1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы модуля имеется в наличии учебный кабинет «Управления персоналом».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- рабочие места обучающихся (рабочие столы и стулья);
- рабочее место преподавателя;
- доска для записей;
- комплекты учебно-методической и информационно-справочной литературы;
- зона для проведения тренингов;
- раздаточные материалы для тренингов (листы бумаги различных цветов и форматов, краски и кисточки, фломастеры, мячи, ленты, коробки и т. п.);
- стеллажи для экспозиции;
- шкафы для хранения.
Технические средства обучения:
- компьютер с программным обеспечением общего и профессионального назначения;
- периферийное оборудование компьютера: принтер, сканер;
- копировальный аппарат;
- мультимедийное оборудование;
- интерактивная доска.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику в организациях по профилю специальности.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
Каждому обучающемуся должно быть предоставлено рабочее место, оснащенное компьютером с программным обеспечением общего и профессионального назначения.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основные источники:
1. , Менеджмент. Учебник. 11-е изд., стер. – М.: Академия, 2010.
2. Казначевская : Учебник для СПО. 11-е изд. – М.: Феникс+, 2010.
3. , Кошевая финансово-хозяйственной деятельности предприятия. М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2007.
Дополнительные источники:
1. Базаров персоналом. Учебник. 8-е изд., стер. – М.: Академия, 2010.
2. , Панина деловых отношений: Учебник. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2009.
3. Драчева . Практикум. – М.: Академия, 2010.
4. , Зуб персоналом. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2008.
5. Кибанов персоналом. Учебное пособие для ССУЗов, 2-е изд. – М.: КноРус, 2010.
6. Менеджмент. Учебное пособие для ССУЗов / Под ред. – М.: КноРус, 2010.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
При изучении данного модуля необходимо постоянно обращать внимание на то, как практические навыки и изученный теоретический материал могут быть использованы в будущей практической деятельности. При выборе методов обучения предпочтение следует отдавать тем, которые способствуют лучшему установлению контакта с обучающимися и лучшему усвоению ими материала. Занятия по изучению междисциплинарного курса профессионального модуля «Организация работы персонала производственного подразделения» проводятся в аудиториях образовательного учреждения. Целесообразно использовать лекционно-семинарские формы; проводить организационно-деятельностные и деловые игры, тренинги, анализировать кейсы (практические ситуации), обучающиеся должны иметь возможность работать с методическими и справочными материалами, применять технические средства обучения и вычислительную технику. Желательно организовать экскурсию в организации, деятельность которых максимально приближена к будущей профессиональной деятельности выпускников.
Производственная практика по профилю специальности должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Руководство практикой по профилю специальности осуществляют руководители практики от образовательного учреждения (преподаватели) и руководители практики от организации. Формы отчетности по результатам учебной практики определяются образовательным учреждением (дневник-отчет, отчет и др.).
В период прохождения практики студенты обязаны:
- выполнять правила внутреннего распорядка, требования техники безопасности в организации прохождения практики;
- выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики, соблюдая график ее прохождения;
- творчески относиться к выполнению порученных заданий;
- представить отчетные документы по программе практики в установленной форме.
Студенты имеют право:
- по всем вопросам, возникающим в процессе освоения профессионального модуля, обращаться к администрации образовательного учреждения, преподавателям, руководителям практики;
- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса, в том числе по организации производственной практики.
При освоении программы настоящего профессионального модуля предусмотрено проведение консультаций, формы которых (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
Перед освоением программы настоящего профессионального модуля следует предварительно освоить программы следующих дисциплин:
- «Метрология, стандартизация и сертификация»;
- «Информационные технологии в профессиональной деятельности»;
- «Основы экономики»;
- «Правовые основы профессиональной деятельности»;
и профессионального модуля:
- «Учет выемки полезного ископаемого из недр»
Параллельно с освоением программы настоящего профессионального модуля допустимо освоение программы дисциплины «Охрана труда».
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу:
Реализация программы профессионального модуля в части освоения междисциплинарного курса «Основы управления персоналом производственного подразделения» должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование по специальности «Менеджмент». Опыт деятельности в сфере управления является обязательным для преподавателей. Они должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Педагогические кадры, осуществляющих руководство практикой в рамках настоящего профессионального модуля, должны иметь высшее образование, соответствующее профилю специальности, опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы, проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
5. Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля
(вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ПК 4.1. Планировать и обеспечивать выполнение производственных заданий | Обоснованность планирования производственных заданий Адекватность выбора методов управления, обеспечивающих выполнение производственных заданий | Выполнение практических заданий |
ПК 4.2. Определять оптимальные решения производственных задач в условиях нестандартных ситуаций | Оптимальность выбора решения производственных задач в условиях нестандартных ситуаций | Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающегося в процессе обучения |
ПК 4.3. Контролировать качество выполнения работ | Точность определения качества выполнения работ | Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающегося на производственной практике |
ПК 4.4. Участвовать в оценке экономической эффективности производственной деятельности | Верность оценки экономической эффективности производственной деятельности | Выполнение практических заданий. Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающегося на производственной практике |
ПК 4.5. Проводить инструктажи и обеспечивать безопасное ведение горных работ | Проведение инструктажей в соответствии с требованиями охраны труда. Адекватность выбора методов управления, обеспечивающих безопасное ведение горных работ | Выполнение практических заданий Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающегося на производственной практике |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | - активность и инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности; - участие в студенческих конференциях, конкурсах и т. п. | Наблюдение и оценка на занятиях и в процессе учебной и производственной практик |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | - обоснованность выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач при выполнении маркшейдерских работ; - своевременность выполнения работ и оценка их качества и точности. | Экспертная оценка решения ситуационных задач Наблюдение и оценка на занятиях и в процессе учебной и производственной практик |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность | - быстрота оценки ситуации и адекватность принятия решений проблемных маркшейдерских задач; | Экспертная оценка решения ситуационных задач |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | - результативность поиска информации в различных источниках, в т. ч. сети Интернет; - адекватность отбора и использования полученной информации для решения профессиональных задач. | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и в процессе учебной и производственной практик |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | - результативность поиска информации в Интернете; - адекватность отбора и использования информации для решения профессиональных задач. | Наблюдение и оценка на практических занятиях |
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | - соблюдение этических норм при взаимодействии с обучающимися, преподавателями и администрацией, коммуникативная толерантность. | Наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практик |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий | Результативность исполнения функций руководителя работ, выполняемых группой | Наблюдение и оценка на практических занятиях |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | - позитивная динамика учебных достижений; - участие в различных семинарах и конференциях. | Наблюдение и оценка |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | - участие в студенческих конференциях, конкурсах в области геодезии; - быстрота оценки ситуации и адекватность принятия решений проблемных маркшейдерских задач; | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях |
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | - положительная аттестация по профессиональному модулю | Экзамен (квалификационный) |
Аттестация по МДК проводится в форме экзамена.
Разработчики: ___________
_____________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
