Программа «Каникулы. Лето» (стр. 1 )

Программа «Каникулы. Лето»

Авторы:

, заместитель директора по воспитательной работе МБУ СОШ №56, высшая квалификационная категория.

, заместитель директора по УВР с. п. «вечерняя школа» МБУ СОШ № 56, высшая квалификационная категория.

г. о.Тольятти

учебный год

Оглавление

Содержание программы	Стр.
Раздел 1
1.1. Название, цель и задачи Программы	3
1.2. Концептуальные подходы Программы	4
1.3. Сроки и реализация Программы	8
1.4. Основное содержание и механизмы реализации Программы	9
1.5. Кадровое обеспечение Программы	12
1.6. Финансовое обеспечение Программы	12
1.7. Схема управления Программой	13
1.8.Достигнутые результаты Программы	14
Раздел 2
2.1.Основные направления и этапы реализации Программы «Каникулы. Лето»	19
2.2. Программа работы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Лучик»	23
Список используемой литературы	23

Раздел 1

1.1. Название программы

«Каникулы. Лето» (далее Программа)

Цели и задачи программы.

Цель:

Оздоровление детей и сплочение в единый дружный коллектив. Создание в лагере атмосферы раскрепощенности, веселья и доброжелательности, способствующих раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей.

Задачи:

·  Создание оптимальных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул с привлечением учреждений дополнительного образования.

·  обеспечение отдыха и оздоровления детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей с ограниченными возможностями здоровья.

·  Развитие познавательных интересов.

·  Развитие личности ребенка, раскрытие его способностей на основе реализации интересов и неудовлетворительных в школе духовных, интеллектуальных, двигательных потребностей.

·  Приобщение детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, создание в лагере отношений сотрудничества, содружества и сотворчества.

·  Организация интересного, полноценного отдыха ребёнка.

·  Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.

·  Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.

1.2. Концептуальные подходы Программы

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Этот период благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям своей культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

С целью организации летнего отдыха детей на базе МБУ СОШ № 56 ежегодно организуется лагерь с дневным пребыванием детей. Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте от 7 до 18 лет, родители которых написали заявления. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей матерей-одиночек и имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. В том числе учащимся структурного подразделения «вечерняя школа»* В структурное подразделение «вечерняя школа» в соответствии с Уставом школы принимаются все желающие граждане Российской Федерации (работающие и неработающие), начиная с 15 летнего возраста.

В учебном году количество несовершеннолетних обучающихся в с. п. «вечерняя школа» превысило 50% всех учащихся.

Таблица №1.

Год	Всего уч-ся	15 лет	16-17 лет	18-29 лет	30 – 35 лет
	510		124	368	18
	507	29	238	225	15
	504	З2	327	139	6

*Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 56 городского округа Тольятти создано в соответствии с приказом комитета по образованию Администрации г. Тольятти от 01.01.2001 г. № 000 «Об учреждении муниципального образовательного учреждения школы № 56 среднего (полного) общего образования г. Тольятти» и реорганизовано в соответствии с распоряжением мэра от 01.01.2001 г. № 000-1/р в форме присоединения к нему муниципального
общеобразовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 8 г. Тольятти.

Среди них есть группы социально и педагогически запущенных учащихся:

Таблица№2

Статистические данные	уч. г.	уч. г.	уч. г.
Учащиеся, состоящие на учете в ОДН	77	88	52
Учащиеся, состоящие на ВШУ	4	18	4
Учащиеся «группы риска»	15	15	15
Семьи, состоящие на учете в «Центре социальной помощи семье и детям» и ОДН	12	8	13
Неполные семьи	72	121	112
Дети-сироты	22	9	25

Организация деятельности детей в летний период является связующим звеном между школьной и социальной педагогикой, основанными на принципах гуманизма, толерантности, демократии.

В условиях летнего лагеря с дневным пребыванием решаются задачи занятости детей, т. е. организации их деятельности, связанная с удовлетворением индивидуальных интересов и потребностей в личностно значимых сферах деятельности, направленная на развитие творческого потенциала. Основными задачами занятости являются: включение детей и подростков в различные виды деятельности; развитие личности и возможность непосредственного приобретения дополнительных практических знаний в различных отраслях науки, экономики, техники, искусства, спорта; проявление и реализация коллективного и индивидуального творчества.

Кроме того важной задачей летней оздоровительной кампании является профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в период каникул, включая организацию специальных профильных смен для детей, находящихся в социально опасном положении. Поэтому введены такие формы организации занятости детей как организация

деятельности профильных отрядов с детьми в лагерях с дневным пребыванием, трудовые (ремонтные) бригады, организация работы по профилактике правонарушений подростков (операция «Подросток»), трудоустройство (через ДМО «Шанс», предприятия шефов).

