приоритетными? Как они развивались в 1990-е годы?

Вопрос 4 По материалам периодических изданий подготовьте сообщение о некоторых международных встречах Президента Российской Федерации, их содержании и итогах.

При выполнении контрольной работы обратить внимание на требования к оформлению работы:

1 Вариант выбирается по порядковому номеру в списке журнала.

2 Обязательно оформляется титульный лист (ФИО студента, курс и специальность).

3 Последовательно выполняются задания контрольной работы: 1,2.

4 После освещения каждого вопроса делается краткий вывод, который содержит главную суть ответа на поставленные вопрос.

5 После выполнения работы составляется список использованной литературы и источников.

Работа не будет оценена положительно при:

-неправильно выбранном варианте.

-выполнение работы не полном объеме (нет ответа на один или два вопроса).

3 Вопросы для контрольной работы.

Номер варианта соответствует порядковому номеру студента в журнальном списке.

Вариант	Задание
1.	1 - Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества (экономические реформы и их итоги). 2 - В чем состояла суть политики ускорения? Почему она не принесла результатов?
2.	1 - Охарактеризуйте цели перестройки. 2 - Какие меры были предприняты для реформирования экономики СССР? Почему они не дали ожидаемого результата?
3.	1- Что вызвало обострение экономического кризиса СССР в 1990г.? 2 - Как обосновывал необходимость перестройки, в чем ему виделась ее суть?
4.	1 - К каким итогам привела перестройка и почему? 2  - Раскрыть понятие гласность. Какое влияние она оказала на состояние советского общества?
5.	1 - Почему в КПСС начали обостряться разногласия? Что было их причиной? 2- Охарактеризуйте деятельность . Чем можно объяснить рост его авторитета в обществе?
6.	1 - Какие договоры по советско-американским отношениям в военной области действовали к началу 1980-ых годов? 2 - Почему руководство СССР придавало большое значение улучшению отношений со странами Запада?
7.	1- В чем состоял смысл идеи нового политического мышления? 2- Какие соглашения между СССР и странами запада были заключены в г.? Как они сказались на международном положении Советского Союза?
8.	1-Какую позицию заняли лидеры СССР по отношению к переменам в Восточной Европе, в вопросах объединения Германии? 2-Почему внешняя политика вызывала критику в советском обществе?
9.	1-Какие противоречия возникли в СССР в связи с развитием процесса перестройки и утверждением нового политического мышления? 2-Чем можно объяснить стремление республик, входящих в состав СССР, к обретению суверенитета? Как на это отреагировал союзный центр власти?
10.	1-Каковы причины путча в августе 1991 г.? почему путчисты не получили поддержки в обществе? 2-Как развивались события в СССР осенью 1991 г.? была ли реальная альтернатива ликвидации Союза?
11.	1-Почему преобразования экономики в годы перестройки не дали ожидаемого результата? 2-Какие цели преследовали экономические реформы 1992 г.? почему они были необходимы?
12.	1-Охарактеризуйте итоги реформ. С чем были связаны их негативные последствия? Можно ли было избежать их? 2-В чем состояли особенности политической жизни России в 1992 г.?
13.	1-Чем была вызвана поляризация политических сил в обществе в Верховном Совете? Как она проявилась? 2-В чем вы видите отрицательные стороны политики «шоковой терапии»?
14.	1-Опишите развитие конфликта исполнительной и законодательной ветвей власти в России в начале 1993 г. и причинах его углубления? 2-Как повлияли на жизнь страны итоги референдума, проведенного 25 апреля 1993 г.?
15.	1-Охарактеризуйте причины и итоги вооруженного конфликта в Москве осенью 1993 г. 2-В чем состояло значение принятие новой Конституции РФ?
16.	1-Какими были итоги выборов в Государственную Думу 12 декабря 1993 г.? способствовали ли они процессу реформ? 2-Почему в России в 1993 г. разразился конституционный кризис? Каковы были его последствия?
17.	1-Чем было обусловлено обострение проблем межнациональных отношений в Российской Федерации. 2-В чем состояли причины первой чеченской войны? Какими были ее итоги?
18.	1-Охарактеризуйте итоги выборов в Государственную Думу 1995 г. и выборов президента страны в 1996 г.? почему выборы не разрешили противоречий между законодательной и исполнительной ветвями власти? 2-Какими были итоги развития России в гг.?
19.	1-Какие наиболее острые проблемы стояли перед Россией в конце ХХ в.? 2-Какие меры предпринимались правительством для стабилизации положения в стране после дефолта 1998 г.?
20	1-Как сказалось на положение в России начало второй чеченской войны? 2-Описать формирование движения «Единство». В чем причины его успеха на выборах в Государственную Думу 1998 г.?
21	1-Охарактеризуйте политическое положение в России после президентских выборов 2000 г.? 2-Охарактеризуйте итоги выборов в Государственную Думу 2003 г. и президентских выборов 2004 г.?
22.	1-В чем состояли основы нового политического мышления? 2-Какие меры были приняты правительством демократической России для окончательного завершения «холодной войны»? насколько они были эффективны?
23.	1-В чем состояли причины сложностей во взаимоотношениях России со странами Запада в середине 1990-ых годов? 2-Существовала ли опасность возрождения «холодной войны» между Россией и США?
24.	1-Почему отношения со странами СНГ для России являются приоритетными? Как они развивались в 1990-ые годы? 2-В чем состоят особенности политики России на международной арене в начале ХХ|в.?
25.	1-По материалам периодических изданий подготовьте сообщение о некоторых международных встречах президента РФ, их содержании и итогах. 2-Чем характеризовалась духовная жизнь России периода перестройки и гласности?
26.	1-В чем состояли особенности развития духовной жизни Российского общества 1990-х годов? 2-Кого из наиболее выдающихся отечественных писателей и поэтов вы знаете? Какие новые тенденции в развитии прозы и поэзии наметились в последние годы?
27.	1-Чем было обусловлено обострение проблем межнациональных отношений в Российской Федерации. 2-В чем состояли причины первой чеченской войны? Какими были ее итоги?
28.	1-К каким итогам привела перестройка и почему? 2-Раскрыть понятие гласность. Какое влияние она оказала на состояние советского общества?
29.	1-Охарактеризуйте причины и итоги вооруженного конфликта в Москве осенью 1993 г. 2-В чем состояло значение принятие новой Конституции РФ?
30.	1-Каковы причины путча в августе 1991 г.? почему путчисты не получили поддержки в обществе? 2-Как развивались события в СССР осенью 1991 г.? была ли реальная альтернатива ликвидации Союза?

Для выполнения контрольной работы необходимо использовать методические указания к изучению учебного материала стр. 14-18
4. Вопросы для подготовки к зачету.

1. Раскрыть понятие «гласность».

2. Кратко охарактеризовать политическую деятельность .

3. Почему руководство СССР придавало большое значение улучшению отношений со странами Запада?

4. Какова цель и задачи развития России на современном этапе?

5. Отметить основные характерные черты современного российского общества, связанные с частной собственностью.

6. Охарактеризовать развитие современной российской культуры.

7. Раскрыть основные черты и противоречия 20-го столетия.

8. Назвать основные характеристики повседневности.

9. Рассказать об особенностях менталитета в России, Западной Европе.

10. Определить основные тенденции мирового исторического процесса на современном этапе.