В летнем лагере с дневным пребыванием детей созданы реальные условия для динамичного и интенсивного общения ребенка со сверстниками, предоставляются разнообразные варианты реализации его творческой активности. Интенсивность общения и специально заданная деятельность позволяют ему изменять свои представления, стереотипы, взгляды на самого себя, сверстников, взрослых. Ученики пробуют самостоятельно организовать свою жизнедеятельность, занимая при этом позицию от пассивного наблюдателя до активного организатора жизнедеятельности лагеря. Процесс общения и деятельности в лагере проходит в доброжелательной обстановке, внимание уделяется каждому ребенку, что помогает ему создать положительную модель поведения, способствовать развитию духовно-нравственных ориентаций

По продолжительности программа является долгосрочной. Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, инструкторами физической культуры, квалифицированными педагогами дополнительного образования, организации качественного питания и медицинской помощи.

При реализации программы реализуются следующие принципы организации и содержания деятельности.

1. Принцип многообразия видов, форм и содержания деятельности, рассчитанных на доминирующие способности, интерес и потребности (интеллектуально-познавательные, художественно-творческие, организаторско-лидерские). Выступления на концертных площадках, , разработка социально-значимых проектов - все это является одновременно и
привлекательным для участников, имеет четко выраженный результат, содержит эффект новизны, позволяет проявить творчество и самостоятельность и способствует самоутверждению личности.

2. Принцип свободы и творчества предполагает право выбора:
познавательной деятельности, клубного пространства, пути, темпа продвижения по маршруту в освоении выбранной деятельности;

форм и способов организации жизни в коллективе, участие в досугово-развлекательных мероприятиях;

выбора ролевой позиции при подготовке дел (организатор, участник, эксперт, рекламный агент, консультант, костюмер, оформитель, социолог и т. д.);

выбор формы участия в оздоравливающих программах (обливание, зарядка, шейпинг, массаж, спортивные секции, купание и д. р.).

3. Принцип социальной активности через включение воспитанников в социально-значимую деятельность при проведении разноплановых просветительских, оздоровительных, спортивных, досуговых мероприятий.

4. Принцип взаимосвязи педагогического управления и самоуправления, реализация которого предполагает формирование временных творческих групп, служб из числа взрослых и детей по организации, пропаганде, освещению жизнедеятельности в лагере: аналитической, информационно-оформительской, хозяйственной, службы здоровья и т. д. Общими усилиями проводятся межлагерные и внутрилагерные мероприятия, часы здоровья, дискуссионные клубы, олимпиады по науке и искусству; интересные дела подробно освещается пресс-центром.

Формы и методы работы.

В условиях каникулярного отдыха возникают принципиально новые виды совместной (коллективной) и индивидуальной творческой деятельности. Они требуют и адекватных форм детских объединений, таких как «выездные творческие мастерские», «конструкторское бюро» и др.

Позиция творческого подхода предлагает реализацию активных форм познавательной деятельности (коллективные, игровые), где имеются достаточно сложные виды работы такие, как поиск, наблюдение, конструирование, моделирование, проектирование и др.

В ходе практической реализации целей и задач используются различные группы методов:

·  метод воздействия на чувства, сознание (эмоциональное заражение, подражание, пример, внушение, погружение);

·  методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (совещание, беседа, лекция, диспут, практические занятия);

·  методы изучения конкретной ситуации (наблюдение, анализ, социологические исследования, тестирование, анкетирование);

·  методы прогнозирования возможных воспитательных последствий (моделирование, причинно-следственный анализ изучаемых процессов).

1.3. Сроки реализации Программы

Программа рассчитана на период с 2008 по 2013 год:

І этап – учебный год – подготовительный (аналитико-диагностический). Обучающий ( Программа «Веселая перемена» обучение вожатых)

ΙΙ этап – учебный год – экспериментальный (апробация обновленных форм и содержания работ)

ΙΙІ этап – учебный год – реализация программных мероприятий в полном объеме

1.4. Основное содержание и механизмы реализации Программы.

В основе Программы лежат коллективные творческие дела и идея интеграции, предполагающая:

1.Деятельностное, эмоциональное единство субъектов воспитательного процесса в школе

2.Гармонизацию познавательной и досуговой деятельности Наполнение ежедневной деятельности выражено следующим образом:

·  умственная деятельность (проблемные мастерские; лаборатории, проектировочная деятельность, ежедневная рефлексия и т. д.);

·  практическая деятельность (экология, спорт, туризм, труд, шефская работа, кружки и т. д.);

·  досуговая деятельность (игры, увлечения, клубы, творческая деятельность, путешествия в природу и т. д.).

Элементы режима дня	Пребывание детей
с 8.30 до 14.30 часов
Сбор детей, зарядка	8
Утренняя линейка	9
Завтрак	9
Работа по плану отрядов, общественно полезный труд, работа кружков и секций	10.00 – 12.00
Оздоровительные процедуры	12
Обед	13
Свободное время	14.00-14.30
Уход домой	14.30

Программа является Воспитательным комплексом школы.

Воспитательные центры, созданные в школе, осуществляют выполнение Программы:

Духовно-нравственный центр «БлагоТвори»:

Этнографический музей «Музей Русской культуры»,

Зал боевой славы «Правда в памяти»

Фольклорный ансамбль «Веселый балаган»

Детские и молодежные объединения «Юный патриот», «Волгорята», «Славяне», пионерский отряд «Огонек»

Музыкально-хоровая студия «Акварель»

Творческие мастерские «Домовенок», «Веселая радуга», «Мой мир и я»

Духовно-нравственный центр «БлагоТвори», реализует КТД « Семь Я», «И люди, и вещи - наш фонд золотой», «Благодарные потомки».

Физкультурно-оздоровительный центр «Здоровье»

Зимний сад

Спортивный зал

Теннисный зал

Зал ЛФК

Специализированный кабинет педагога-психолога

Кружки и секции спортивной направленности

Студия хореографии «Веселинка»

Студия «Карусель»

Детское экологическое объединение «Росток», дружина юных пожарных, юные инспектора движения. Физкультурно-оздоровительный центр «Здоровье» реализует КТД: «Добрая дорога детства», «Жизнь в стиле Эко».

Интеллектуальный центр «Одаренок» :

Читальный зал

Библиотека

Медиатека

Информационный центр

Орган самоуправления - совет командиров.

Интеллектуальный центр «Одаренок» реализует КТД: «Кем быть?», «Мир разума»

Эти центры развивают соответствующие направления, становясь подсистемой.

Координацию деятельности, взаимодействие воспитательных центров в лагере осуществляет орган самоуправления лагеря - совет командиров отрядов и родительский комитет, попечительский совет, совет школы.

Разработан механизм сотрудничества, дополнительные программы и проекты с социальными партнерами школы. (Приложение 1)

Основными принципами социального партнерства являются: равноправие, уважение и учет интересов сторон; заинтересованность сторон в участии в договорных отношениях; содействие в укреплении и развитии социального партнерства на демократической основе; свобода выбора при обсуждении вопросов, решаемых в ходе сотрудничества; обязательность выполнения договоров, соглашений.

Программа включает в себя два основных блока:

Первый блок — основные приоритетные направления Программы.

Второй блок — система программных мероприятий, на основании которой ежегодно разрабатывается и утверждается конкретный план мероприятий по реализации Программы

Механизм реализации предусматривает:

-комплексный подход к формированию системы программных мероприятий;

-создание методической базы, разработку и внедрение программ, проектов и т. п., организационное и методическое сопровождение работ;

-широкое привлечение общественных объединений к участию в реализации Программы;

-гласность, широкое информирование общественности о целях и ходе выполнения Программы, открытый доступ к материалам, подготовленных в рамках Программы и базам данных;

-адаптивный характер программы, что реализуется путем проведения мониторинга показателей эффективности Программы, работа которого позволит вносить коррективы в состав мероприятий Программы и очередность их выполнения в зависимости от изменения ситуации и оценки.

1.5. Кадровое обеспечение Программы

Приказом по учреждению назначаются начальник лагеря, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, преподаватель ИЗО, преподаватель ИКТ, библиотекарь из числа педагогических работников учреждения, педагог-психолог, социальный педагог.

Начальник лагеря руководит его деятельностью, несёт ответственность за жизнь и здоровье детей, ведёт документацию, организует воспитательную деятельность, осуществляет связь с культурно-просветительными и спортивными учреждениями.

Воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, преподаватель ИЗО, преподаватель ИКТ, библиотекарь, педагог-психолог, социальный педагог осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

Орган самоуправления представляет собой совет командиров отрядов, который совместно с воспитателями реализуют коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с детьми.

1.6. Финансовое обеспечение Программы

Программа является инвестиционной с консолидацией источников финансирования из внебюджетных средств, общественных фондов, фондов грантовой поддержки.

Финансирование мероприятий по реализации Программы осуществляется в пределах средств, предусмотренных в бюджете, а также за счет привлечения средств, спонсоров и внебюджетных средств

Реализацию цели Программы планируется обеспечивать как за счет текущего финансирования отрасли из бюджета города, необходимого для устойчивого функционирования системы образования, так и дополнительного целевого финансирования непосредственно мероприятий программы, направленных на решение задач.

Потребность в финансировании Программы из бюджета города:

Наименование функциональной Программы	Объем финансирования, тыс. рублей
Всего	В том числе
год	год	год	год
Каникулы. Лето	13337	3630	3440	3287	2980

За счет привлеченных внебюджетных средств предполагается финансировать научно-исследовательские работы, осуществлять софинансирование отдельных мероприятий Программы, проводить внедрение целенаправленных мероприятий, формировать базы данных.